CURRÍCULO DAS ÁREAS DISCIPLINARES / CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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1 Domínios e subdomínios Metas/Objetivos Objetivos gerais 3º Ciclo Matemática 7º Ano Conteúdos Programáticos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação Números e Operações: Números racionais Álgebra: Expressões algébricas Raízes quadradas e cúbicas NO7-1.2,1.3,1.4,1.5, 1.6,1.7,1.8,1.9 ALG7-1.1,1.2,1.3,1.7 ALG7-1.4,1.5,1.6, ,2.2,2.3,2.4, 2.5,2.6,2.7,2.8, 2.9,2.10,2.11 Multiplicar e dividir números racionais relativos Estender a potenciação e conhecer as propriedades das operações Operar com raízes quadradas e cúbicas racionais Definir funções Operar com funções NÚMEROS RACIONAIS Números primos e compostos, critérios de divisibilidade, decomposição em fatores primos e m.m.c e m.d.c; Adição e subtração com representação na reta numérica: adição em Z e adição e subtração em Q Multiplicação e divisão em Q Potências de base inteira e expoente natural Raiz quadrada e raiz cúbica FUNÇÕES Conceito de função e de gráfico de uma função Função linear e afim Assiduidade Pontualidade Autonomia Trazer material necessário Respeitar as regras de Conduta Capacidade de autoavaliação Observa e coloca questões pertinentes, relaciona ideias e persiste nas tarefas propostas. Interpreta enunciados, escolhe estratégias adequadas e verifica criticamente os resultados, justificando o seu raciocínio. Grelhas de registos de observação Observação direta/participa ção no trabalho da aula Registos de participação oral e escrita Trabalhos individuais /a pares /em grupo Definir funções de Proporcionalidade direta como função 1

2 Funções, Sequências e Sucessões Funções FSS7 1.1,1.2,1.3,1.4, 1.5,1.6,1.7,1.8, 1.9, ,2.2,2.3,2.4, 2.5,2.6,2.7, , 3.2, ,5.2, Álgebra Equações algébricas ALG7-3.1,3.2,3.3,3.4, 3.5,3.6,3.7, proporcionalidade direta Definir sequências e sucessões Resolver equações do 1º grau SEQUÊNCIAS E REGULARIDADES Termo geral de uma sequência numérica e de uma sucessão Representação EQUAÇÕES ALGÉBRICAS Expressões algébricas Equações do 1º grau a uma incógnita. Resolução de problemas utilizando equações do 1º grau Efetua cálculo escrito, mental e estimativas utilizando as diferentes o Utiliza instrumentos matemáticos (régua, transferidor, compasso, calculadora,...) Constrói e manipula objetos geométricos Lê, interpreta e utiliza informação matemática (textos, diagramas, tabelas, gráficos, símbolos,...) Compreende, interpreta e expressa ideias matemáticas por escrito, oralmente ou de uma forma visual. Recolhe, organiza e interpreta, de forma criteriosa, informação Observação/ correção dos trabalhos de casa ou produzidos nas aulas Fichas de avaliação sumativas Fichas de avaliação formativas Fichas de auto e heteroavaliação matemática. Caderno diário 2

3 Geometria e Medida Figuras Geométricas GM ,2.2,2.3,2.4, 2.5,2.6,2.8,2.9, 2.10,2.11,2.14 Classificar e construir quadriláteros Calcular medidas de áreas de quadriláteros Identificar e construir figuras congruentes e semelhantes FIGURAS GEOMÉTRICAS SEMELHANÇA Ângulos verticalmente opostos e de lados paralelos Desigualdade triangular Soma dos ângulos internos e externos de um triângulo Igualdade de triângulos Propriedades, classificação e construção de quadriláteros Área do paralelogramo e do trapézio Noção de semelhança Segmentos de reta comensuráveis Realiza as tarefas propostas Realiza tarefas por iniciativa própria. Faz os registos das aulas Intervem de forma adequada Respeita as ideias dos outros Revela espírito de interajuda Paralelismo, congruência e semelhança GM7-2.7,2.12,2.13, 2.15,2.16,2.17, 2.18,2.19,2.20, 2.21,2.22,2.23, ,4.8,4.9, 4.10,4.11,4.12, Construir e reconhecer propriedades de homotetias Relacionar perímetros e áreas de figuras semelhantes Teorema de Tales Polígonos semelhantes Semelhança de triângulos Homotetia de centro O e razão r Reflete e critica o seu trabalho e o dos colegas. Não esquece o material necessário Revela hábitos de trabalho 4.13,4.14 3

4 5.1,5.2,5.3,5.4, ,8.2, ,9.2, Organização e tratamento de dados: Diagramas de extremos e quartis OTD7 1.1,1.2,1.3,1.4, Representar, tratar e analisar conjuntos de dados TRATAMENTO DE DADOS Organização, análise e interpretação de dados Medidas de localização e dispersão Discussão de resultados 4

5 Critérios de avaliação: diferentes graus de consecução Disciplina: Matemática/ 3ºciclo Aspetos possíveis de serem observados Nível 1. Não comparece às aulas e mantém situação de faltas injustificadas.. Não revela sentido de responsabilidade e não cumpre as normas estabelecidas.. Não realiza as tarefas propostas na sala de aula.. Não atinge as metas curriculares previstas.. Não atinge as metas curriculares e revela afastamento do esperado para este nível de ensino.. Revela muitas dificuldades na resolução de problemas, no raciocínio e na comunicação em contexto matemático. Nível 2. Revela muitas dificuldades na destreza de cálculo numérico.. Não revela sentido de responsabilidade e muitas vezes não cumpre as normas estabelecidas.. Não revela esforço na realização das tarefas ou inicia a realização das tarefas mas não as concretiza, desistindo facilmente.. Ainda necessita de grande apoio, não decide autonomamente..atinge as metas curriculares consideradas essenciais com um grau de consecução satisfatório.. Revela algumas dificuldades na resolução de problemas, no raciocínio e na comunicação em contexto matemático. Nível 3. Revela alguma destreza no cálculo numérico.. Nem sempre coopera e/ou nem sempre participa organizadamente.. Revela algum sentido de responsabilidade e habitualmente cumpre as normas estabelecidas.. Demonstra persistência embora nem sempre realize as tarefas corretamente.. Revela alguma autonomia.. Atinge as metas curriculares com um bom grau de consecução.. Participa ativamente nas atividades desenvolvidas.. Resolve situações problemáticas escolhendo estratégias adequadas, nem sempre verificando criticamente os resultados. Nível 4. Revela destreza no cálculo numérico.. Coopera e participa de forma organizada.. Revela interesse e manifesta sentido de responsabilidade.. É persistente e empenha-se realizando bem as tarefas.. Revela autonomia e realiza tarefas por iniciativa própria.. Atinge as metas curriculares com um grau de consecução muito bom.. Participa ativamente nas atividades desenvolvidas propondo ideias e soluções. Nível 5. Resolve situações problemáticas escolhendo estratégias adequadas e verificando criticamente os resultados.. Revela boa destreza no cálculo numérico.. Coopera e participa muito bem e de forma organizada. 5

6 . Revela muito interesse e sentido de responsabilidade.. É persistente e realiza bem as tarefas revelando grande empenhamento.. É autónomo e age a partir de decisões corretas. 6