MATERIAL PARA ESTUDO (REVISÃO)

MATERIAL PARA ESTUDO (REVISÃO) Nome do Professor: Cláudio Bortoletto Vieira 1) A Educação Física como disciplina curricular deve tratar da cultura corporal no seu sentido mais amplo, proporcionando ao aluno consciência crítica para o exercício da cidadania no cumprimento de posicionamentos éticos. Portanto, as aulas devem ser num ambiente em que os alunos tenham condições de usufruir os: a) Jogos, esportes, performance, lutas e ginásticas em benefício da melhoria da qualidade de vida e do estilo de vida. b) Jogos, esportes, rendimento, lutas e ginásticas em benefício do exercício e da qualidade de vida. c) Jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhor qualidade de vida. d) Jogos, esportes, danças, musculação e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e do estilo de vida. e) Jogos, esportes, performance, musculação e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e do estilo de vida. 2) Esta quadra é de qual modalidade esportiva? a) Handebol b) Futebol de Campo c) Futsal d) Futebol Americano e) Basquetebol 3) Esta quadra é de qual modalidade esportiva? 1

a) Handebol b) Futebol de Campo c) Futsal d) Voleibol e) Basquetebol 4) Esta quadra é de qual modalidade esportiva? a) Futsal b) Futebol de Campo c) Voleibol d) Handebol e) Basquetebol 5) Esta quadra é de qual modalidade esportiva? a) Futsal b) Tênis 2

c) Voleibol d) Handebol e) Badminton 6) O Atletismo é um esporte difundido pela mídia no Brasil. Entretanto, tal difusão é relacionada apenas ao Atletismo de alto rendimento. Este tipo de difusão pode distorcer e reduzir todas as potencialidades e benefícios que este esporte tem a oferecer. Desta forma, o conhecimento a respeito do Atletismo restringe-se ao espetáculo e a histórias particulares de crianças e indivíduos, geralmente de classes sociais menos favorecidas, que utilizam do Atletismo como uma forma de conquistarem reconhecimento social. Um local adequado para que a difusão do Atletismo ocorra de forma adequada é a escola, conforme Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN (BRASIL, 1996). O atletismo serve de base para outros esportes, pois possui alguns movimentos muito utilizados em outras modalidades, como: a) Corridas, saltos, chutes e lançamentos. b) Saltos, lançamentos, arremessos e rolamentos. c) Corridas, saltos, arremessos e lançamentos. d) Saltos, corridas, passes e lançamentos. e) Corridas, passes, recepção e arremessos. 7) Complete o quadro abaixo: NOME DA CORRIDA INTENSIDADE DURAÇÃO EXEMPLOS Muito forte Curta 100 m e 200 m Mista Forte Média Resistência Moderada 10 km e maratona a) Velocidade, muito curta e 800 m. b) Resistência, longa e 400 m. c) Velocidade, longa e 800 m. d) Velocidade, curta e 1500 m. e) Resistência, longa e 5 km. 8) Todos os saltos consistem num movimento cíclico (a corrida) e num movimento acíclico (o salto propriamente dito); e distinguem-se essencialmente pelas características da trajetória aérea. Desta forma os saltos visam alcançar uma altura, ou cair a uma máxima distância. São quatro os tipos de saltos: a) Distância, altura, triplo e salto com obstáculo. b) Distância, altura, peso e salto com vara. c) Distância, altura, duplo e salto com vara. d) Distância, altura, triplo e salto com vara e) Pentáculo, altura, triplo e salto com vara. 9) As figuras abaixo, representam quais provas do atletismo, respectivamente: 3

