Escola Secundária Alves Martins

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1 Escola Secundária Alves Martins Guião de Avaliação Oficina de Arte ( ) Domínios de Aprendizagem nas Artes Visuais AR: Apropriação e Reflexão; IC: Interpretação e Comunicação; EC: Experimentação e Criação. - Apropriação e Reflexão Para o desenvolvimento destes processos requer-se que os jovens aprendam os saberes da comunicação visual, a compreensão dos sistemas simbólicos das diferentes linguagens artísticas para que possa identificar e analisar, com um vocabulário específico e adequado, conceitos, contextos, técnicas em obras artísticas e /ou noutras narrativas visuais, aplicando os saberes apreendidos em situações de observação e/ ou da sua experimentação plástica, incentivando-a ao desenvolvimento do seu estilo de representação. Incentiva-se, a partir da experiência pessoal de cada um, a apreciação estética e artística, através dos processos de observação, descrição, discriminação, análise, síntese e juízo critico (opiniões com critérios fundamentados), captando a expressividade contida na linguagem das imagens e/ ou outras narrativas visuais. - Interpretação e Comunicação -Pretende-se, de uma forma sistemática, organizada e globalizante, desenvolver as capacidades de apreensão e de interpretação em contacto com os diferentes universos visuais (manifestações artísticas, entre outras narrativas visuais, procurando desenvolver múltiplas leituras das diferentes circunstâncias culturais. Procura-se, deste modo, desenvolver as diferentes estratégias para a construção das relações entre o olhar, o ver e o fazer, refletindo sobre o que olha, o que se vê e o que experimenta, através da comparação de diferentes universos visuais. Parte-se da descoberta dos elementos mais facilmente identificáveis nas imagens, valorizam-se as vivências de cada aluno, no sentido de o levar a uma interpretação mais abrangente e mais complexa, fazendo interdepender três realidades: imagem/objeto, sujeito e a construção de hipóteses de interpretação. - Experimentação e Criação - Conjugam se a experiência pessoal, a reflexão, os conhecimentos adquiridos (conceitos), através de exercícios e de técnicas, para a experimentação de conceitos e temáticas, procurando a criação de um sistema próprio de trabalho. Pretende-se que a experimentação plástica dos alunos não seja encarada como uma atividade ilustrativa do que vê, mas a (re) invenção de soluções para a criação de novas imagens, relacionando conceitos, materiais, meios e técnicas; imprimindo-lhe a sua intencionalidade e o desenvolvimento da sua expressividade.

2 Experimentação plástica Produzir plasticamente conceitos, temáticas e narrativas em diferentes suportes e modos de expressão, mobilizando os saberes da comunicação visual e os conhecimentos vivenciados nos diferentes contextos artísticos; Linguagens digitais - Perceber a importância das linguagens digitais (Internet, computador, fotografia; videoarte, cinema, entre outros) na interpretação de narrativas visuais e na conceção/produção de objetos nos quais se ensaiem soluções originais, diversificadas e alternativas, no âmbito da pintura, do desenho, do tratamento de imagem, de atividades interativas e do processo de pesquisa (Internet). Instrumentos de Avaliação nas Artes Visuais - Grelha de Observação de Aula - Diário Gráfico: Integra texto e imagem através de textos; mapas visuais, diagramas, palavras chave colagens, esboços, esquemas gráficos, desenhos, pinturas, recortes, etc. Para mostrar: Pesquisas em curso: anotações críticas sobre pesquisas, mapas visuais, diagramas, palavras chave Relatos autobiográficos; Esboços de ideias, esboços de observação, imagens imaginadas, pormenores para trabalhos em desenvolvimento. Experimentação de possibilidades, exploração de materiais. anotações críticas sobre os trabalhos em desenvolvimento e perguntas que o aluno faz ao longo do processo - Portefólios: integra identificação do aluno, interesses, expectativas iniciais um conjunto criteriosamente selecionado com exercícios realizados durante as aulas na unidade respetiva trabalhos de pesquisa e experimentação realizados fora das aulas, Trabalhos finais e ou memórias descritivas dos trabalhos finais um relatório crítico escrito sobre o modo como decorreu a unidade e as competências que o aluno foi adquirindo ao longo do processo assim como sugestões para melhorar na próxima unidade - Página web do aluno integra texto e imagens: Textos críticos sobre o trabalho desenvolvido ; reproduções de esboços, desenhos e objectos artísticos, realizados durante as aulas na unidade respetiva; reproduções de folhas do diário gráfico; reproduções de trabalhos de pesquisa e experimentação realizados fora das aulas - Apresentações orais de portefólios e trabalhos de projeto individuais e de grupo

