Aprender a aprender com as TIC no 1º ciclo

Agrupamento de Escolas Padre João coelho Cabanita - Loulé Aprender a aprender com as TIC no 1º ciclo Coordenadora da Equipa da BE: Isilda Gonçalves 1

A Literacia da Informação... é um direito humano básico num mundo digital e promove a inclusão social de todas as nações. UNESCO (2005), Beacons of the Information SocietyThe Alexandria Proclamation on Information Literacy and Lifelong Learning 2

Introdução Nos últimos anos, o computador vulgarizou-se em diversas esferas da sociedade, nomeadamente nas escolas. No 1º ciclo, o lançamento do Programa E-escolinhas - computador Magalhães, veio também impulsionar o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação que têm vindo a assumir um papel cada vez mais relevante nas nossas salas de aula. O computador tornou-se uma ferramenta capaz de auxiliar professores e alunos no desempenho de um conjunto diversificado de tarefas, ao permitir aceder, tratar, armazenar e apresentar grandes quantidades de informação. No entanto para que as nossas crianças possam tirar proveito desse manancial de informação que as novas tecnologias disponibilizam, é necessário que trabalhemos nas nossas escolas, as Literacias Digitais e da Informação. Ser capaz de encontrar a informação necessária, ler essa informação nos variadíssimos formatos e suportes em que ela surge, resolver problemas e comunicar ideias, exige o desenvolvimento das Literacias da Informação. A visão da aprendizagem como um processo de construção de conhecimento introduz uma alteração importante nos resultados dessa mesma aprendizagem. Não se pretende apenas que os alunos adquiram um conjunto de conhecimentos, mas sim que fiquem aptos a atualizá-los, a reformulá-los e a aprender ao longo da vida. A forma como se aprende, muitas vezes, é mais importante que o produto final que se pretende com determinada aprendizagem. A importância das literacias da Informação também transparece no Currículo Nacional do Ensino Básico, onde estas são afloradas na maioria das competências transversais, tais como: 1. Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; 2. Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar; 5. Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; 6. Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável 7. Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões; 3

É neste contexto que a Biblioteca Escolar aparece como parceira dos docentes titulares de turma trabalhando em vários domínios, entre eles o das Literacias da informação. Assim, e em articulação com alguns professores titulares de turma, surgiu este projecto que apoia e promove o uso das TIC e o desenvolvimento das literacias da informação junto dos alunos e professores do 1º Ciclo do agrupamento, oferecendo o contacto com um conjunto de ferramentas e situações educativas diversificadas e enriquecedoras. Através do projecto Aprender a aprender com as TIC no 1º ciclo pretendemos desenvolver competências, não só a nível das TIC, mas também nas Literacias da Informação, através da criação de novos e estimulantes ambientes de aprendizagem, que se pretende facilitadores do desenvolvimento de competências e da aquisição de conhecimentos. Objectivos Estimular a utilização das TIC em contexto de sala de aula; Desenvolver nos alunos métodos de trabalho e competências de pesquisa, seleção e tratamento da informação, tendo em vista a produção de conhecimentos; Explorar, analisar e avaliar software educativo e diferentes ambientes digitais (Caminho das Letras PNL, Biblioteca de Livros Digitais do PNL, Portal Seguranet, blogue da BE, ); Utilizar o processador de texto (Word) e de programas de apresentação multimédia (PowerPoint e PhotoStory3), bem como de software educativo multimédia, no ensinoaprendizagem do 1º ciclo do ensino básico; Incentivar a criação de situações de aprendizagem valorizadoras do sentido da produção escrita, com integração de elementos provenientes de diferentes aplicações, nomeadamente das enciclopédias digitais, blogue e documentos da WWW (Internet); Integrar o uso da Internet no contexto de projectos de trabalho mais gerais, na aula e na BE; Explorar programas Microsoft Word( edição e formatação; impressão; importação e inserção de gráficos / desenhos), Microsoft PowerPoint (criação de diapositivos) e Photstory3 (criação de apresentações com fotos); Utilizar a Internet e as suas diferentes ferramentas de comunicação, em segurança. 4

