CURSO VOCACIONAL DE NÍVEL SECUNDÁRIO TÉCNICO DE AQUICULTURA COMUNICAR EM INGLÊS 11º 13 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO. SABER Interpretação e Produção de Texto

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1 CURSO VOCACIONAL DE NÍVEL SECUNDÁRIO TÉCNICO DE AQUICULTURA COMUNICAR EM INGLÊS 11º 13 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIOS CRITÉRIOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Eficácia na aquisição e aplicação de conhecimentos específicos da disciplina no respeitante a: SABER Interpretação e Produção de Texto e SABER FAZER INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO ESCRITA: 65% INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO Oralidade Compreende discurso fluido e é capaz de seguir linhas de argumentação dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, integrando a sua experiência e mobilizando Teste(s) Fichas de trabalho conhecimentos adquiridos em outras Tarefas escritas disciplinas. na sala de aula Compreende noticiários e programas de Trabalho de atualidade sobre assuntos correntes, em pesquisa suportes variados. Questionários Interage com eficácia em língua inglesa, Defesa oral de ORAL:15% participando ativamente em discussões dentro opiniões dos tópicos abordados nos domínios de Debate / referência, defendendo pontos de vista e comentário opiniões, integrando a sua experiência e crítico mobilizando conhecimentos adquiridos em Caderno diário outras disciplinas. Demonstra capacidade de relacionação de informação, sintetizando-a de modo lógico e coerente.

2 Leitura Compreende diversos tipos de texto, dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, recorrendo, de forma adequada, à informação visual disponível, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outras disciplinas. Escrita Elabora textos claros e variados, de modo estruturado, atendendo à sua função e destinatário dentro dos tópicos abordados nos domínios de referência, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos em outras disciplinas. Demonstra capacidade de relacionação de informação, sintetizando-a de modo lógico e coerente. Dimensão Sociocultural Interage com as culturas de expressão inglesa no mundo, demonstrando abertura e respeito face a diferenças culturais. Língua Inglesa Usa apropriada e fluentemente a língua inglesa, revelando interiorização das suas regras e do seu funcionamento. Consolida, sistematiza e aprofunda os conhecimentos sobre a estrutura e o

3 funcionamento da língua inglesa. Usa a língua inglesa de forma fluente, correta e adequada. Desenvolve competências a nível linguístico, metalinguístico e discursivo. Métodos de trabalho e estudo Tratamento de informação Autonomia Apresenta o material necessário. Organiza o caderno diário e/ou restante material. Coloca dúvidas e dificuldades de forma organizada. Utiliza técnicas que favorecem a aprendizagem. Usa adequadamente as TIC. Seleciona fontes de informação. Recolhe informação. Organiza informação. Apresenta iniciativa. Aplica os conteúdos a outras situações. Desenha estratégias de resolução de problemas. Participa oportuna e adequadamente. Realiza os trabalhos propostos.

4 SABER ESTAR 20% Aferição do padrão comportamental do aluno ao processo educativo: Empenho nas atividades escolares Organização do trabalho Atitude face às regras de funcionamento da escola Cooperação Participa oportuna e adequadamente. Realiza os trabalhos propostos. Envolve-se em atividades fora da sala de aula no âmbito das atividades letivas. Cumpre tarefas / prazos. Responde positivamente às solicitações do professor e / ou dos colegas. Participa na dinâmica da aula. Apresenta / discute os trabalhos de acordo com as normas estabelecidas. Avalia criticamente o seu trabalho. Tem respeito pelos outros. Tem respeito pelo material. Tem respeito pelo património escolar. Registos de: Observação direta Autoavaliação Cumpre o horário definido. Colabora, incentiva e ajuda os colegas.

5 CÁLCULO DA CLASSIFICAÇÃO FINAL DE CADA MÓDULO Instrumentos de avaliação Saber/Saber Fazer Teste(s) Fichas de trabalho Tarefas escritas na sala de aula Trabalho de pesquisa Questionários Caderno diário Percentagem a atribuir 65% Saber/Saber Fazer Defesa oral de opiniões Debate/comentário crítico 15% Saber Estar Registos de observação direta e autoavaliação 20%