Reconhecendo e Conservando as Águas da Chapada Diamantina Relatório das Oficinas de Educação Ambiental, Artes e Fotografia Período de 05 de abril à 05 de junho de 2011. As oficinas de Educação Ambiental aconteceram em encontros semanais de três horas, durante dois meses, quando com a participação de 24 crianças e pré adolescentes foram realizadas atividades educacionais artísticas e ecológicas sobre o tema A importância de se Valorizar e Conservar as Águas da Chapada Diamantina. Na condição de atividade complementar à escolar, por meio de vivencias interativas e produtivas, quando foi proposto aos participantes uma convivência com valores sociais de conexão consigo, com o outro e com a natureza, em especial as águas e os elementos relacionados à sua existência. As atividades iniciadas a partir de uma roda de abertura quando foram cantadas músicas de saudações, integração e alegria. Na seqüência foram apresentados os temas e as atividades do dia, que se iniciavam com uma palestra interativa sobre aspectos naturais e científicos relacionada ao elemento água. As atividades também contemplaram oficinas de desenho, pintura, fotografia e plantio de árvores, proporcionando aos participantes desenvolvimento intelectual, artístico e criativo e além dos importantes valores conservacionistas. 1. Freqüência: 1ª Turma Terça Feira período da tarde ( 8 alunos): Média da Turma: 82,8 % de presença. Freqüência Individual Nº. de presença Nº. de faltas % freqüência Daniel Sacramento Santos 8-100% Fernando Bruno dos Santos 7 1 87,5% Marenilton de Souza Santos 8-100% Marivan de Souza Santos 8-100% Micaele Araújo Antunes 7 1 87,5% Michele Araújo Antunes 6 2 75% Pâmela de Jesus Araújo 4 4 50% Uilton Alexandrino de Oliveira 5 3 62,5%
2ª Turma - Quarta feira pela manhã ( 8 alunos): Média da Turma: 82,8 % de presença. Freqüência Individual Nº. de presença Nº. de faltas % freqüência Ana Cláudia Bispo Neves 5 3 62,5% Cleidson 7 1 87,5% Elisânia Araújo Antunes 8-100% Natiele Araújo Antunes 8-100% Leilton Alexandrino de Oliveira 7 1 87,5% Isla Alexandrino de Oliveira 7 1 87,5% Ítalo 4 4 50% Luciene 7 1 87,5% 3ª Turma - Quinta feira à tarde ( 8 alunos): Média da Turma: 81,2 % de presença. Freqüência Individual Nº. de presença Nº. de faltas % freqüência Ruan Pablo Souza 6 2 75% Jadson Silva Santos 7 1 87,5% Michele Silva de Jesus 6 2 75% Taiane Moura Silva 8-100% Ioran da Cruz Haj 8-100% Jéssica Souza Damaceno 7 1 87,5% Hortência 4 4 50% Glaice Kely Silva Santos 6 2 75% 2. Atividades desenvolvidas em cada aula: *1ª Aula realizada no dia 5 e 7 de abril. Temática: Água, um recurso natural de grande importância para a vida no planeta e as diversidades em seus aspectos. Roda de Abertura, saudações, boas vindas; Apresentação dos educadores e do tema das oficinas; Apresentação das atividades programadas; Atividade de desenho sobre o tema do dia; Merenda Cantorias de Integração e despedida Lápis preto, lápis de cor, borracha, prancheta, folhas de papel A4 reciclado e canetas hidrocor.
*2ª Aula realizada no dia 12 e 14 de abril. Temática: A importância da água para a vida no planeta, para o homem, para os animais e para as plantas e o problema da falta de água e suas conseqüências.. Roda de Abertura e Cantorias de Integração; Roda de conversa e lembranças sobre a aula anterior; Palestra Interativa e Reflexão Coletiva sobre o tema do dia; Atividade de desenho sobre o tema do dia; Merenda; Roda de Fechamento e despedida. Lápis preto, lápis de cor, borracha, prancheta, folhas de papel A4 reciclado e canetas hidrocor. *3ª Aula realizada nos dias 19 e 21 de abril. Temática: O Ciclo das Águas Roda de Abertura e Cantorias de Integração; Roda de conversa e lembranças sobre a aula anterior; Palestra Interativa e Reflexão Coletiva sobre o Ciclo das Águas; Atividade de desenho sobre o tema do dia; Merenda; Roda de Fechamento, Cantorias e Despedida. Lápis preto, lápis de cor, borracha, prancheta, folhas de papel A4 reciclado e canetas hidrocor. *4ª Aula realizada nos dias 26 e 28 de abril. Temática: A importância das florestas para o ciclo das águas e para a proteção dos rios. Roda de Abertura e Cantorias de Integração; Roda de conversa e lembranças sobre a aula anterior; Palestra Interativa e Reflexão Coletiva sobre o tema do dia; Atividade de desenho sobre o tema do dia; Atividade de produção de mudas de árvores nativas. Merenda; Roda de Fechamento, Cantorias e Despedida. Pás, terra, sementes de aroeira, regadores, lápis preto, lápis de cor, borracha, prancheta, folhas de papel A4 reciclado e canetas hidrocor.