Destinatários/Intervenientes Equipa da BE, alunos de 4 turmas dos 3º e 4ºanos de escolaridade, da EB1 nº4 de Loulé e respetivos docentes. Metodologia Na Biblioteca Escolar, terão lugar sessões de trabalho TIC e outras atividades, em que os alunos poderão organizar-se em grupos de dois ou três por computador ou individualmente, com os seus Magalhães, de acordo com as actividades previamente programadas entre docentes titulares de turma e professora bibliotecária. Nas salas de aula cada professor titular de turma do 4ºano de escolaridade, disponibilizará nas suas planificações momentos de trabalho, com a utilização do computador Magalhães dos alunos sob a sua orientação ou do computador da sala de aula. Recursos Materiais: Computadores da Biblioteca Escolar e das salas de ligados à Internet; Computadores Magalhães dos alunos e da Biblioteca Escolar; Videoprojetores da BE. Avaliação A avaliação é contínua, de acordo com os critérios de avaliação do 1º ciclo e em conformidade com as competências curriculares na área das TIC e das Literacias da informação. Será feita em parceria entre o docente titular da turma e o professor bibliotecário. 5

Algumas atividades já desenvolvidas no âmbito do Projeto: Aprender a aprender com as TIC no 1ºciclo Exploração do recurso A Biblioteca de Livros digitais A Biblioteca de Livros Digitais do PNL (utilização em contexto de sala de aula/biblioteca Escolar) - Atividade - Exploração da Biblioteca de Livros Digitais do Plano Nacional de Leitura: apresentção de uma história e participação no Desafio Os livros da Malta http://e-livros.clube-de-leituras.pt/ - Contextualização - Público alvo - Quando, porquê, durante quanto tempo? Turma do 4ºano, 21 alunos, EB1nº4 de Loulé. O trabalho a desenvolver é a apresentação do livro A Princesa Malcriada disponível na Biblioteca Digital e a escrita coletiva de uma história, em suporte digital. Os alunos, em grupo turma, na biblioteca escolar, assistem à apresentação do livro que é projetado em grande ecrã, com ajuda do videoprojector. A apresentação do livro A princesa malcriada, primeira parte da actividade, terá a duração de 15 minutos; segue-se depois uma pequena exploração oral da história; a terceira parte consiste no registo e participação on-line, da turma, no desafio Os livros da Malta (o convite aparece no final da história). Esta última parte terá a duração de 45 minutos. Na sala de aula, a professora titular de turma dará continuidade ao trabalho. 6

Temática/conteúdos/ áreas curriculares Articulação com o currículo; Objectivos/competênci as Língua Portuguesa: Oralidade Expressão escrita Leitura TIC /Literacias da Informação e Comunicação Processamento de texto (Word) Registo on-line num portal ou site Consulta da página e navegação na Internet Formação Cívica Viver em Sociedade Respeitar os outros Educação e boas maneiras Com a realização desta actividade há uma ligação estreita com o Currículo, aflorando várias áreas curriculares e conteúdos temáticos. A nível da Língua Portuguesa: Oralidade/Leitura/expressão escrita Capacidade de ouvir e prestar atenção; Capacidade de compreensão d discurso; Distinguir e reter o essencial do que foi ouvido; Expressar-se oralmente, com clareza e correcção; Intervir com sentido de oportunidade e conveniência; Participar construtivamente no trabalho de grupo, expressando e debatendo opiniões; Ler com clareza e entoação em voz alta; Compreensão da mensagem lida; Dominar as técnicas-base da escrita. Capacidade de produzir textos de acordo com o fim pretendido; Conhecer e aplicar as regras básicas da escrita compositiva. TIC e Literacias da Informação Utilizar as potencialidades das TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) no uso da Língua Portuguesa; Dotar os utilizadores de competências para usufruir dos serviços e ferramentas de pesquisa disponibilizados na Internet e outros ambientes digitais, por exemplo blogue da BE; Capacitar os utilizadores para a navegação na Internet; Conhecer e utilizar as funcionalidades mais básicas do programa Word (processamento texto). 7