A B C D a) Arremesso de peso, lançamento do disco, lançamento do martelo e lançamento do dardo. b) Arremesso de peso, lançamento do disco, lançamento do dardo e lançamento do martelo. c) Arremesso do disco, lançamento do peso, lançamento do martelo e lançamento do dardo. d) Lançamento do peso, lançamento do disco, lançamento do dardo e arremesso do martelo. e) Arremesso de peso, lançamento do dardo, lançamento do martelo e lançamento do disco. 10) Sobre esportes individuais e coletivos, assinale o que for correto. a) No jogo de voleibol, conforme as regras oficiais em vigor é permitido tocar a bola com outras partes do corpo, além das mãos. b) O atletismo é considerado um esporte coletivo. c) Uma equipe de basquete é composta por dez jogadores, mas somente seis podem atuar na quadra ao mesmo tempo. d) No handebol o goleiro não pode sair da área. e) Para que uma partida de futsal seja iniciada, é necessária a presença de, no mínimo, seis jogadores em cada equipe, sendo cinco na linha e um no gol. 11) Nos últimos 20 anos a Educação Física passou por transformações significativas no que se refere ao seu planejamento pedagógico. Muitas mudanças foram sugeridas, muitos debates ocorreram e hoje é possível firmar que existe um conjunto de conhecimentos possível de ser identificado como conteúdo da Educação Física Escolar. Nesse sentido, levando em consideração a síntese das muitas concepções já publicadas, podemos afirmar que são conteúdos gerais: a) Ginásticas, esportes, lutas, danças e jogos. b) Brincadeiras, recreação, passeios e natação. c) Passeios, estética, treinamento, dramatização e jogo. d) Jogo, competição, atividade física, estética e teatro. e) Futsal, basquete, vôlei, handebol e atletismo. 12) Quais os principais benefícios da atividade física sobre os ossos? a) Aumenta o comprimento e a largura. b) Aumenta a quantidade de minerais e o comprimento. c) Aumenta a largura e a quantidade de minerais. d) Aumenta a largura e diminui a quantidade de minerais. e) Aumenta a largura e diminui o comprimento. 4

13) Quais são os principais componentes da composição corporal que alteram o peso do corpo? a) Músculos e ossos. b) Gordura e músculos. c) Ossos e gordura. d) Vísceras e músculos. e) Gordura e vísceras. 14) Assinale a alternativa incorreta relacionada com a importância do aquecimento. a) Diminui a temperatura da musculatura através da diminuição da circulação sanguínea. b) Prepara o sistema cardiorrespiratório. c) Previne lesões. d) Prepara as articulações para movimentos mais amplos. e) Aumenta a temperatura do corpo com através do aumento da circulação sanguínea. 15) Assinale a alternativa incorreta relacionada com a importância do resfriamento. a) Facilita a liberação de toxinas. b) Diminui a frequência cardíaca facilitando o retorno do sangue venoso. c) Melhora o tempo de recuperação para próxima atividade. d) Deixa a musculatura mais contraída. e)relaxa a musculatura prevenindo lesões.. 16) O desenvolvimento das capacidades físicas (qualidades motoras passíveis de treinamento) ajuda na tomada de decisões em relação à melhor execução do movimento. A capacidade física predominante no movimento representado na imagem é: a) A velocidade, que permite ao músculo executar uma sucessão rápida de gestos em movimentação de intensidade máxima. b) A resistência, que admite a realização de movimentos durante considerável período de tempo, sem perda da qualidade da execução. c) A flexibilidade, que permite a amplitude máxima de um movimento, em que uma ou mais articulações, sem causar lesões. d) A agilidade, que possibilita a execução de movimentos rápidos e ligeiros com mudanças de direção. e) A coordenação, que permite a realização dos mais variados movimentos, com o objetivo de sustentar o corpo sobre uma base. 5

17) O voleibol é um dos esportes mais praticados na atualidade. Está presente nas competições esportivas, nos jogos escolares e na recreação. Nesse esporte, os praticantes utilizam alguns movimentos específicos como: saque, manchete, bloqueio, levantamento, toque, entre outros. Na sequencia de imagens, identificamse os movimentos de: Imagem 1 Imagem 2 Imagem 3 a) Sacar e colocar a bola em jogo, defender a bola com a manchete e realizar a cortada como forma de ataque. b) Arremessar a bola, tocar para passar a bola ao levantador e bloquear como forma de ataque. c) Tocar e colocar a bola em jogo, cortar para defender e levantar a bola para atacar. d) Passar a bola e iniciar a partida, lançar a bola ao levantador e realizar a manchete para defender. e) Cortar como forma de ataque, passar a bola para defender e bloquear como forma de ataque. 18) O desenvolvimento das capacidades físicas (qualidades motoras passíveis de treinamento) ajuda na tomada de decisões em relação à melhor execução do movimento. A capacidade física predominante no movimento representado na imagem é: a) A velocidade, que permite ao músculo executar uma sucessão rápida de gestos em movimentação de intensidade máxima. b) A resistência, que admite a realização de movimentos durante considerável período de tempo, sem perda da qualidade da execução. c) A flexibilidade, que permite a amplitude máxima de um movimento, em que uma ou mais articulações, sem causar lesões. d) A agilidade, que possibilita a execução de movimentos rápidos e ligeiros com mudanças de direção. e) O equilíbrio, que permite a realização dos mais variados movimentos, com o objetivo de sustentar o corpo sobre uma base. 19) O desenvolvimento das capacidades físicas (qualidades motoras passíveis de treinamento) ajuda na tomada de decisões em relação à melhor execução do movimento. A capacidade física predominante no movimento representado na imagem é: 6

