Aluno(a): Nº TRABALHO 2º BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL Disciplina: Interdisciplinar Professor(a): Margarete e Priscila Data da Entrega: Turma: 4º anos A B C OLÁ ALUNOS DO 4ºANO! Vamos ao rumo do 2º bimestre? Nossa tarefa será realizar um trabalho interdisciplinar, ou seja, com as disciplinas interligadas num único tema. Será bem divertido! Siga as pistas que são os objetivos de cada etapa do trabalho, para que compreenda o que fazer adequadamente. Preparados detetives? Então...MÃOS à OBRA!!! Início: Falaremos sobre o tema ar, um recurso indispensável à vida humana. Nos dias de hoje, quase todas as grandes cidades mundiais sofrem com os efeitos da poluição do ar, devido ao progresso das fábricas. Porém precisamos preservá-lo e discutir soluções para diminuir os índices de emissão dos gases poluentesque prejudicam a nossa saúde. Importante: - Esteja atento as propostas e orientações descritas para realizar cada atividade do trabalho - Tenha capricho - Entregar no prazo - Confeccionar a capa digitada, conforme modelo. TRABALHO INTERDISCIPLINAR Data de entrega. Atenção à data de sua turma. 4º Anos A e C dia 06/06 4º Ano B dia 03/06 Pode incluir uma imagem sobre o tema principal do trabalho. Nome: Série: Data de entrega:
Português Este exercício tem como objetivo explorar o tema: MATA ATLÂNTICA NO INÍCIO DA COLONIZAÇÃO DO BRASIL E A MATA ATLÂNTICA ATUALMENTE. E já que você está craque em desvendar enigmas, coloque para fora todos os seus instintos detetivescos, e elabore um conto resolvendo o misterioso caso: O desaparecimento das árvores da Mata Atlântica. Lembre- se os contos são narrativas curtas com poucas personagens e que estão envolvidas em acontecimentos breves, sem grandes complicações. Desvende o momento de tensão e solucione esse mistério. Utilize as linhas a seguir, para a escrita do seu texto.
Ciências Este exercício tem como objetivo refletir sobre as condições do ar que respiramos e compreender que é um recurso natural que precisa ser preservado por cada um de nós e propor dicas para a redução dos gases poluentes emitidos na atmosfera. Ao trabalharmos o tema: MATA ATLÂNTICA podemos perceber que com a retirada significativa de árvores desde a época da colonização até os dias atuais, a qualidade do ar diminuiu? Escreva sua opinião justificando a importância da Mata Atlântica para a preservação do ar que respiramos. Lembre-se que sua resposta deve ter sentido com a pergunta, assim como ter começo, meio e desfecho.
História e Geografia Este exercício tem como objetivo comparar as transformações que a MATA ATLÂNTICA sofreu durante os anos e observar como ela se encontra atualmente. Como integrante do clube dos detetives mirins, pesquise e responda em poucas linhas as duas questões que nos ajudarão a compreender as diferenças e semelhanças da riquíssima e tão bela MATA ATLÂNTICA existente em nosso país. Ao final de sua pesquisa, pinte no mapa do Brasil a localização da Mata Atlântica atualmente e cole uma imagem que represente o início e outra que demonstre os dias atuais dessa importante floresta. 1. Como era a Mata Atlântica no início da colonização do Brasil? 2. Como está a Mata Atlântica atualmente?
CONTINUANDO A INVESTIGAÇÃO, PINTE A MATA ATLÂNTICA NO MAPA DO BRASIL. COLE AS IMAGENS ABAIXO DO MAPA. Imprima-as de modo que o tamanho não ultrapasse o espaço Da folha.
