O CINEMA NA SALA DE AULA E.E.E.I. Ministro Costa Manso Professor(es) Apresentador(es): Fernanda Gama Bezerra Paulo Roberto Cardoso Lodi Realização:
Foco do Projeto O Cinema visto como meio de comunicação de massa e como veículo privilegiado para a difusão de valores, princípios, memória e modos de vida. Análise de um conjunto de filmes, com foco no mundo contemporâneo, com o objetivo de aprimorar o conhecimento histórico e linguístico, por meio da reflexão crítica dessas produções enquanto expressão cultural, social, política, considerando-se as especificidades do discurso audiovisual.
Contexto de Aplicação Projeto foi desenvolvido no Ensino Médio Integral. Público beneficiado diretamente: alunos das três séries do Ensino Médio. A escola está localizada em um bairro nobre da cidade, porém a maioria de seus alunos não é proveniente do bairro. Período de Duração: 2 semestre/2015.
Justificativa A Disciplina Eletiva deve se coadunar com a proposta pedagógica da escola, com as disciplinas do núcleo comum e com os projetos de vida dos alunos. Sendo assim, O Cinema na Sala de Aula por meio de filmes/documentários que tratam de temas presentes no currículo do Estado de São Paulo, justifica-se na medida em que promove um diálogo com o mundo contemporâneo, a fim de que o aluno, tendo conhecimento da realidade em que vive e de como esta foi construída, tome consciência de que o sujeito da história é o próprio homem, e de que ele é o protagonista de sua própria vida. Mesmo com suas especificidades, as disciplinas aqui envolvidas História e Língua Portuguesa favorecem o desenvolvimento do espírito crítico e contribuem para a formação de um cidadão autônomo, solidário e competente.
Objetivo Compreender política, econômica, social e culturalmente o mundo contemporâneo, por meio da linguagem cinematográfica; Formar um cidadão consciente, que seja sujeito de sua própria vida, construtor de uma sociedade justa, solidária, pacífica e, consequentemente, que saiba conviver em um mundo de diversidades e transformações; Desenvolver a competência linguística do aluno, a fim de que ele saiba usar a língua materna em situações subjetivas e objetivas, que exijam graus de distanciamento e de reflexão diferentes; Possibilitar o reconhecimento do valor social e simbólico da atividade linguística, no âmbito dos inúmeros discursos e linguagens, percebendo-a como exercício de cidadania.
Desenvolvimento/ Metodologia 1 momento (2 aulas): exposição do filme ou documentário; 2 momento (2 aulas): diálogo/debate/discussão. Elaboração de sínteses; 3 momento (2 aulas): confecção dos painéis; E, assim, sucessivamente, com todos os outros filmes/documentários previstos no plano. Paralelamente, os alunos produziram um pequeno filme (atividade midiática a ser socializada durante a culminância), no qual evidenciaram reflexões levantadas ao longo de todo o percurso.
Recursos Utilizados Notebook; Datashow; Papel cartão, tesoura, cola, revistas e jornais usados, lápis de cor, tinta (para a confecção dos painéis).
Registros
Resultados A Disciplina Eletiva, de duração e avaliação semestrais, teve nota atribuída mediante decisão consensual dos docentes envolvidos, observando-se os critérios de participação e envolvimento do aluno no desenvolvimento das atividades e pontualidade em sua entrega, de assiduidade, de mudança de atitude, de domínio de conteúdo e de uso prático dos quatro pilares da educação. O monitoramento foi sistemático, utilizando-se diferentes instrumentos, como fichas de acompanhamento, observação e outros mais que se fizeram necessários. Ao final do processo, verificou-se significativa melhora no desempenho dos alunos nas disciplinas de Língua Portuguesa e História.
Conclusões O produto final resultou em uma Culminância que se desenvolveu da seguinte forma: apresentação/socialização dos painéis produzidos pelos alunos ao longo do processo; apresentação/socialização de atividade midiática (filme de curta duração reportagem ou documentário produzido pelos alunos em paralelo ou ao final do processo).