3 Escola Secundária Alves Martins; : Grelha de Avaliação da Disciplina de Oficina de Arte: Unidade nº Tema : Duração Data de Entrega Turma: Nº Nome do Aluno : Entregou o portefólio em: Professor: Data da informação: Domínios ou Organizadores Criterios Grau * Classi ficaç ão Apropriação pesquisa e Interesse pelos fenómenos de índole artística (20 Pontos) Demonstra consciência e respeito pela diversidade cultural e artística; Compreende as características da linguagem das artes visuais em diferentes contextos culturais. Compreende o desenho como forma de pensamento comunicação e criação nas variadas áreas de produção artística, tecnológica e científica. Conhece em profundidade processos artísticos como modo de intervenção n a sociedade e comunidade Aplica com fluência a gramática da linguagem visual Reflexão Capacidade de leitura e análise de imagens (20 Pontos) Analisa as diferentes manifestações artísticas e outras realidades visuais, mobilizando diferentes critérios estéticos; Reflete sobre temas de identidade e do quotidiano utilizando referências da arte contemporânea Domina processos de questionamento Experimentação recolha e experimentação de materiais; (60 Pontos) Manipula com intencionalidade os diferentes processos artísticos Rompe limites para imaginar novas soluções Transforma os conhecimentos adquiridos nos seus trabalho de um modo pessoal Experimenta materiais, técnicas e suportes com persistência Inventa maneiras de fazer

4 Domínio dos meios de representação gráfica e plástica Criação produção artística (60 Pontos) Domina as diferentes fases metodológicas de desenvolvimento de um projecto, nas diversas áreas em estudo. Concretiza projetos artísticos temáticos individuais e de grupo partindo do desenho Dinamiza intervenções artísticas colaborativas no âmbito da cidadania e da sustentabilidade pessoal, social e ambiental Intervenciona criticamente, no âmbito da realização plástica, na comunidade em que está inserido Interpretação interpretação Domina o desenho como forma de pensamento e comunicação Interpreta vivências de modo a construir narrativas que se podem concretizar nas variadas áreas da produção artística contemporânea (10 Pontos) Interpreta a multiplicidade de respostas das artes visuais na contemporaneidade Comunicação comunicação (10 Pontos) Elabora discursos visuais informados e criativos utilizando metodologias de trabalho faseadas Apresenta publicamente um portefólio de processo em forma digital e física Organiza uma exposição colaborativa sobre um tema transversal. Comunica utilizando discursos multimodais recorrendo a técnicas variadas Processo de Trabalho Desenvolvimento de competências de autoregulação Cumprimento de prazos; Observância dos cuidados de segurança e de responsabilidade ecológica Empenho (pontualidade e assiduidade ) Empenho (traz o material necessário) - Cuidado com os materiais; utilização dos suportes; (20 pontos) Consegue avaliar o seu trabalho autónomo e superar dificuldades de um modo Total : Observações para o Aluno: * não satisfaz, satisfaz, bom, muito bom

5 ESAM,Desenho/ Oficina de Artes Ficha de Observação de Aula Ano/ Turma: Data: Sumário da Aula: Nome do aluno Assidu idade ** Pontu alidad e *** Cumprimen to da calendarizaç ão Traz o material, cuida do equipament o- Partici pação oral * Desempenh o nos exercícios da aula * Relação com os outros + ou - * NS: não satisfaz; S: Satisfaz; B: Bom; MB : Muito bom **F: Faltou *** Sim ou Não Notas sobre a Aula: