Roteiro de Matemática 6º ano A e B - 1º Bimestre Data Início / / Data Término / / Nota: Tema: Números Primos, MMC e MDC Conceituar um número primo e verificar se um número dado é ou não primo. Obter o m.d.c de dois ou mais números. Determinar o m.m.c de dois ou mais números naturais usando a Teoria dos Conjuntos e a decomposição simultânea em fatores primos. Material Necessário: Caderno. a) Aula expositiva sobre números primos. b) Folha de Atividade I sobre números primos em grupo. (3,0) c) Aula expositiva sobre Decomposição em fatores primos. d) Pesquisar na biblioteca da sala m.m.c e m.d.c (1,0) e) Atividade III sobre m.m.c e m.d.c em dupla. (3,0) f) Correção de toda tarefa. g) Avaliação Individual. Data / /. (10,0) a) Pesquise sobre O Crivo de Erastóstenes anote no caderno e escreva a fonte. (1,0) b) Responder e colar no caderno a folha de atividade II sobre Decomposição em fatores primos. (2,0) Roteiro de Matemática 6º ano A e B - 1º Bimestre Data Início / / Data Término / / Nota: Tema: Números Primos, MMC e MDC Conceituar um número primo e verificar se um número dado é ou não primo. Obter o m.d.c de dois ou mais números. Determinar o m.m.c de dois ou mais números naturais usando a Teoria dos Conjuntos e a decomposição simultânea em fatores primos. Material Necessário: Caderno. a) Aula expositiva sobre números primos. b) Folha de Atividade I sobre números primos em grupo. (3,0) c) Aula expositiva sobre Decomposição em fatores primos. d) Pesquisar na biblioteca da sala m.m.c e m.d.c (1,0) e) Atividade III sobre m.m.c e m.d.c em dupla. (3,0) f) Correção de toda tarefa. g) Avaliação Individual. Data / /. (10,0) a) Pesquise sobre O Crivo de Erastóstenes anote no caderno e escreva a fonte. (1,0) b) Responder e colar no caderno a folha de atividade II sobre Decomposição em fatores primos. (2,0)
Roteiro de Matemática 7º ano A e B - 1º Bimestre Data Início / / Data Término / / Nota: Tema: Multiplicação e Divisão de Números Inteiros Calcular o produto de números inteiros quaisquer. Calcular o quociente de dois números inteiros. Compartilhe suas ideias com os amigos do grupos; Material necessário: Livro didático/ caderno. a) Pesquisar na biblioteca da sala as regras da multiplicação e divisão de números inteiros anotando as mesmas no caderno. (1,0) b) Responder a folha de atividade I. (3,0) c) Exercícios 56, 57, 58 e 60 páginas 115 e 116. (2,0) d) Exercícios 63, 64, 67 e 71 páginas 116 a 118. (2,0) e) Correção da tarefa de casa. Para casa: a) Exercícios complementares 89, 90, 91 página 289. (2,0) Roteiro de Matemática 7º ano A e B - 1º Bimestre Data Início / / Data Término / / Nota: Tema: Multiplicação e Divisão de Números Inteiros Calcular o produto de números inteiros quaisquer. Calcular o quociente de dois números inteiros. Compartilhe suas ideias com os amigos do grupos; Material necessário: Livro didático/ caderno. a) Pesquisar na biblioteca da sala as regras da multiplicação e divisão de números inteiros anotando as mesmas no caderno. (1,0) b) Responder a folha de atividade I. (3,0) c) Exercícios 56, 57, 58 e 60 páginas 115 e 116. (2,0) d) Exercícios 63, 64, 67 e 71 páginas 116 a 118. (2,0) e) Correção da tarefa de casa. Para casa: a) Exercícios complementares 89, 90, 91 página 289. (2,0)
Roteiro de Matemática 8º ano A e B -1º Bimestre Tema: Álgebra (Unidade 3) Explicitar a diferença entre fórmulas e equação, contextualizando as idéias de variáveis e incógnita; Simplificar expressões e diferenciar equações de expressão; Relacionar as fórmulas com o cotidiano. Material Necessário: Livro didático / Cartolina e Gravuras a) Leitura do livro didático pág. 42 a 44, responder no caderno qual o objetivo das fórmulas e as letras (incógnitas) (1,0) b) Descreva no caderno qual a diferença entre equação e expressão (1,0) c) Exercícios proposto pela professora de equação do 1º grau (1,0) d) Utilizando a cartolina, cole gravuras da bomba relacionando c / a fórmula (1,0) e) Demonstre seu conhecimento