Mínimo múltiplo comum e Máximo divisor comum



Documentos relacionados
Matéria: Matemática Assunto: Mínimo Múltiplo Comum Prof. Dudan

É possível que cada pacote tenha: ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 9 ( ) Circule as frações equivalentes: 03- Escreva:

Matemática. Atividades. complementares. ENSINO FUNDAMENTAL 6- º ano. Este material é um complemento da obra Matemática 6. uso escolar. Venda proibida.

Múltiplos e Divisores- MMC e MDC

Soluções de Questões de Matemática do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca CEFET/RJ

Matéria: Matemática Assunto: Máximo Divisor Comum Prof. Dudan

b) Divisíveis por 10 - e responda: R.: R.: 03- Encontre a) 2 - c) 6 - R.: R.: R.: Esse número é primo? R.: 08- O número R.:

Material Teórico - Módulo de Divisibilidade. MDC e MMC - Parte 1. Sexto Ano. Prof. Angelo Papa Neto

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE. Programa de Recuperação Final. 2ª Etapa Ano: 6 Turma: 61

Nome: N.º: endereço: data: telefone: PARA QUEM CURSA O 8 Ọ ANO EM Disciplina: matemática

Lista de Exercícios 4: Soluções Sequências e Indução Matemática

Revisão de combinatória

Matéria: Matemática Assunto: Divisores e Múltiplos Prof. Dudan

Matemática Financeira Módulo 2

INE Fundamentos de Matemática Discreta para a Computação

5 Equacionando os problemas

RECUPERAÇÃO PARALELA UNIDADE II LISTA DE EXERCÍCIOS

Aprendemos que a relação fundamental da divisão é determinada pela seguinte relação matemática:

APOSTILA DE MATEMÁTICA BÁSICA PARA E.J.A.

FRAÇÕES TERMOS DE UMA FRAÇÃO NUMERADOR 2 TRAÇO DE FRAÇÃO DENOMINADOR. DENOMINADOR Indica em quantas partes o todo foi dividido.

Aluno: Fatorar é transformar uma expressão num produto indicado, ou seja, numa multiplicação de dois ou mais fatores.

Roteiro da aula. MA091 Matemática básica. Cálculo do mmc usando o mdc. Mínimo múltiplo comum. Aula 5 MMC e frações. Horas.

C O L É G I O F R A N C O - B R A S I L E I R O

A Matemática e o dinheiro

LEI DE OHM LEI DE OHM. Se quisermos calcular o valor da resistência, basta dividir a tensão pela corrente.

Construção de tabelas verdades

RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES DE RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO

2aula TEORIA DE ERROS I: ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS, ARREDONDAMENTOS E INCERTEZAS. 2.1 Algarismos Corretos e Avaliados

Matemática Financeira II

MÓDULO 6 INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE

CAPÍTULO 3 - TIPOS DE DADOS E IDENTIFICADORES

ATENÇÃO: Escreva a resolução COMPLETA de cada questão no espaço reservado para a mesma.

ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação

Respostas de MAIO. A sequência é formada elevando-se ao quadrado os números 2,3,4... e somandolhes 2 em cada caso.

Simulado OBM Nível 2

REVISÃO E AVALIAÇÃO DA MATEMÁTICA

Equações do primeiro grau

Corrente elétrica corrente elétrica.

Soluções de Questões de Matemática do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca CEFET/RJ

Por que o quadrado de terminados em 5 e ta o fa cil? Ex.: 15²=225, 75²=5625,...

1- Fonte Primária 2- Fonte Secundária. 3- Fonte Puntiforme 4- Fonte Extensa

INTRODUÇÃO À MATEMÁTICA FINANCEIRA

Análise Combinatória. Prof. Thiago Figueiredo

Curso: Ensino Fundamental II Disciplina: MATEMÁTICA Professor: Álvaro / Leandro

Nível II 5º e 6º anos

Matemática Financeira RECORDANDO CONCEITOS

Como fazer para deixar firme uma estante de hastes com prateleiras que está balançando para os lados?