Matemática O objetivo desse exercício é analisar os dados estatísticos e através da leitura abaixo, analise os dados estatísticos das consequências da baixa qualidade do ar. Além de descrever os países que mais poluem o ar de acordo com o gráfico abaixo realizado pela OMS (Organização Mundial da Saúde). O ar que possibilita a vida é o mesmo que vem matando muita gente ao redor do planeta. Um estudo da Organização Mundial da Saúde (OMS) revelou que, desde 2012, cerca de 7 milhões de pessoas morreram no mundo em consequência da exposição à poluição atmosférica. Segundo a OMS, esses números representam mais do que o dobro das estimativas anteriores e reforçam a ideia de que a poluição do ar constitui hoje o maior risco ambiental à saúde. Reduzi-la, portanto, não é apenas uma ajuda para conter o aquecimento global: vai contribuir decisivamente para salvar milhões de vidas. De acordo com a leitura da reportagem acima, responda as questões: 1. Um estudo da OMS revelou que cerca de sete milhões de pessoas morrem por causa da poluição do ar. No que se refere à escrita numérica, assinale a alternativa correta. a. 700 000 000 b. 7 000 c. 70 000 d. 7 000 000 2. Em decorrência da poluição atmosférica, uma estimativa da OMS revela que desde 2012, cerca de 7 milhões de pessoas morreram no mundo. Seguindo esses mesmos dados, quantas pessoas até o ano de 2015 morreram por causa do aumento da poluição do ar? CÁLCULO: RESPOSTA:
De acordo com o gráfico informativo acima, aponte os 5 primeiros países que mais poluem o ar, assim como a posição do nosso país nessa estimativa.
Artes Em Artes aprendemos diversas técnicas, entre elas, a pintura das cores, classificando-as em quentes e frias. O objetivo desse exercício é que você relacione o conceito das emoções e sensações transmitidas pelas cores relacionando aos efeitos causados pela poluição do ar, assim como a representação da Mata Atlântica. A partir dessa análise, produza uma obra retratando a poluição com o uso das cores quentes e da Mata Atlântica, utilizando as cores frias. Desenvolva com bastante criatividade, organização e capricho!
Aluno(a): Nº TRABALHO 2º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL Disciplina: INGLÊS Professor: Priscila e Margarete Data da Entrega: 17/06/16 Turma: 4º Ano A, B e C SEASONS AROUND THE WORLD Referencial de competência: Reconhecer as diferenças entre países em suas estações do ano e descrição simples de pessoas. Contexto: Os alunos farão um trabalho voltado para a associação com o que tem sido visto em sala de aula com a realidade dos países que eles estão estudando e os que precisarão pesquisar. Os alunos irão pesquisar sobre a estação em cada país e farão relação com as diversidades ambientais existentes. Foi falado, por exemplo, em sala de aula o porquê dos cartões de natal dos Estados Unidos, na apostila deles mesmo, serem feitos com desenhos de neve atrelados ao papai Noel. Isto ocorre porque, ao contrário de nós, lá os países estão no inverno, enquanto que aqui estamos no verão. Além disso, o inverno deles é mais rigoroso por conta de sermos um país tropical. Baseado nessa pequena curiosidade, eles terão que se aprofundar um pouco mais sobre outros países para comparação. Objetivo: Promover a diversidade natural existente entre estações do ano e países e também as diferenças entre os povos. Orientação: Os alunos escolherão 1 país e fará a divisão dos meses nas estações existentes. Por exemplo: Primeiro o nome do país: Brazil (em inglês se escreve com Z) e depois a estação: Fall (outono). Em baixo o aluno deveria dizer quais os meses que englobam esta estação. March, April, May (Março, Abril e Maio). Depois o aluno deverá escrever as outras estações e seus respectivos meses. Deverá anexar imagens desenhadas ou colagens que represente o país ou determinada estação. Critérios: O trabalho poderá ser feito em folhas de sulfite, canson ou cartolina e será apresentado em sala, onde cada aluno mostrará ao grupo seu cartaz. Sugestões de sites para pesquisa: http://prazeremviajar.com/entenda-como-funcionam-as-estacoes-do-ano-na-europa/ http://www.suapesquisa.com/geografia/estacoesdoano.htm http://estacoes-do-ano.info/ http://www.explicatorium.com/cfq7-as-estacoes-do-ano.php Data final de entrega: Até o dia 17 de Junho de 2016.