*5ª Aula realizada nos dias 03 e 05 de maio. Temática: O movimento das águas pela terra. (Geografia das águas) Roda de Abertura e Cantorias de Integração; Roda de conversa sobre a aula anterior; Palestra Interativa e Reflexão Coletiva sobre o tema do dia; Atividade de pintura sobre o tema do dia; Apresentação das máquinas fotográficas e forma de manejo; Atividades de fotografia; Merenda; Roda de Fechamento, Cantorias e Despedida. Máquinas fotográficas, lápis preto, borracha, tinta acrílica, pincéis, prancheta e cartolina. *6ª Aula realizada nos dias 10 e 12 de maio. Temática: Os problemas com as nossas águas e como reverter esta situação. Roda de Abertura e Cantorias de Integração; Roda de conversa sobre a aula anterior; Exibição do filme O rio e a comunidade ; Conversa sobre o filme e comparações com a realidade de Lençóis; Atividade de desenho sobre a atividade do dia; Merenda; Roda de Fechamento, Cantorias e Despedida. Televisão, DVD Player, DVD com o filme o rio e a comunidade, Lápis preto, lápis de cor, borracha, prancheta, folhas de papel A4 reciclado e canetas hidrocor. *7ª Aula realizada nos dias 17 e 19 de maio. Temática: Os problemas com as nossas águas e como reverter esta situação. Roda de Abertura e cantorias; Roda de conversa sobre a aula anterior; Palestra Interativa e Reflexão Coletiva sobre o tema do dia; Produção de Mensagens de sensibilização sobre os cuidados com as águas; Merenda; Roda de Fechamento, Cantorias e Despedida. Lápis preto, lápis de cor, borracha, prancheta, folhas de papel A4 reciclado e canetas hidrocor.
*8ª Aula realizada nos dias 24 e 26 de maio. Temática: O Lançamento da Campanha de Proteção das Águas da Chapada Diamantina Roda de Abertura e cantorias; Roda de conversa sobre a aula anterior; Apresentação da produção dos cartazes da campanha de proteção das Águas; Produção de depoimentos audiovisuais para a campanha de proteção das Águas; Atividade de desenho sobre a aprendizagens no projeto; Elaboração das formas de divulgação da campanha; Merenda; Roda de Fechamento, Cantorias e Despedida. Filmadora, Lápis preto, borracha, prancheta e folhas de papel A4 reciclado. 3. Produção nas atividades: *Produção na 1ª aula: Desenhos sobre o tema da atividade do dia (A importância das águas para a vida). *Produção na 2 ª aula:. Desenhos sobre o tema da atividade do dia (Os problemas da falta da água). *Produção na 3 ª aula: Desenhos sobre o tema da atividade do dia (O ciclo das águas). *Produção na 4 ª aula: Desenhos sobre o tema da atividade do dia (A importância das árvores para as águas); Plantio de mudas de árvores no viveiro do GAL. *Produção na 5 ª aula: Desenhos e pinturas sobre o tema da atividade do dia (A geografia das águas); Produção de minhocário. *Produção na 6 ª aula: Desenhos sobre o tema da atividade do dia (Os problemas relacionados às águas). *Produção na 7 ª aula: Mensagens de sensibilização sobre os cuidados com as águas. *Produção na 8 ª aula: Depoimentos audiovisuais para a campanha de proteção das Águas; Desenhos sobre o tema da atividade do dia (As aprendizagens no projeto).