Formação Cívica Reconhecer a importância e necessidade da utilização das regras da boa convivência em sociedade. Que estratégias de ensino-aprendizagem? Avaliação dos alunos Constrangimentos Apreciação Global A apresentação do livro A princesa malcriada, primeira parte da actividade, terá a duração de 15 minutos. Os alunos são convidados a participar na leitura e no final da história haverá uma pequena exploração oral onde iremos dialogar sobre a postura e modos da princesa malcriada. A segunda parte da aula consiste na registo e participação on-line da turma no desafio Os livros da Malta da Biblioteca Digital (o convite aparece no final da história). O desafio consiste em escrever uma história colectiva, conhecida ou inventada, sobre princesas. Cada criança irá escrever no computador uma frase da história e os colegas acompanham visionando no ecrã. A actividade é feita on-line e depois haverá a possibilidade de as crianças visualizarem o seu trabalho e o de outros colegas que estão publicados no separador Livros da Malta no Biblioteca Digital. A avaliação dos alunos irá ser feita no decorrer da própria actividade através da observação dos comportamentos e pela participação destes nas actividades. O professor titular da turma dará continuidade ao trabalho na sala de aula e vai avaliando formativamente o desempenho dos alunos. Os principais constrangimentos são: - Inexistência de Internet e videoprojetor nas salas de aula; - Pouca atualização e variedade de livros disponibilizados na Bibl. Digital. A Biblioteca de Livros Digitais é um recurso muito interessante que pode ser utilizado na promoção e desenvolvimento pelo gosto e competências de leitura e de escrita e ainda das literacias digtais. É uma ferramenta que tem muita aplicação em contexto de sala de aula e na BE, no entanto, deveria disponibilizar um maior número de livros e fazer actualizações mais frequentes de modo a manter os utilizadores mais motivados e fidelizá-los. Grelha de registo e avaliação da atividade http://www.box.net/shared/mvncxc80ves0kjff40ag 8

Bibliopaper Magalhães Guião do biliopaper: http://www.box.net/shared/0mbz7qyr6hihpum6n782 Postagens no blogue sobre a atividade: http://biblioteca-eb1n4-loule.blogspot.com/2009/06/blog-post_15.html Grelha de registo e avaliação da atividade: http://www.box.net/shared/mts493mgjqt6lttrm4vr Trabalhos de pesquisa: Postagens no blogue: http://biblioteca-eb1n4-loule.blogspot.com/2010/05/literacia-dainformacao-e-o-magalhaes.html http://biblioteca-eb1n4-loule.blogspot.com/2011/06/apoio-ao-desenvolvimentocurricular.html http://biblioteca-eb1n4-loule.blogspot.com/2011/06/trabalhos-de-pesquisa-dosnossos-alunos.html 9

Guião de Pesquisa adotado no agrupamento: http://www.box.net/shared/yk75pm5o4frvtg652pj6 Sessões sobre Segurança na internet : Postagens no blogue: Grelha de registo e avaliação da atividade: http://www.box.net/shared/pyu5ithjzdleii2rzj21 Álbum da turma (utilzação do processador de texto Word): http://pt.scribd.com/doc/30274815/album-da-turma-3%c2%bab-ok Postagens no blogue: Apresentações com o Photstory3: Postagens no blogue: Apresentação sobre a Visita ao Castelo de Loulé Apresentação sobre a atividade de estudo do Meio http://biblioteca-eb1n4-loule.blogspot.com/2010/02/semana-da-internetsegura.html http://biblioteca-eb1n4-loule.blogspot.com/2010/05/literacia-da-informacao-e-omagalhaes.html http://biblioteca-eb1n4-loule.blogspot.com/2010/11/visita-ao-castelo-deloule.html http://biblioteca-eb1n4-loule.blogspot.com/2010/11/sistema-digestivo-emmovimento.html 10