Matemática - UEL Compilada em 18 de Março de Prof. Ulysses Sodré Matemática Essencial:

RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES DE RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO

Lista de Exercícios 1: Soluções Fundamentos da Lógica Lógica Proposicional

Resolverei neste artigo uma prova da fundação VUNESP realizada em 2010.

NÍVEL 1 7 a Lista. 1) Qual é o maior dos números?

QUESTÕES DE MATEMÁTICA RESOLVIDAS NA AULA. DO DIA 18 DE SETEMBRO NÍVEL MÉDIO CURSO LFG. Professor Joselias

Tutorial 5 Questionários

MA14 - Aritmética Unidade 4. Representação dos Números Inteiros (Sistemas de Numeração)

37ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 1 (6º e 7º anos do Ensino Fundamental) GABARITO

1ª Parte Questões de Múltipla Escolha

Cálculo Numérico Aula 1: Computação numérica. Tipos de Erros. Aritmética de ponto flutuante

Estudo de funções parte 2

XXXVI OLIMPÍADA PAULISTA DE MATEMÁTICA Prova da Primeira Fase (11 de agosto de 2012) Nível (6 o e 7 o anos do Ensino Fundamental)

Nome: N.º: endereço: data: Telefone: PARA QUEM CURSA O 9 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2015 Disciplina: MaTeMÁTiCa

OBI2013 Caderno de Tarefas

E A D - S I S T E M A S L I N E A R E S INTRODUÇÃO

Missão 2: Agentes a seus postos!!!! 1

CADERNO DE ATIVIDADES

Matéria: Matemática Assunto: Razão e Proporção Prof. Dudan

36ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA Primeira Fase Nível 3 Ensino Médio

Monografia sobre R ser um Domínio de Fatoração Única implicar que R[x] é um Domínio de Fatoração Única.

A LIBERDADE COMO POSSÍVEL CAMINHO PARA A FELICIDADE

COLÉGIO MILITAR DE BELO HORIZONTE CONCURSO DE ADMISSÃO 2006 / 2007 PROVA DE MATEMÁTICA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

a 1 x a n x n = b,

Bases Matemáticas. Aula 2 Métodos de Demonstração. Rodrigo Hausen. v /15

CAPÍTULO 6 - ESTRUTURA DE SELEÇÃO

Conceitos e fórmulas

IBM1018 Física Básica II FFCLRP USP Prof. Antônio Roque Aula 6. O trabalho feito pela força para deslocar o corpo de a para b é dado por: = =

Todos os exercícios sugeridos nesta apostila se referem ao volume 1. MATEMÁTICA I 1 FUNÇÃO DO 1º GRAU

Só Matemática O seu portal matemático FUNÇÕES

MATERIAL MATEMÁTICA I

Exercícios Teóricos Resolvidos

IME, UFF Julho de 2013

Métodos Matemáticos para Gestão da Informação

Coordenadoria de Educação CADERNO DE REVISÃO Matemática Aluno (a) 5º ANO

MÓDULO VI. Mas que tal estudar o módulo VI contemplando uma vista dessas...

DIFERENTES POVOS E SUAS TÉCNICAS DE MULTIPLICAR. Palavras-chave: Multiplicação; Egípcio; Russo; Chinês; Gelosia.

Aula 04: Leis de Newton e Gravitação Tópico 05: Gravitação

Resoluções das Atividades

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Campus Sombrio Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio

08 Capital de giro e fluxo de caixa

Com uma coleção de figuras e de formas geométricas que mais parecem um jogo, mostre à turma que os números também têm seu lado concreto

Contagem I. Figura 1: Abrindo uma Porta.

Comentário da Prova da Caixa Econômica feito pelo Prof. Sérgio Altenfelder.

COLÉGIO MILITAR DE BELO HORIZONTE CONCURSO DE ADMISSÃO 2003 / 2004 PROVA DE MATEMÁTICA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAÇÃO

Você sabe a regra de três?