a) A velocidade, que permite ao músculo executar uma sucessão rápida de gestos em movimentação de intensidade máxima. b) A resistência, que admite a realização de movimentos durante considerável período de tempo, sem perda da qualidade da execução. c) A flexibilidade, que permite a amplitude máxima de um movimento, em que uma ou mais articulações, sem causar lesões. d) A agilidade, que possibilita a execução de movimentos rápidos e ligeiros com mudanças de direção. e) A força, que exerce tensão contra uma resistência (carga, peso) que ocorre por meio de diferentes ações musculares. 20) Foi somente no começo do século XX que o basquete começou a se espalhar pelos quatro cantos do mundo. Ligas e federações começaram a organizar campeonatos e o esporte, de tão popular, começou a fazer parte dos Jogos Olímpicos. Atualmente, o basquete é muito praticado no mundo todo. Além de estar organizado profissionalmente, este esporte é presença obrigatória nas aulas de Educação Física de escolas e faculdades brasileiras. Nesse esporte, os praticantes utilizam alguns movimentos específicos como: controle da bola, drible, passe, recepção, arremesso, rebote, entre outros. Na sequencia de imagens, identificam-se os movimentos de: Imagem 1 Imagem 2 Imagem 3 a) Drible, passe e arremesso. b) Arremesso, rebote e passe. c) Drible, arremesso e passe. d) Controle de corpo, arremesso e passe. e) Drible, rebote e arremesso. 21) O handebol contribui de forma efetiva nas capacidades coordenativas dos seus praticantes, a percepção e conhecimento do seu próprio corpo, a percepção e estruturação espacial. Inclusive ocasiona a aquisição das habilidades motoras fundamentais no processo de socialização da criança; assim como, o desenvolvimento das capacidades motoras. Este esporte proporciona o desenvolvimento das habilidades de locomoção e de manipulação, o estímulo do padrão inicial e elementar. Outro fator de destaque é que a modalidade do handebol sendo um jogo é de extrema importância na atividade motora da criança, no desenvolvimento da tomada de decisão, e no exercício do cumprimento de suas regras; na caracterização das noções espaciais e 7

de espaço de jogo. Nesse esporte, os praticantes utilizam alguns movimentos específicos como: passe, recepção, condução, manejo da bola, arremessos, fintas, entre outros. Na sequencia de imagens, identificamse os movimentos de: Imagem 1 Imagem 2 Imagem 3 a) Passe, arremesso e manejo de bola. b) Arremesso, passe e finta. c) Passe, finta e recepção. d) Arremesso, recepção e finta. e) Passe, arremesso e finta. 22) Com o crescimento do Futsal, foram criadas instituições que organizam e dirigem as atividades esportivas, tais como Federações, Ligas e Associações, que deram o pontapé inicial para as chamadas Escolas de Futsal, onde professores tecnicamente preparados ministram aulas para crianças de várias faixas etárias, auxiliando assim o Estado no mister de EDUCAR e SOCIALIZAR, cultuando a saúde, a educação, a disciplina, a hierarquia e principalmente, o senso de CIDADANIA. Nesse esporte, os praticantes utilizam alguns movimentos específicos como: passe, recepção, condução, chute, domínio da bola, fintas, entre outros. Na sequencia de imagens, identificam-se os movimentos de: Imagem 1 Imagem 2 Imagem 3 a) Passe, chute e defesa. b) Finta, chute e condução. c) Finta, chute e passe. d) Passe, finta e condução. e) Finta, chute e recepção.. 23) Complete o quadro abaixo: NOME DA CORRIDA INTENSIDADE DURAÇÃO EXEMPLOS Velocidade Muito forte Forte Média 400m e 800m Resistência Longa 10 km e maratona a) Mista, forte, muito curta e 800 m. 8

