Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Plano de Trabalho Docente 2016 Plano de Curso nº 267 aprovado pela portaria Cetec nº 182 de 26/09/2016 Etec: Professora Maria Cristina Medeiros Código: 141 Município: Ribeirão Pires Eixo Tecnológico: Informação e comunicação Habilitação Profissional: LINGUAGENS, CODIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Qualificação: LINGUAGENS, CODIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Área de conhecimento: Língua Portuguesa e Literatura Componente Curricular: Espanhol Série: 2ºC C. H. Semanal: 4,0 h/a Professor: Bárbara Tomazia A. do Nascimento I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. Escolha de idéias, articulação de pensamentos e uso de regras da gramática. Aplicar as tecnologias de comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes da vida. Expressar-se com clareza no contato pessoal ou através de sistemas eletrônicos. Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos / contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura de acordo com as condições de 1 Vide Plano de Curso
produção, recepção. Textos coesos, claros e coerentes produção. Recuperar, pelo estudo do texto literário, as formas instituídas de construção do imaginário coletivo, o patrimônio representativo da cultura e as classificações preservadas e divulgadas no lixo temporal e espacial. Articular as redes de diferenças e semelhanças entre a língua oral e escrita e seus códigos sociais, contextuais e linguísticos. Uso de recursos de expressão. Considerar a Língua Portuguesa como fonte de legitimação de acordo e condutas sociais e como representação simbólica de experiências humanas manifestas nas formas de sentir, pensar e agir na vida social.
II Plano Didático Conhecimentos 1 Procedimentos Didáticos 2 Linguagem e Linguagens: linguagem e comunicação, as funções da linguagem, a intertextualidade. Linguagem e Linguagens: linguagem e comunicação, as funções da linguagem, a intertextualidade. Figuras de Linguagem Literatura: O Romantismo em Portugal Almeida Garret e Camilo Castelo Branco Literatura: O Romantismo no Brasil 1ª Geração romântica Gonçalves Dias Literatura: O Romantismo 2ª Geração romântica Álvares de Azevedo Literatura: O Romantismo 3ª Geração romântica Castro Alves Literatura: O Romantismo A prosa no romantismo indianista Literatura: O Romantismo A prosa no romantismo - urbano Apresentação do plano didático da disciplina de Língua Portuguesa, critérios de avaliação e referências bibliográficas. Palestra 5s primeiros anos. Revisão de figuras de linguagem (conteúdo estudado no 1 ano do ensino médio) Lista de exercícios de vestibular. Cronograma Dia / Mês 17/02 a 24/02 02/03 à 02/03 Apresentação de seminário 09/03 à 06/04 Apresentação de seminário 09/03 à 06/04 Apresentação de seminário 09/03 à 06/04 Apresentação de seminário 09/03 à 06/04 Apresentação de seminário 09/03 à 06/04 Apresentação de seminário 09/03 à 06/04 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada conhecimento 3 Vide Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Médio
Teatro Peça Inês Gil Vicente Teatro Peça Inês Gil Vicente 18/03 COMEMORAÇÃO AO 10º ANIVERSÁRIO DA UNIDADE ESCOLAR COMEMORAÇÃO AO 10º ANIVERSÁRIO DA UNIDADE ESCOLAR 30/03 Literatura: O Romantismo Conclusão das apresentações, mediação e debate 13/04 à 13/04 Literatura: O Romantismo e gramática Avaliação bimestral 14/04 à 14/04 ENTREGA DE MENÇÕES ENTREGA DE MENÇÕES 20/04 SIMULADO DO ENSINO MÉDIO SIMULADO DO ENSINO MÉDIO 25/04 Introdução à Semântica, através de leitura e discussão de textos autênticos. Estudo aplicado do artigo, substantivo, adjetivo em frases e textos. Literatura: O Romantismo Introdução à Semântica, através de leitura e discussão de textos autênticos. Estudo aplicado do artigo, substantivo, adjetivo em frases e textos. Introdução à Semântica, através de leitura e discussão de textos autênticos. Estudo aplicado do verbo, advérbio, interjeição, locuções adjetivas e adverbiais em frases e textos. Apresentação das revistas literárias sobre diversas obras: O Guarani, Iracema, Senhora, Diva, Lucíola, Til de José de Alencar; A Moreninha de Joaquim Manuel de Macedo; Inocência de Visconde de Taunay. 28/04 a 04/05 05/05 a 09/05 11/05 a 12/05 19/05 à 31/05 DIA DA GESTÃO DIA DA GESTÃO 25/05