A Tecnologia e Seus Benefícios Para a Educação Infantil

Implantação de 1/3 de planejamento na rede Estadual de Mato Grosso do Sul. Em fase de discussão

Soluções das Questões de Matemática do Processo Seletivo de Admissão ao Colégio Naval PSACN

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PREFEITO WILLIAMS DE SOUZA ARRUDA PROFESSOR: PEDRO ROMÃO BATISTA COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

A EXPLORAÇÃO DE SITUAÇÕES -PROBLEMA NA INTRODUÇÃO DO ESTUDO DE FRAÇÕES. GT 01 - Educação Matemática nos Anos Iniciais e Ensino Fundamental

QUESTÃO 16 A figura abaixo exibe um retângulo ABCD decomposto em quatro quadrados.

Transcrição:

Tema: Mínimo múltiplo comum e Máximo divisor comum INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Mato Grosso / Campus São Vicente Prof. Msc. Jeferson G. Moriel Jr. jeferson.moriel@svc.ifmt.edu.br

O que é múltiplo? O que é divisor?

Exemplo 1. O número n = 7,5 pode ser escrito como o produto 3.2,5. Então, 7,5 = 3.2,5. Da Definição 1, temos que 7,5 é múltiplo de 2,5 e que, também, 2,5 é divisor de 7,5. Exemplo 2. O número n = 120 pode ser escrito, por exemplo, como o produto 100.1,2. Então, 120 = 100.1,2. Da Definição 1, temos que 120 é múltiplo de 1,2 e que, também, 1,2 é divisor de 120.

Auto-avaliação 1. Escolha dois números a e b e mostre que a é múltiplo de b e que b é divisor de a. Observação. Um número p é primo se for divisível apenas por 1 e por ele mesmo.

* Estamos considerando somente os valores positivos. Compreendendo Mínimo Múltiplo Comum A pergunta Qual é o mínimo múltiplo comum entre 10 e 6? pode ser transformada em outra mais familiar (talvez): Qual é o menor múltiplo que os números 10 e 6 tem em comum? Vejamos como respondê-la. Múltiplos de 10 * : Múltiplos de 6 * : 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70,... 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60,...

Compreendendo Mínimo Múltiplo Comum Múltiplos de 10 * : 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70,... Múltiplos de 6 * : 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60,... Percebe-se que os números 30 e 60 (além de outros) são múltiplos de 10 e 6 simultaneamente. Logo 30 e 60 são múltiplos em comum de 10 e 6. No entanto precisamos apenas do menor: 30. Assim, o número 30 é o menor múltiplo comum entre 10 e 6, também conhecido como mínimo múltiplo comum. Isto pode ser resumido da seguinte forma: M.M.C. (10, 6) = 30.

Compreendendo Máximo Divisor Comum A pergunta Qual é o máximo divisor comum entre 10 e 6? pode ser transformada em outra mais familiar (talvez): Qual é o maior divisor que os números 10 e 6 tem em comum? Vejamos como respondê-la. Divisores de 10 * : Divisores de 6 * : 10, 5, 2, 1 6, 3, 2, 1.

Compreendendo Máximo Divisor Comum Divisores de 10 * : 10, 5, 2, 1 Divisores de 6 * : 6, 3, 2, 1. Percebe-se que os números 2 e 1 são divisores de 10 e 6 simultaneamente. Logo, 2 e 1 são múltiplos em comum de 10 e 6. No entanto, precisamos apenas do maior: 2. Portanto, o número 2 é o maior divisor comum entre 10 e 6, também conhecido como máximo divisor comum (MDC). Isto pode ser resumido da seguinte forma: M.D.C. (10, 6) = 2.

Método prático para obter MMC e MDC: decomposição simultânea

Qual é o MDC e o MMC entre 360 e 84? 360, 84 180, 42 90, 21 45, 21 15, 7 5, 7 1, 7 1, 1 2 2 2 3 3 5 7 MDC (360, 84) = 2 2.3 = 12 (é o produto dos divisores comuns ) MMC (360, 84) = 2 3.3 2.5.7 = 2520 (é o produto de todos os divisores)

Auto-avaliação 2. Usando o método prático da decomposição simultânea verifique que MMC (10, 6) = 30 e que MDC (10, 6) = 2.