b) Resistência, muito forte, longa e 400 m. c) Mista, moderada, curta e 100 m. d) Velocidade, moderada, curta e 1500 m. e) Resistência, moderada, longa e 5 km. 24) O jogo representa significados em função do espaço, número de participantes, tempo, materiais utilizados, entre outros, sendo uma maneira criativa de praticar ações e relações. Na Cultura Corporal, jogos se mostram como sendo: a) Recreativos, lúdicos e esportivos. b) Cooperativos, esportivos e manipulativos. c) Eletrônicos, esportivos e competitivos. d) Competitivos, cooperativos e recreativos. e) Cooperativos, brincadeiras e recreativos. 25) No que diz respeito às corridas de velocidade: a) A corrida é iniciada após o árbitro de partida pronunciar "as suas marcas". b) É considerada falsa a saída em que um competidor deixa sua posição de partida, com as mãos ou com os pés, antes do disparo do revólver. c) Caso o atleta cometa uma saída falsa terá o direito a apenas mais uma saída. d) A corrida de 100m não é de velocidade. e) A corrida de velocidade é de intensidade muito forte e duração longa. 26) O voleibol é o segundo esporte mais praticado no Brasil e muito concorrido nas escolas e clubes. Durante as aulas de voleibol, os fundamentos a serem desenvolvidos são: a) Defesa, ataque, impulsão, bloqueio e levantamento. b) Saque, levantamento, cortada, arremesso e ataque. c) Saque, toque, cortada, bloqueio e condução. d) Saque, manchete, toque, cortada e bloqueio. e) Bloqueio, rebote, saque, toque e manchete. 27) O futsal é o esporte não olímpico mais praticado no Brasil e muito concorrido nas escolas e clubes. Durante as aulas de futsal, os fundamentos a serem desenvolvidos são: a) Defesa, ataque, passe, chute, bloqueio e levantamento; b) Passe, recepção, condução, chute, domínio da bola e fintas. c) Passe, recepção, condução, chute, arremesso da bola e drible. d) Drible, defesa, saque, condução, chute, domínio da bola e fintas. e) Passe, recepção, condução, chute, domínio da bola e rebote. 28) Fisicamente, o basquete é um esporte bastante completo, que exige grande capacidade de explosão física e também de força muscular. Além disso, pela velocidade do jogo e grande variedade de movimentos exigidos, o basquete desenvolve a coordenação motora, a concentração, a precisão e o domínio do espaço. Psicologicamente, possibilita a integração social e o espírito de equipe, aumentando a autoestima e a competitividade saudável. Durante as aulas de basquetebol, os fundamentos a serem desenvolvidos são: 9

a) Controle da bola, drible, arremesso, passe, recepção e chute. b) Rebote, drible, arremesso, passe, recepção e saque. c) Arremesso, drible, rebote, passe, recepção e toque. d) Passe, drible, arremesso, chute, recepção e rebote. e) Controle da bola, drible, arremesso, passe, recepção e rebote. 29) O handebol contribui de forma efetiva nas capacidades coordenativas dos seus praticantes, a percepção e conhecimento do seu próprio corpo e a estruturação espacial. Ele ajuda na aquisição das habilidades motoras fundamentais no processo de socialização da criança; assim como, o desenvolvimento das capacidades motoras. Outro fator de destaque é que a modalidade do handebol sendo um jogo é de extrema importância na atividade motora da criança, no desenvolvimento da tomada de decisão, e no exercício do cumprimento de suas regras; na caracterização das noções espaciais e de espaço de jogo. Durante as aulas de handebol, os fundamentos a serem desenvolvidos são: a) Passe, recepção, condução, manejo da bola, arremesso e saque. b) Arremesso, recepção, condução, manejo da bola, chute e fintas. c) Manejo da bola, passe, recepção, condução, manchete, arremesso e fintas. d) Arremesso, recepção, condução, manejo da bola e rebote. e) Passe, recepção, drible, manejo da bola, arremesso e fintas. 30) Como podemos definir a capacidade física Força? a) Força muscular é a medida máxima de força que pode ser produzida por um osso ou grupo de ossos. b) É a capacidade de exercer tensão contra uma resistência (carga, peso), que ocorre por meio de diferentes ações musculares. c) É a capacidade de suportar uma atividade por um longo tempo, utilizando principalmente os sistemas circulatório e respiratório, sem ficar cansado facilmente. d) É a capacidade de movimentar as articulações sem dor e com grande amplitude. e)todas alternativas estão incorretas. 31) Quais os principais componentes da aptidão física relacionada com a saúde? a) Resistência aeróbia, resistência muscular localizada, flexibilidade e coordenação. b) Resistência anaeróbia, resistência muscular localizada, flexibilidade e velocidade. c) Resistência anaeróbia, resistência muscular localizada, flexibilidade e composição corporal. d) Resistência aeróbia, resistência muscular localizada, flexibilidade e composição corporal. e)velocidade, agilidade, coordenação e composição corporal. 32) Como podemos definir a capacidade física Flexibilidade? a) É a habilidade das articulações movimentarem-se livremente em varias direções. b) É a capacidade de exercer tensão contra uma resistência (carga, peso), que ocorre por meio de diferentes ações musculares. c) É a capacidade de execução de determinada atividade com alta intensidade e curta duração. d) a capacidade de suportar uma atividade por um longo tempo, utilizando principalmente os sistemas circulatório e respiratório, sem ficar cansado facilmente. e) Todas alternativas estão incorretas 10

33) Qual é a frequência cardíaca máxima estimada para um aluno de 14 anos de idade? a) 220 bpm b) 196 bpm c) 186 bpm d) 206 bpm e) 200 bpm 34) O aluno possui um peso de 60Kg e uma estatura de 1,50m. a) IMC = 26,está um pouco elevado. b) IMC = 40,está muito elevado. c) IMC = 20,está saudável. d) IMC = 26,está saudável. e) IMC = 36,está muito elevado. 35) Saúde, no modelo atual de qualidade de vida, é o resultado das condições de alimentação, habitação, educação, renda, trabalho, transporte, lazer, serviços médicos e acesso à atividade física regular. Quanto ao acesso à atividade física, um dos elementos essenciais é a aptidão física, entendida como a capacidade de a pessoa utilizar seu corpo incluindo músculos, esqueleto, coração, enfim, todas as partes, de forma eficiente em suas atividades cotidianas; logo, quando se avalia a saúde de uma pessoa, a aptidão deve ser levada em conta. A partir desse contexto, considera-se que uma pessoa tem boa aptidão física quando: a) Apresenta uma postura regular. b) Pode se exercitar por períodos curtos de tempo. c) Pode desenvolver as atividades físicas do dia-a-dia de forma satisfatória. d) Pode executar suas atividades do dia a dia com vigor atenção e uma fadiga de intensa. e) Pode exercer atividades físicas no final do dia, mas suas reservas de energia são insuficientes para atividades intelectuais. 36) (ENEM 2011) - Na modernidade, o corpo foi descoberto, despido e modelado pelos exercícios físicos da moda. Novos espaços e práticas esportivas e de ginástica passaram a convocar as pessoas a modelarem seus corpos. Multiplicaram-se as academias de ginástica, as salas de musculação e o número de pessoas correndo pelas ruas. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Caderno do Professor : educação física. São Paulo, 2008. Diante do exposto, é possível perceber que houve um aumento da procura por: a) Exercícios físicos aquáticos (natação/hidroginástica), que são exercícios de baixo impacto, evitando o atrito (não prejudicando as articulações), e que previnem o envelhecimento precoce e melhoram a qualidade de vida. b) Mecanismos que permitem combinar alimentação e exercício físico, que permitem a aquisição e manutenção de níveis adequados de saúde, sem a preocupação com padrões de beleza instituídos socialmente. c) Programas saudáveis de emagrecimento, que evitam os prejuízos causados na regulação metabólica, função imunológica, integridade óssea e manutenção da capacidade funcional ao longo do envelhecimento. 11

d) Exercícios de relaxamento, reeducação postural e alongamentos, que permitem um melhor funcionamento do organismo como um todo, bem como uma dieta alimentar e hábitos saudáveis com base em produtos naturais. e) Dietas que preconizam a ingestão excessiva ou restrita de um ou mais micronutrientes (carboidratos, gorduras ou proteínas), bem como exercícios que permitem um aumento de massa muscular e/ou modelar o corpo. 37) (ENEM 2010)- Afinal, abrindo um jornal, lendo uma revista ou assistindo à TV, insistentes são os apelos feitos em prol da atividade física. A mídia não descansa; quer vender roupas esportivas, propagandas de academias, tênis, aparelhos de ginástica e musculação, vitaminas, dietas... uma relação infindável de materiais, equipamentos e produtos alimentares que, por trás de toda essa parafernália, impõe um discurso do convencimento e do desejo de um corpo belo, saudável e, em suas grandes maioria, de melhor saúde. RODRIGUES; GALVÃO. Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. RJ: Guanabara Koogan, 2008. Em razão da influencia da mídia no comportamento das pessoas, no que diz respeito ao padrão de corpo exigido, podem ocorrer mudanças de hábitos corporais. A esse respeito, infere-se do texto que é necessário, a) Reconhecer o que é indicado pela mídia como referencia para alcançar o objetivo de ter um corpo belo e saudável. b) Valorizar o discurso da mídia, entendendo-o como incentivo à pratica da atividade física, para o culto do corpo perfeito. c) Diferencias as praticas corporais veiculadas pela mídia daquelas praticadas no dia a dia, considerando a saúde e a integridade corporal. d) Atender aos apelos midiáticos em prol da pratica exacerbada de exercícios físicos, como garantia de beleza. e) Identificar os materiais, equipamentos e produtos alimentares como o caminho para atingir o padrão de corpo idealizado pela mídia. 12

38) (ENEM 2012) - A partir dos efeitos fisiológicos do exercício físico no organismo, apresentados na figura, são adaptações benéficas à saúde de um indivíduo: a) Diminuição da frequência cardíaca em repouso e aumento da oxigenação do sangue. b) Diminuição da oxigenação do sangue e aumento da frequência cardíaca em repouso. c) Diminuição da frequência cardíaca em repouso e aumento da gordura corporal. d) Diminuição do tônus muscular e aumento do percentual de gordura corporal. e) Diminuição da gordura corporal e aumento da frequência cardíaca em repouso. 39) (ENEM 2009) - Nunca se falou e se preocupou tanto com o corpo como nos dias atuais. É comum ouvirmos anúncios de uma nova academia de ginástica, de uma nova forma de dieta, de uma nova técnica de autoconhecimento e outras práticas de saúde alternativa, em síntese, vivemos nos últimos anos a redescoberta do prazer, voltando nossas atenções ao nosso próprio corpo. Essa valorização do prazer individualizante se estrutura em um verdadeiro culto ao corpo, em analogia a uma religião, assistimos hoje ao surgimento de novo universo: A corpolatria. CODO, W. O queé corpo(latria). Coleção Primeiros Passos. Brasiliense, 1985 (adaptado). Sobre esse fenômeno do homem contemporâneo presente nas classes sociais brasileiras, principalmente, na classe média, a corpolatria, a)é uma religião pelo avesso, por isso outra religião; inverteram-se os sinais, a busca da felicidade eterna antes carregava em si a destruição do prazer, hoje implica o seu culto. b) Criou outro ópio do povo, levando as pessoas a buscarem cada vez mais grupos igualitários de integração social. 13

c) É uma tradução dos valores das sociedades subdesenvolvidas, mas em países considerados do primeiro mundo ela não consegue se manifestar porque a população tem melhor educação e senso critico. d) Tem como um de seus dogmas o narcisismo, significando o amar o próximo como se ama a si mesmo. e) Existe desde a idade média, entretanto esse acontecimento se intensificou a partir da Revolução Industrial do século XIX e se estendeu até os nossos dias. 40 (ENEM 2009) - O convívio com outras pessoas e os padrões sociais estabelecidos molda a imagem corporal na mente das pessoas. A imagem corporal idealizada pelos pais, pela mídia, pelos grupos sociais e pelas próprias pessoas desencadeia comportamentos estereotipados que podem comprometer a saúde. A busca pela imagem corporal perfeita tem levado muitas pessoas a procurar alternativas ilegais e até mesmo nocivas à saúde. Revista Corpoconsciência, FEFISA, v. 10, nº 2, santo André, jul/ dez. 2006, (adaptado). A imagem corporal tem recebido grande destaque e valorização na sociedade atual. Como consequência, a)a ênfase na magreza tem levado muitas mulheres a depreciar sua autoimagem, apresentando insatisfação crescente com o corpo. b)as pessoas adquirem a liberdade para desenvolver seus corpos de acordo com critérios estéticos que elas mesmas criam e que recebem pouca influência do meio em que vivem. c)a modelagem corporal é um processo em que o indivíduo observa o comportamento de outros, sem, contudo, imitá-los. d) O culto ao corpo produz um busca incansável, trilhada por meio de árdua rotina de exercícios, com pouco interesse no aperfeiçoamento estético. e) O corpo tornou-se um objeto de consumo importante para as pessoas criarem padrões de beleza que valorizam a raça à qual pertencem GABARITO 1-C 2-C 3-E 4-D 5-C 6-C 7-C 8-D 9-B 10-A 11-A 12-C 13-B 14-A 15-D 16-C 17-A 18-B 19-E 20-C 21-E 22-B 23-C 24-D 25-B 26-D 27-B 28-E 29-E 30-B 31-D 32-A 33-D 34-A 35-C 36-E 37-C 38-A 39-A 40-A 14