Literatura: Realismo Contexto histórico do Realismo em Portugal e no Brasil. 01/06 a 02/06 Literatura: Realismo Festa Junina Literatura: Realismo Literatura e Interpretação: Romantismo e Realismo Análises de obras sobre o Realismo em Portugal. Transição do Romantismo para o Realismo. Memórias de um sargento de Milícias. Integração Social (Estudo sobre cultura regional) A prosa realista Análise da obra Memórias Póstumas de Brás Cubas e O Cortiço de Aluísio de Azevedo Avaliação de literatura e interpretação: dissertativa e múltipla escolha. Correção da prova e revisão de conteúdo. 06/06 a 08/06 07/06 08/06 a 09/06 13/06 a 16/06 FESTA JUNINA FESTA JUNINA 18/06 Literatura e Interpretação: Romantismo e Realismo Recuperação: Avaliação de literatura e interpretação: dissertativa e múltipla escolha. Correção da prova. 20/06 a 22/06 PREPARATÓRIO PARA INTERETEC PREPARATÓRIO PARA INTERETEC 29/06 a 01/07 Leituras extraclasse: de acordo com indicação da FUVEST e UNICAMP Leitura e Interpretação de diversos trechos de obras indicadas pela FUVEST e UNICAMP. 23/06 a 30/06 ENTREGA DE MENÇÕES ENTREGA DE MENÇÕES 04/07 Estudo das estruturas gramaticais presentes nos textos das aulas anteriores (Pontuação), através de discussão e exercícios escritos 25/07 a 28/07
Literatura: Realismo Apresentação dos jornais realistas (Apresentação em grupo) sobre as seguintes obras: Memórias póstumas de Brás Cubas Machado de Assis O Cortiço Aluísio de Azevedo Dom Casmurro Machado de Assis Isaú e Jacó Machado de Assis O primo Basílio Eça de Queirós O crime do Padre Amaro Eça de Queirós A cidade e as serras Eça de Queirós 03/08 a 11/08 Projeto da disciplina: Semana da Correspondência Projeto da disciplina: Semana da Correspondência 11/08 a 15/08 Literatura: Realismo - classes; Apresentação dos jornais realistas (Apresentação em grupo) sobre as seguintes obras: Memórias póstumas de Brás Cubas Machado de Assis O Cortiço Aluísio de Azevedo Dom Casmurro Machado de Assis Isaú e Jacó Machado de Assis O primo Basílio Eça de Queirós O crime do Padre Amaro Eça de Queirós A cidade e as serras Eça de Queirós Estudo das estruturas gramaticais presentes nos textos das aulas anteriores (Predicativos e Tipos de Predicado), através de discussão e exercícios escritos Estudo das estruturas gramaticais presentes nos textos das aulas anteriores (Predicativos e Tipos de Predicado), através de discussão e exercícios escritos 17/08 a 22/08 25/08 a 29/08 31/08 a 01/09
- classes; Literatura: Parnasianismo Literatura: Simbolismo Literatura: Parnasianismo e Simbolismo Atividade gramatical sobre predicativos e tipos de predicado. Atividade dissertativa e de múltipla escolha. Debate Literário sobre o Parnasianismo Apresentação de análises com textos sobre o Parnasianismo. Exercícios escritos sobre o Parnasianismo Debate Literário sobre o Simbolismo. Apresentação de Análises com textos sobre o Simbolismo no Brasil. Exercícios escritos sobre o Simbolismo Avaliação escrita dissertativa e de múltipla escolha sobre o Parnasianismo e o Simbolismo. Correção da avaliação. 08/09 a 12/09 14/09 a 16/09 19/09 a 22/09 26/09 a 28/09 SIMULADO PARA O TÉCNICO SIMULADO PARA O TÉCNICO 29/09 Recuperação: Literatura - Parnasianismo e Simbolismo Avaliação de recuperação escrita dissertativa e de múltipla escolha sobre o Parnasianismo e o Simbolismo. 06/10 a 10/10 2º SIMULADO ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO ENSINO MÉDIO 11/10 Estudo das estruturas gramaticais presentes nos textos das aulas anteriores (Tipos de Sujeito e Vozes do Verbo), através de discussão e exercícios escritos Estudo das estruturas gramaticais presentes nos textos das aulas anteriores (Tipos de Sujeito e Vozes do Verbo), através de discussão e exercícios escritos 13/10 a 17/10 19/10 a 31/10
