º fórum internacional de educação região metropolitana de campinas Ana Tereza Ralston 02 e 03 de setembro de 2010 UNICAMP, Campinas SP - Brasil promoção CÂMARA TEMÁTICA DE EDUCAÇÃO Região Metropolitana de Campinhas organização executiva Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada IBSA
Inovação na Educação e Tecnologia Ana Teresa Ralston
Educação Superior São 2.252 faculdades de pedagogia ao todo. Formação de educadores: São 3 mil disciplinas segundo a pesquisa da Fundação Carlos Chagas, apenas 0,7% delas de tecnologia, ou seja 21 delas. Nomes recorrentes: Gestão de mídias educacionais, Informática aplicada à educação, Recursos tecnológicos para a educação. (MEC) Números da educação 300 mil professores capacitados em tecnologia no ano de 2009, mais 280 mil até 2011 47 mil escolas urbanas conectadas, perfazendo um total de 64% dos total de alunos Educação básica Professores: 1,9 milhões (1,5 milhões na pública) Escolas: 199 mil escolas (163 mil públicas) Alunos: 45,1 milhões (39,1 na escola pública) Capacitados em tecnologia
Revista Nova Escola nº234 Agosto 2010 Panorama da educação A Educação brasileira tem melhora tímida e ainda segue abaixo do nível de 1995. Uma súbida consistente requer investimento em formação.
Avaliações nacionais indicam que o aprendizado de Língua Portuguesa e Matemática ainda não retornou ao nível do início das medições, há 15 anos. Revista Nova Escola nº234 Agosto 2010 Retomada MÉDIA BRASILEIRA NAS AVALIAÇÕES NACIONAIS (DE 0 A 375 PONTOS)
O educador posiciona a avaliação como um ato seletivo e inclusivo, que possibilita questionar ações passadas e gerar ações futuras. Instrumento valioso para que escolas professores e alunos possam voltar o olhar para si mesmos. O momento de aferição do aproveitamento escolar não é o ponto definitivo de chegada, mas um momento de parar para observar se a caminhada está correndo com a qualidade que deveria ter.
Tecnologia na educação
Entendendo a tecnologia na Educação
Nossa formação inicial não contempla a tecnologia, mas buscar atualização depende de nós, educadores. Não podemos esperar que os alunos se formem com as monótonas aulas com quadro-negro, livro didático e muita falação. Esmeraldina de Lavor Fortaleza CE
milhõe s de alunos que utilizam a tecnologia em seu dia a dia
Tecnologia na Educação Mediação / Diferentes Estilos Cognitivos Compartilhar + colaborar + equipe Criticar + interpretar Estimular diferentes habilidades Integrar diferentes recursos às diversas mídias
As tecnologias educacionais que apóiem uma Aprendizagem mais: Integradora Adaptável Personalizada Intencionalidade
Ferramenta de introspecção
A Decisão para a aprendizagem Qual o estilo de aprendizagem que você quer que a sua organização entregue?
Principais mudanças Ensino Tradicional Integração Aprender apenas o que é preciso Saber o currículo Transmitir (um modelo para todos) Conteúdo vertical Educação do Século 21 st Transformação Aprender para a vida Entender como resolver problemas Construir a aprendizagem (percursos abertos) Conteúdo contextualizado Desenvolvimento de habilidades para o Séc. XXI Apropriação de habilidades técnicas
Habilidades do Século XX e XXI Século XX Século XXI
Inovação na aprendizagem Personalizado, Adaptável, Interativo Novo Potencial Humano Um único modelo para todos Aprendizagem e d e na Sala de Aula Aprendizado para a vida toda Aprendizagemr m Tempo determinado EI / EF / EM / ES UmaRedede Aprendizagem
Inovação na aprendizagem Tecnologia: Não deve ser considerada como uma disciplina, Mas, como uma ferramenta àfavor das demais disciplinas. Ferramenta diferenciada com linguagem própria (símbolos, gramática, formas de interação e interlocução...).
Características para serem lembradas Temas estruturadores Ferramenta para realização de atividades do cotidiano. Mediador da comunicação. Instrumento e to de armazenamento e busca de informação. Suporte para a disseminação de informação
O computador como mediador na comunicação Não há dúvida de que um dos mais importantes recursos oferecidos pelo computador éa possibilidade virtualmente ilimitada de comunicação com qualquer pessoa, a qualquer hora e em qualquer lugar, o que abre àexploração de mapas culturais muitas vezes bastante distintos do nosso.
Grandes desafios hoje em relação àinformática Conteúdos Ferramentas Estratégias
Si nif ca muito ais do q e Significa muito mais do que t einar pessoas tecnologias te nologias da da informaçã inf ão e e comunicaçã o ão: : trata- trata se e de de investir na cria mídias dias, seja sej em em usos usos simples s e e e rotineiros, r iro, seja seja em em aplicaç aplica ões mais m is sofisticadas. o isticadas. ferramentas ferramentas no no seu seu trabalho tr balho be c mo a licar a novas, bem como aplicar as novas efetiva efetiva na na produção produ ão de de bens bens e e serviços, servi os, tomar tomar decisões decis s fundamentadas fun amentadas no no conhecimento, conheciment operar operar com com fluência fluência os os novos novos meios m e e ão Aprender a aprender investir na criação ão de de competências competências atuação sufi i nte ente amp as qu lh s per ita ter uma suficientemente amplas que lhes permitam ter uma atua treinar pessoas par as para as Educar na Sociedade da Informação...
Ideia adaptada de George Scharffenberger Usar a tecnologia para subverter o que fazemos Uso inovador da tecnologia para transformar a educação Tecnologia, Educação e Mudanças Usar a tecnologia para suplementar o que fazemos Uso da tecnologia para promover reforma Usar a tecnologia para sustentar o que já fazemos Uso conservador da tecnologia na educação
Em geral a melhor hora de fazer mudanças radicais é quando você (ainda) não precisa fazê las. (Tese de Greg Butler sem nenhuma adaptação)
Obrigada Ana Teresa Ralston Diretora Tecnologia de Educação e Formação de Educadores ana.ralston@abril.com.br