com uma atividade em dupla (5,0) a) Livro didático pág. 45 a 48 / Exercícios no caderno 1 ao 3, 11 ao 16 (0,5) b) Exercícios no caderno 20,21,30 pág. 52 e 55 (0,5) c) Pesquisar sobre Albert Einstein, bombas atômicas da Segunda Guerra Mundial, relacionar com a matemática. Fórmula. Roteiro de Matemática 8º ano A e B -1º Bimestre Tema: Álgebra (Unidade 3) Explicitar a diferença entre fórmulas e equação, contextualizando as idéias de variáveis e incógnita; Simplificar expressões e diferenciar equações de expressão; Relacionar as fórmulas com o cotidiano. Material Necessário: Livro didático / Cartolina e Gravuras a) Leitura do livro didático pág. 42 a 44, responder no caderno qual o objetivo das fórmulas e as letras (incógnitas) (1,0) b) Descreva no caderno qual a diferença entre equação e expressão (1,0) c) Exercícios proposto pela professora de equação do 1º grau (1,0) d) Utilizando a cartolina, cole gravuras da bomba relacionando c / a fórmula (1,0) e) Demonstre seu conhecimento com uma atividade em dupla (5,0) a) Livro didático pág. 45 a 48 / Exercícios no caderno 1 ao 3, 11 ao 16 (0,5) b) Exercícios no caderno 20,21,30 pág. 52 e 55 (0,5) c) Pesquisar sobre Albert Einstein, bombas atômicas da Segunda Guerra Mundial, relacionar com a matemática. Fórmula.
Roteiro de Matemática 9º Ano A e B 1º Bimestre Data Início / / Data Término / / Nota Tema: Propriedades e Cálculos de Radicais Entender que a disciplina matemática é ampla em todos os sentidos, basta relacionar conceitos e aplicações; Observar e discutir, através de exemplos com radicais, a existência de números que não são reais; Utilizar simplificações para efetuar cálculos com radicais. Ser responsável com as tarefas de casa e de classe. Material Necessário: Livro didático / Calculadora / Cartolina f) Leitura do texto páginas 27 ao 29 do livro didático Observar as propriedades; g) Aula expositiva Propriedades; h) Pesquisar na biblioteca da sala racionalização de denominadores, observar o processo e repassar para o caderno. (1,0) i) Depois da leitura do desafio (pág. 41), desenhe na cartolina o sistema solar com a respectiva fórmula (planeta mais próximo do sol, terra e o planeta mais distante do sol), use calculadora. (2,0) j) Atividade I em dupla (5,0) a) Livro didático pág. 29 a 32 / Exercício no caderno 66, 68, 69, 72 e 77 (0,5) b) Atividade no caderno 89 e 97 da pág, 38 e 39. (0,5) c) Pesquisar em livros de geografia o sistema solar, desenhar e pintar no caderno as posições dos planetas com sua distância em relação ao sol. (1,0) Obs: Este roteiro não haverá recuperação, visto que há somente atividades propostas. Roteiro de Matemática 9º Ano A e B 1º Bimestre Data Início / / Data Término / / Nota Tema: Propriedades e Cálculos de Radicais Entender que a disciplina matemática é ampla em todos os sentidos, basta relacionar conceitos e aplicações; Observar e discutir, através de exemplos com radicais, a existência de números que não são reais; Utilizar simplificações para efetuar cálculos com radicais. Ser responsável com as tarefas de casa e de classe. Material Necessário: Livro didático / Calculadora / Cartolina a) Leitura do texto páginas 27 ao 29 do livro didático Observar as propriedades; b) Aula expositiva Propriedades; c) Pesquisar na biblioteca da sala racionalização de denominadores, observar o processo e repassar para o caderno. (1,0) d) Depois da leitura do desafio (pág. 41), desenhe na cartolina o sistema solar com a respectiva fórmula (planeta mais próximo do sol, terra e o planeta mais distante do sol), use calculadora. (2,0) e) Atividade I em dupla (5,0) a) Livro didático pág. 29 a 32 / Exercício no caderno 66, 68, 69, 72 e 77 (0,5) b) Atividade no caderno 89 e 97 da pág, 38 e 39. (0,5) c) Pesquisar em livros de geografia o sistema solar, desenhar e pintar no caderno as posições dos planetas com sua distância em relação ao sol. (1,0) Obs: Este roteiro não haverá recuperação, visto que há somente atividades propostas.