Avaliação: Gramática e Interpretação textual Recuperação: Gramática e Interpretação textual Estudo das características deos Gêneros textuaias: Crônica e Crítica, através da leitura, interpretação e escrita. Estudo das estruturas gramaticais presentes no texto da aula anterior (Discurso Direto e Indireto), através de discussão e exercícios escritos Estudo das estruturas gramaticais presentes no texto da aula anterior (O Pronome Demonstrativo), através de discussão e exercícios escritos Avaliação do estudo de estruturas gramaticais e interpretação textual de diversos gêneros textuais. Correção da prova. Avaliação do estudo de estruturas gramaticais e interpretação textual de diversos gêneros textuais. Correção da prova. 03/11 a 07/11 09/11 a 16/11 17/11 a 21/11 23/11 a 24/11 28/11 a 30/11 01/12 a 05/12 Avaliação: Literatura, gramática e interpretação textual. Avaliação dissertativa e de múltipla escolha sobre estruturas gramaticais, interpretação textual e literatura: Romantismo, Realismo, Parnasianismo e Simbolismo. INTERCLASSES INTERCLASSES 12/12
Avaliação de recuperação: Literatura, gramática e interpretação textual. Avaliação dissertativa e de múltipla escolha sobre estruturas gramaticais, interpretação textual e literatura: Romantismo, Realismo, Parnasianismo e Simbolismo. 07/12 à 14/12
Competência Fazer uso das várias linguagens de acordo com a norma culta e construir argumentações. Analisar as funções da linguagem, identificar marcas de variantes lingüísticas de natureza sócio-cultural, regional, de registro ou de estilo e explorar as relações entre as linguagens coloquial e formal. Considerar a linguagem e suas manifestações como fontes de condutas sociais e sua representação simbólica como forma de xpressão de sentidos emoções e III - Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Indicadores de Domínio Procedimentos de Avaliação 1 Adequar a fala às normas gramaticais Expor idéias coerentes e claramente Estruturar parágrafos dissertativos Desenvolver textos narrativos observando os seus elementos Selecionar vocábulos adequados aos diferentes tipos de descrição Empregar os recursos linguísticos característicos das diferentes funções da linguagem Interpretar fenômenos sociais Relacionar as escolas literárias com os seus respectivos contextos históricos Identificar as características específicas das diferentes escolas Atividades dissertativas, narrativas, descritivas de criação e recriação de textos produção de textos Debates Seminários Atividades em grupo Literatura Gramática Critérios de Desempenho Em todos os instrumentos serão observados os domínios de conceitos e normas, a precisão, a clareza, a coesão, a coerência, a criatividade, a criticidade, a transferência Clareza, criticidade, coerência, compreensão Evidências de Desempenho Quando demonstrar, satisfatoriamente, por meio das expressões oral e escrita, domínio de conceitos, normas com clareza, coesão, coerência, criatividade e criticidade Desempenho prático que evidencie: Identificação das características de escolas literárias em textos; Associação das obras 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio
experiências do ser humano na vida social. em obras literárias. literárias ao seu contexto histórico.
IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Dicionários, livros de gramáticas, livros didáticos: "Português: Linguagens" - Willian Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, volume único. Editora Atual, filmes, livros paradidáticos. Filmes baseados em Obras Literárias: Dom Casmurro, A Moreninha, Áudio do Cortiço, Memórias Póstumas de Brás Cubas e etec. V Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Realizaremos pesquisas, debates, produções de jornais e revistas, Apresentações teatrais, utilizando também o conteúdo de artes e informática. O professor propõe a interdisciplinaridade em suas atividades através de: Elaboração de seminários avaliativos, maquetes e mapa conceituais afim de integrar e facilitar a aprendizagem entre os alunos. Visitas técnicas Participação nos Simulados do Enem. Simulados Técnicos - Palestra sobre o 5s, Palestra referente aos Estágios (com o professor Valdemir), Biblioteca Ativa (com a professora Bárbara) Show da química, Feira cultural, Natal Solidário e Interetec. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Reescrita de textos, série de exercícios, leitura, compreensão e interpretação de textos, pesquisas orientadas, atividades de estudos em grupo, recriação de textos. VII Identificação: Nome do professor: Bárbara Tomazia Alexandre do Nascimento Assinatura: Data:26/02/2016 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador(a): Marta Sant anna Assinatura: Data: 26/02/2016 Data e ciência do Coordenador Pedagógico IX Replanejamento Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2013