UNIVERSIDADE DO - UDESC DEPARTAMENTO: Pedagogia CURSO: PEN-EDI Pedagogia - noturno DISCIPLINA: Currículo, Conhecimento e Cultura II Código 6 CARGA HORÁRIA: 60 h/a Período Letivo 2013-2 PROFESSORA: Caroline Kern Contato Kern.ckern@gmail.com 1 EMENTA Planejamento curricular. Os vários tipos de componentes curriculares e sua relação com o projeto político-pedagógico. Práticas curriculares nos espaços educacionais formais e não-formais. 2 HORÁRIO DAS AULAS (OPCIONAL) DIA DA SEMANA HORÁRIO CRÉDITOS Quinta feira Sexta feira 20:50 as 21:40 21:40 as 22:30 18:10 as 19:00 19:00 as 19:50 04 3 OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Problematizar a organização curricular e suas implicações no projeto de educação em espaços de educação formal e não-formal. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Refletir sobre a concepção de educação básica com base na organização curricular nacional; Conhecer a estrutura e o funcionamento da educação básica no Brasil; Refletir sobre os aspectos sociais, políticos, culturais e pedagógicos na elaboração do projeto político pedagógico voltado à organização dos processos de ensinar e aprender na educação básica. Conhecer a proposta curricular do Estado de Santa Catarina e da Prefeitura Municipal de Florianópolis; Conhecer os componentes curriculares e sua implicação no projeto político pedagógico.
UNIVERSIDADE DO - UDESC 4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I: Currículo, subjetividade e identidade A organização curricular da educação básica no Brasil e a constituição de sujeitos; Propostas Curriculares e a organização dos espaços formais e não formais; Projeto Político pedagógico e a constituição das subjetividades e identidaddes nas instituições de ensino; A seleção de conteúdos e a formação escolar; UNIDADE II: Organização Curricular, planejamento e avaliação. Os componentes curriculares em acordo com as Propostas Curriculares de Santa Catarina e Prefeitura Municipal de Florianópolis; Parametros Curriculares Nacionais. 5 METODOLOGIA Aulas expositivo-dialogadas; Leitura e discussão de textos em pequeno e grande grupo. Produções escritas. Seminário de aprofundamento das temáticas estudadas nas unidades. 6 CRONOGRAMA DAS AULAS (OPCIONAL) MÊS DIAS Agosto 9,16,22,23,29,30 (17AULAS) Setembro 5,6,12,13,19,20,26,27 (24AULAS) Outubro 3,4,10,11,17,18,24, (20 AULAS) *SERÁ MINISTRADO 3 AULAS no dia 16/8 e 4 aulas nos dias: 23/8,30/8, 6/9,13/9,20/9/27/9, 4/10, 11/10,18/10.
UNIVERSIDADE DO - UDESC 7 AVALIAÇÃO ATIVIDADE Estudo de textos Coordenação de estudos Produções textuais CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Leitura dos textos Análise crítica dos textos/superação do senso comum Estabelecimento de relações entre as questões abordadas nos textos e as problematizações em sala de aula. Frequência e participação nas atividades; Envolvimento nos momentos de trabalho em grupo; Capacidade de problematizar, conceitualizar e argumentar sobre as temáticas estudadas; Organização didática e mediação do grupo para estudo. Organização da escrita, coesão, problematização, argumentação, utilização do referencial teórico estudado, desenvolvimento de questões e processos reflexivos 34 % 33% 33% 8 BIBLIOGRAFIA ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Parecer da ANPEd sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais. Revista Brasileira de educação. Mai/Jun/Jul/Ago 1996 N º 2 BRASIL. Ministério da Educação. Parametros Curriculares NacionaisSecretaria. Brasília: MEC, 1997.. Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº. 9.394 /96, Brasília, MEC, 1996. BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e realidade, porto Alegre. 19 (1): 89-96, jan/jun, 1994. ESTEBAN, Maria Teresa (org.). Escola, currículo e avaliação. São Paulo: Cortez, 2003. ( p. 9-36, 119-136).
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