Exercícios 1. Calcule o MDC e o MMC de: a) 3 e 6 b) 11 e 7 c) 24 e 60 d) 24, 36 e 48 e) 72 e 120 2. Escolha dois números diferentes cujo MMC é 24. Mostre que sua escolha é correta. 3. Escolha dois números diferentes cujo MDC é 10. Mostre que sua escolha é correta. Respostas. A) 3. 6. B) 1. 77. C) 12. 120. D) 12. 144. E) 24. 360.

Problemas de aplicação dos conceitos de MDC e MMC P1. Em certa cidade existe três festas que acontecem periodicamente, quais sejam, a festa do milho, a festa da uva e a festa da soja. A festa do milho ocorre a cada quatro anos, a festa da uva ocorre a cada três anos e a festa da soja ocorre a cada seis anos. Se em 2010 estas festas ocorreram simultaneamente, qual será o próximo ano elas voltarão a ocorrer simultaneamente outra vez?

Solução. Calculando o MMC (4, 3, 6) = 12 encontramos o número de anos necessários para que as festas ocorram simultaneamente. Como as festas ocorreram juntas em 2010, então 2010 + 12 = 2022 é o próximo ano em que as festas ocorrerão outra vez simultaneamente.

P2. O cometa X passa perto da Terra a cada 100 anos, o cometa Y a cada 45 anos e o cometa K a cada 300 anos. Sabe-se que no ano 1.115 foi a última vez que esses três cometas estiveram próximos da Terra ao mesmo tempo. Faça uma previsão da próxima vez que eles estarão, simultaneamente, próximos à Terra. Respostas. 2015

P3. Em uma casa há quatro lâmpadas, a primeira acende a cada 27 horas, a segunda acende a cada 45 horas, a terceira acende a cada 60 horas e a quarta só acende quando as outras três estão acesas ao mesmo tempo. De quantas em quantas horas a quarta lâmpada vai acender? Respostas. 540 horas

P4. Uma bibliotecária recebe 130 livros de Matemática e 195 livros de Português. Ela quer arrumá-los em estantes, colocando igual quantidade de livros em cada estante, sem misturar livros de Matemática e de Português na mesma estante. Quantos livros ela deve colocar em cada estante para que o número de estantes utilizadas seja o menor possível?

Solução. Chamemos de n o número de livros que a bibliotecária vai colocar em cada estante. Então temos: 130/n = número de estantes para os livros de Matemática e 195/n = número de estantes para os livros de Português. Isso mostra que n deve ser divisor comum de 130 e 195, pois o número de estantes utilizadas é inteiro. Sabemos que quando aumentamos o denominador de uma fração, esta fração diminui (por exemplo, 27/10 é menor do que 27/8). Logo, quanto maior for o denominador n, menores serão as frações 130/n e 195/n, o que significa que menor será o número de estantes utilizadas. Vemos assim que n deve ser o maior divisor comum de 130 e 195. Fazendo os cálculos temos quem MDC(130, 195) = 65. Logo, a bibliotecária vai colocar 65 livros em cada estante. Portanto, o número de estantes para os livros de Matemática é de 130/65 = 2 e o número de estantes para os de Português é 195/65 = 3, o que dá um total de 2+3 = 5 estantes.

P5. Uma locadora adquiriu 220 DVDs de filme e 275 DVDs de show. Deve-se armazená-los em prateleiras, colocando igual quantidade de DVDs em cada prateleira, sem misturar os de filme com os de show na mesma prateleira. Quantos DVDs devem ser colocados em cada prateleira para que o número de prateleiras utilizadas seja o menor possível? Quantas prateleiras serão utilizadas neste caso? Respostas. 55 livros. 4+5=9 prateleiras