Roteiro de Matemática 7º ano A e B - 1º Bimestre Data Início / / Estação Conhecimento: 04 Data Término / / Nota: Tema: Potências, raízes e expressões numéricas com Números Inteiros Efetuar a potenciação de números inteiros. Efetuar a radiciação de números inteiros. Resolver expressões numéricas que envolvem adição, subtração, multiplicação, divisão exata e potenciação de números inteiros. Compartilhe suas ideias com os amigos do grupos; Material necessário: Caderno. a) Aula expositiva sobre potenciação e radiciação de números inteiros. b) Exercícios no caderno sobre potenciação e radiciação de números inteiros.(2,0) c) Explicação da professora sobre expressões numéricas com as quatro operações e a potenciação de números inteiros. d) Exercícios no caderno sobre expressões numéricas com números inteiros. (2,0) e) Correção dos exercícios do caderno f) Folha de atividade I sobre Potências, Raízes e expressões numéricas com números inteiros. (4,0) Para casa: b) Resolver o Exercício copiado da lousa. (2,0) Roteiro de Matemática 7º ano A e B - 1º Bimestre Data Início / / Estação Conhecimento: 04 Data Término / / Nota: Tema: Potências, raízes e expressões numéricas com Números Inteiros Efetuar a potenciação de números inteiros. Efetuar a radiciação de números inteiros. Resolver expressões numéricas que envolvem adição, subtração, multiplicação, divisão exata e potenciação de números inteiros. Compartilhe suas ideias com os amigos do grupos; Material necessário: Caderno. a) Aula expositiva sobre potenciação e radiciação de números inteiros. b) Exercícios no caderno sobre potenciação e radiciação de números inteiros.(2,0) c) Explicação da professora sobre expressões numéricas com as quatro operações e a potenciação de números inteiros. d) Exercícios no caderno sobre expressões numéricas com números inteiros. (2,0) e) Correção dos exercícios do caderno f) Folha de atividade I sobre Potências, Raízes e expressões numéricas com números inteiros. (4,0) Para casa: a) Resolver o Exercício copiado da lousa. (2,0)
Roteiro de Matemática 8º ano A e B 1º bimestre Data Início / / Data Término / / Nota Estação Conhecimento: 04 Tema: Ângulos Introduzir e explorar a noção de ângulos complementares e suplementares; Verificar a soma dos ângulos internos de um triângulo. Material Necessário: Livro didático / canetinha (3 cores diferentes) a) Assistir ao episódio Ângulos Telecurso e responder atividade I (em grupo) (5,0) b) Pesquisar na biblioteca da sala o que é ângulo, anotando no caderno (0,5) c) Na prática, mostre porque a soma dos ângulos internos de um triângulo totaliza 180º (0,5) d) Criar um projeto que envolva ângulos (exemplo construção civil) apresentar para sala (2,0) e) Aplique seus conhecimentos para a realização da avaliação individual (10,0) a) Ler texto pág. 63 a 65. Exercícios no caderno 4, 5, 6, 15 e 16 das págs. 66 e 68 (1,0) b) Atividade 19,20 e 24 no caderno páginas 71 e 72 (1,0) Roteiro de Matemática 8º ano A e B 1º bimestre Data Início / / Data Término / / Nota Estação Conhecimento: 04 Tema: Ângulos Introduzir e explorar a noção de ângulos complementares e suplementares; Verificar a soma dos ângulos internos de um triângulo. Material Necessário: Livro didático / canetinha (3 cores diferentes) f) Assistir ao episódio Ângulos Telecurso e responder atividade I (em grupo) (5,0) g) Pesquisar na biblioteca da sala o que é ângulo, anotando no caderno (0,5) h) Na