AEE PARA DEFICIÊNCIA FÍSICA E Aluno: Matrícula: Curso: Unidade de Estudo: / / Valor: 10 pontos Nota: Data Prova: PROVA PRESENCIAL AEE PARA DEFICIÊNCIA FÍSICA E Questões Marque abaixo apenas a alternativa correta 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D A CORREÇÃO ACONTECERÁ SOMENTE PELO GABARITO Instrução para prova presencial: Devolver a prova juntamente com o gabarito. Cada questão tem apenas 01(uma) alternativa correta. Não pode ter rasura. Use caneta azul ou preta. ASSINATURA POR EXTENSO DO ALUNO
AEE PARA DEFICIÊNCIA FÍSICA E Aluno: Matrícula: Curso: Unidade de Estudo: / / Valor: 10 pontos Nota: Data Prova: PROVA PRESENCIAL Questão 1: Assinale a opção que completa a lacuna do enunciado abaixo: O pode ocorrer a qualquer momento da vida de um indivíduo, seja criança, adulto ou idoso, propiciando o aprendizado de algo novo e modificando o comportamento de acordo com o que foi aprendido. a) Processo educativo b) Conhecimento c) Acontecimento d) Processo da aprendizagem Questão 2: Relacione as colunas e marque a sequencia correta em relação a algumas causas que levam a deficiência física: 1- Hidrocefalia 2- Acidente vascular cerebral (AVC) 3- Poliomielite ( ) Definido como uma interrupção na circulação cerebral, levando à lesão de células de áreas sensoriais e/ou motoras deixando sequelas correspondentes à área lesada. Sua classificação topográfica e neuroanatômica é igual ao da paralisia cerebral, sendo também um distúrbio neurológico de origem encefálica.
( ) Caracterizada por retenção do líquido céfalo raquidiano (LCR) nos ventrículos ou no espaço aracnoideano. Pode ser congênita (devido à uma anomalia) ou adquirida devido à tumores, por exemplo). Resulta numa macrocefalia. Os principais cuidados são relativos aos drenos, colocados cirurgicamente, para derivar o excesso de líquor (LCR). ( ) É uma doença infecciosa causada por um vírus que ataca o tecido nervoso (medula e/ou cérebro), geralmente as células motoras do corno anterior da medula. Acomete principalmente crianças e adolescentes. Causa paralisia flácida. O vírus entra pelo trato intestinal se difundindo pela corrente sanguínea, se instalando nas células motoras. Pode deixar fraqueza muscular, paralisia chegando a deformidades esqueléticas (atrofias) a) 1-2-3 b) 3-2-1 c) 2-1-3 d) 2-3-1 Questão 3: É necessário que o professor que atue na sala de AEE, tenha passado inicialmente por uma formação que o habilitou para o exercício da docência e também por outra formação específica na educação especial, inicial ou continuada, pois o mesmo terá diversas atribuições no AEE. Abaixo estão algumas atribuições do professor no AEE, exceto: a) Elaborar, executar e avaliar o Plano de AEE do aluno, contemplando: a identificação das habilidades e necessidades educacionais específicas dos alunos; a definição e a organização das estratégias, serviços e recursos pedagógicos e de acessibilidade; o tipo de atendimento conforme as necessidades educacionais específicas dos alunos; e o cronograma do atendimento e a carga horária, individual ou em pequenos grupos. b) Implementar, acompanhar e avaliar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade no AEE, na sala de aula comum e demais ambientes da escola.
c) É necessário que o professor use diversos materiais didáticos e pedagógicos acessíveis, sem precisar de produzi-los, mas é de fundamental importância saber escolhe-los, além de trabalhando com todos de forma homogenia, a partir dos objetivos e atividades propostas no currículo. d) Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando a disponibilização dos serviços e recursos e o desenvolvimento de atividades para a participação e aprendizagem dos alunos nas atividades escolares. Questão 4: É importante reunir toda a informação possível sobre os alunos com deficiência motora, ordená-la, estudá-la e refletir sobre como essas manifestações afetam o trabalho na sala de aula e como podemos reagir diante delas. Analise com atenção o enunciado abaixo e marque a opção que caracteriza umas das informações importantes em relação aos alunos com deficiência motora: Trata-se de um dos pilares mais relevantes do desenvolvimento, para não dizer o mais importante. Muitas pessoas com deficiência motora - apresentam dificuldades nessa área - por exemplo, as que têm paralisia cerebral, os indivíduos com doenças neuro-degenerativas em fases avançadas, etc.; algumas porque a fala aparece tarde, outras porque falam com um grau de inteligibilidade que as impede de serem entendidas por grande parte do círculo de pessoas que lhe são próximas; em outros casos, porque a fala não aparece e, em outros, porque se perde inteligibilidade. a) Comunicação b) Aspectos médicos e de saúde c) Controle postural, deslocamento e manipulação d) Aspectos cognitivos e de aprendizagem
Questão 5: Os alunos com deficiência física necessitam de recursos de mobilidade sendo eles, exceto: a)bengala, b)corrimão, c) andador e/ou uma cadeira motorizada d) fonoaudióloga