prática, mostre porque a soma dos ângulos internos de um triângulo totaliza 180º (0,5) i) Criar um projeto que envolva ângulos (exemplo construção civil) apresentar para sala (2,0) j) Aplique seus conhecimentos para a realização da avaliação individual (10,0) c) Ler texto pág. 63 a 65. Exercícios no caderno 4, 5, 6, 15 e 16 das págs. 66 e 68 (1,0) d) Atividade 19,20 e 24 no caderno páginas 71 e 72 (1,0) OBS: O roteiro 04, requer recuperação da avaliação individual OBS: O roteiro 04, requer recuperação da avaliação individual
4. Fundamentos, aspectos táticos e técnicos; 5. Levar o conhecimento para a prática. Roteiro de aulas Ensino Fundamental II Mês de Março de 2011 Profº Marcelo Vital Educação Física 8º ano Pré- desportivos, fundamentos, história, aspectos táticos e técnicos, jogos. Iniciação do Frisbee. Obs: Regras gerais: Estar sempre uniformizado; Respeitar os colegas; Manter sempre a ordem; Estar sempre atento as explicações. Etapas: 1. Explicação sobre os procedimentos dos Testes físicos; 2. Realizar os testes físicos; 3. Conhecer a história do handebol;
Roteiro de Matemática 9º ano A e B 1º bimestre Data Início / / Data Término / / Nota Estação Conhecimento: 04 Tema: Equações e Sistema do 1º Grau Compreender o significado de uma equação para resolução de muitos problemas no dia-a-dia; Associar a linguagem matemática nos respectivos gráficos; Perceber a relação existente de uma equação dentro da função, como interpretação. Material Necessário: Livro didático / caderno / Régua k) Aula expositiva de equação e sistema do 1º grau; l) Atividade I em grupo (7,0) m) Assistir aos episódios Sistema do 1º grau e Gráfico de um sistema TELECURSO fazer resumo no caderno das situações vivenciadas no filme. (1,0) n) Avaliação individual de equação e sistema do 1º grau (10,0) e) Leitura das pág, 44 a 46 / Exercícios no caderno 1, 2, 4, 5, 8, 9 das págs. 46 a 48 (2,0) Roteiro de Matemática 9º ano A e B 1º bimestre Data Início / / Data Término / / Nota Estação Conhecimento: 04 Tema: Equações e Sistema do 1º Grau Compreender o significado de uma equação para resolução de muitos problemas no dia-a-dia; Associar a linguagem matemática nos respectivos gráficos; Perceber a relação existente de uma equação dentro da função, como interpretação. Material Necessário: Livro didático / caderno / Régua a) Aula expositiva de equação e sistema do 1º grau; b) Atividade I em grupo (7,0) c) Assistir aos episódios Sistema do 1º grau e Gráfico de um sistema TELECURSO fazer resumo no caderno das situações vivenciadas no filme. (1,0) d) Avaliação individual de equação e sistema do 1º grau (10,0) a) Leitura das pág, 44 a 46 / Exercícios no caderno 1, 2, 4, 5, 8, 9 das págs. 46 a 48 (2,0)
Roteiro de Matemática 6º ano A e B - 1º Bimestre Data Início / / Data Término / / Nota: Tema: Múltiplos e Divisores Determinar os divisores de um números natural. Verificar se um número é múltiplo de outro. Verificar que todos os números naturais, com exceção do 0 e do 1, possuem, pelo menos, dois divisores distintos: o número 1 e o próprio número. Material Necessário: Livro didático / caderno. h) Assistir ao episódio: Múltiplos e divisores TELECURSO 2000 DVD 3 Aula 22. i) Em grupo responder folha de atividade I, questões relacionados ao vídeo. (3,5) j) Exercícios sobre múltiplos e divisores folha de atividade II, em dupla. (3,5) k) Correção da tarefa de casa. l) Avaliação Individual. Data / / (10,0) f) Colar no caderno a folha de atividade III e responder os exercícios. (3,0) Roteiro de Matemática 6º ano A e B - 1º Bimestre Data Início / / Data Término / / Nota: Tema: Múltiplos e Divisores Determinar os divisores de um números natural. Verificar se um número é múltiplo de outro. Verificar que todos os números naturais, com exceção do 0 e do 1, possuem, pelo menos, dois divisores distintos: o número 1 e o próprio número. Material Necessário: Livro didático / caderno. a) Assistir ao episódio: Múltiplos e divisores TELECURSO 2000 DVD 3 Aula 22. b) Em grupo responder folha de atividade I, questões relacionados ao vídeo. (3,5) c) Exercícios sobre múltiplos e divisores folha de atividade II, em dupla. (3,5) d) Correção da tarefa de casa. e) Avaliação Individual. Data / / (10,0) a) Colar no caderno a folha de atividade III e responder os exercícios. (3,0)
Roteiro de Matemática 7º ano A e B -1º Bimestre Tema: Soma e Subtração de Números Inteiros Adicionar dois números inteiros quaisquer, de mesmo sinal ou de sinais contrários. Verificar que, nos números inteiros, toda subtração pode ser substituída por uma adição com o oposto do subtraendo. Calcular de modo prático a soma algébrica de números inteiros. Eliminar corretamente parênteses, colchetes e chaves que existem numa adição algébrica. a) Aula expositiva sobre soma e subtração de números inteiros. b) Em dupla, resolver atividade da folhinha I. (3,0) c) Aula expositiva sobre soma algébrica. d) Em grupo, resolver atividade da folhinha II, fazendo as contas no caderno. (3,0) e) Correção da tarefa de casa. f) Exercícios de revisão no caderno. g) Avaliação Individual. Data / /. (10,0) Para casa: a) Exercícios 51, 52 e 53 páginas 111 e 112. (1,0) b) Exercícios complementares 82 e 84 página 288. (3,0) Roteiro de Matemática 7º ano A e B -1º Bimestre Tema: Soma e Subtração de Números Inteiros Adicionar dois números inteiros quaisquer, de mesmo sinal ou de sinais contrários. Verificar que, nos números inteiros, toda subtração pode ser substituída por uma adição com o oposto do subtraendo. Calcular de modo prático a soma algébrica de números inteiros. Eliminar corretamente parênteses, colchetes e chaves que existem numa adição algébrica. a) Aula expositiva sobre soma e subtração de números inteiros. b) Em dupla, resolver atividade da folhinha I. (3,0) c) Aula expositiva sobre soma algébrica. d) Em grupo, resolver atividade da folhinha II, fazendo as contas no caderno. (3,0) e) Correção da tarefa de casa. f) Exercícios de revisão no caderno. g) Avaliação Individual. Data / /. (10,0) Para casa: a) Exercícios 51, 52 e 53 páginas 111 e 112. (1,0) b) Exercícios complementares 82 e 84 página 288. (3,0)
Roteiro de Matemática 8º ano A e B -1º Bimestre Tema: Geometria e Tipos de Retas (Unidade 2) Introduzir as noções de ponto, reta e plano; Vivenciar situações que envolve o conhecimento de retas. Material Necessário: Livro didático. o) Leitura do texto pág. 28 a 31. Observar na sala de aula exemplos de ponto, reta e plano, anotando no caderno (1,0) p) Pesquisar na biblioteca da sala ou internet os tipos de retas, e qual o papel do arquiteto e engenheiro (1,0) q) Assistir ao episódio Geometria Telecurso / DVD 04 / Atividade I (6,0) r) Correção de toda tarefa de casa g) Livro didático pág. 31 e 34, exercícios no caderno 1, 2, 3 e 10 (1,0) h) Leitura do texto pág. 36 e 37, exercícios no caderno 18 ao 22, 34 e 35 da pág. 37 a 40 (1,0) OBS: Este roteiro não haverá recuperação, visto que há somente atividades propostas Roteiro de Matemática 8º ano A e B -1º Bimestre Tema: Geometria e Tipos de Retas (Unidade 2) Introduzir as noções de ponto, reta e plano; Vivenciar situações que envolve o conhecimento de retas. Material Necessário: Livro didático. a) Leitura do texto pág. 28 a 31. Observar na sala de aula exemplos de ponto, reta e plano, anotando no caderno (1,0) b) Pesquisar na biblioteca da sala ou internet os tipos de retas, e qual o papel do arquiteto e engenheiro (1,0) c) Assistir ao episódio Geometria Telecurso / DVD 04 / Atividade I (6,0) d) Correção de toda tarefa de casa a) Livro didático pág. 31 e 34, exercícios no caderno 1, 2, 3 e 10 (1,0) b) Leitura do texto pág. 36 e 37, exercícios no caderno 18 ao 22, 34 e 35 da pág. 37 a 40 (1,0) OBS: Este roteiro não haverá recuperação, visto que há somente atividades propostas
Roteiro de Matemática 9º ano A e B -1º Bimestre Tema: Radicais (Unidade 1) Possibilitar a constatação dos radicais em operações cotidianas; De forma contextualizada levar os alunos a construir conceitos e operar com elementos radicais. Material Necessário: Livro didático / calculadora / Cartolina / Livros e revistas velhas s) Ler o livro didático pág. 19 a 22 e dar ênfase nas duas fórmulas: velocidade v² = 210. d e altura AL = 5 t² no caderno t) Atividades de fixação 47, 48 e 51 da pág. 22 e 23 (0,5) u) Com a pesquisa potência de motor colada no caderno, resolva o exercício 52, pág. 23 e mais os 2 exercícios complementares a seguir: (2,0) c 1) Qual a potência de um motor que dá 2500 rotações por minutos? c 2) Para que um motor tenha 65 cavalos de potência, quantas rotações por minutos devem ocorrer? (use calculadora) v) Escreva no caderno qual a importância das fórmulas que possui radicais no dia-adia, transferir para cartolina de maneira criativa, desenhos ou figuras como carro, tráfego, altura com as respectivas fórmulas. (2,0) w) Desenvolva seu conhecimento, realizando uma atividade individual. (5,0) i) Pesquisar pela internet: unidade de potência de um motor o cavalo, colar no caderno; j) Atividade de fixação 54 ao 59 pág. 25 (0,5) Roteiro de Matemática 9º ano A e B -1º Bimestre Tema: Radicais (Unidade 1) Possibilitar a constatação dos radicais em operações cotidianas; De forma contextualizada levar os alunos a construir conceitos e operar com elementos radicais. Material Necessário: Livro didático / calculadora / Cartolina / Livros e revistas velhas a) Ler o livro didático pág. 19 a 22 e dar ênfase nas duas fórmulas: velocidade v² = 210. d e altura AL = 5 t² no caderno b) Atividades de fixação 47, 48 e 51 da pág. 22 e 23 (0,5) c) Com a pesquisa potência de motor colada no caderno, resolva o exercício 52, pág. 23 e mais os 2 exercícios complementares a seguir: (2,0) c 1) Qual a potência de um motor que dá 2500 rotações por minutos? c 2) Para que um motor tenha 65 cavalos de potência, quantas rotações por minutos devem ocorrer? (use calculadora) d) Escreva no caderno qual a importância das fórmulas que possui radicais no dia-adia, transferir para cartolina de maneira criativa, desenhos ou figuras como carro, tráfego, altura com as respectivas fórmulas. (2,0) e) Desenvolva seu conhecimento, realizando uma atividade individual. (5,0) a) Pesquisar pela internet: unidade de potência de um motor o cavalo, colar no caderno; b) Atividade de fixação 54 ao 59 pág. 25 (0,5)