4. Quantidade de Produtos: Nome do produto: Desenhos Pinturas Produção de Mudas Plantio de árvores Fotografias Trilhas Interpretativas Mensagens escritas Cartazes Depoimento Áudio Visual Video clip fotografias Filme para a campanha Quantidade: 8 temas, mais de 200 unidades. 21 unidades 28 unidades 20 unidades Mais de 200 unidades. 4 unidades 22 unidades 5 unidades 16 unidades 1 unidade 1 unidade 5. Período / carga horária: 05/04/2011 á 05/06/2011; Oito Semanas de Atividades; Três vezes por semana (terça, quarta e quinta); Totalizando 24 dias de atividades; Atividades com duração de três horas diárias; Das 8h30m às 11h30m e das14h30m ás 17h30m; Totalizando Setenta e duas horas de oficinas; Duas Trilhas Interpretativas; Das15hs ás 17hs (4 horas de atividades); Dois mutirões de Plantio de árvores; Das15hs ás 17hs (4 horas de atividades); Totalizando 80 horas de atividades.
6. Produções Artísticas:
7. Depoimento sobre as aprendizagens: Não podemos deixar a água acabar Ruan 11 anos. É importante que todas as pessoas cuidem do rio... Elisânia 12 anos. Temos o dever de proteger as águas Michele 11 anos. Adoro plantar, mexer na terra me faz bem... Taiane 11 anos. Gosto muito de desenhar, desenhar a natureza... Ioran 10anos. Aqui no GAL agente planta mudas, e fazemos muitos desenhos Daniel 10 anos. Aprendi sobre a importância das águas para a Terra Marenilton12 anos. A natureza é muito importante, vamos cuidar dela Natiele 9 anos. 8. Pessoas envolvidas: Educadores Oficineiros: Sandra Maldonado e Valter Francisco da Conceição. Coordenação Pedagógica: Alexandre Emanuel de Henrique Coordenadora Geral: Carolina de Vasconcelos Neves Voluntários Cooperadores: David Dennina, Lauren Willians, Madelaine Hoskin, Sandrine Vilcot,Viviane Danion, Robert Meyer e Irrael Sá. Alunos Inscritos: Turma 1 Terça Feira - tarde (8 alunos): Daniel Sacramento Santos Marenilton de Souza Santos Fernando Bruno dos Santos Marivan de Souza Santos Micaele Araújo Antunes Michele Araújo Antunes Pâmela de Jesus Araújo Uilton Alexandrino de Oliveira Turma 2 - Quarta feira-manhã (8 alunos): Ana Cláudia Bispo Neves Cleidson Santos de Souza Elisânia Araújo Antunes Natiele Araújo Antunes Leilton Alexandrino de Oliveira Isla Alexandrino de Oliveira Ítalo Emanuel Novaes Luciene de Jesus Araújo Turma 3 - Quinta feira-tarde (8 alunos): Ruan Pablo Souza Jadson Silva Santos Michele Silva de Jesus Taiane Moura Silva
Ioran da Cruz Haj Jéssica Souza Damaceno Hortência Soledade Dias Glaice Kely Silva Santos 9. Depoimento do educador: As crianças participantes das oficinas vêm se demonstrando felizes e interessadas em aprender sobre as águas e suas importantes relações com os ambientes e com os seres vivos. Informações sobre o processo de transformação que nosso planeta vêm sofrendo e em especial os nossos recursos hídricos e a conseqüência de comprometer a nossa qualidade de vida está provocando um desafio em se mudar esta realidade. A observação de nosso contexto local e a compreensão com maior amplitude das causas e conseqüências vem despertando uma consciência conservacionista que está sendo adotado como de grande valor para a vida. Esse projeto proporcionará aos participantes instrumentos para a disseminação destes importantes valores para toda a comunidade. Os trabalhos artísticos, relatos e depoimentos produzidos pelos alunos nos dão a certeza que os importantes preceitos de integração social pela conservação da águas estão sendo visivelmente assimilados. Tudo isso vem acontecendo num ambiente de muita alegria e descontração. 10. Avaliação do Processo: O processo foi bastante produtivo, foram desenvolvidos seis temas em oito aulas quando na maioria das vezes os participantes manifestavam grande interesse. A abordagem dos temas necessitou da apresentação de conceitos e informações que aconteceram num primeiro momento através de palestras interativas, leituras, vídeos e depois aconteceram conversas de grupo quando opiniões, observações e possibilidades relacionadas ao tema eram apresentadas. Os temas também foram continuadamente desenvolvidos através de práticas de atividades artísticas como desenhos e pinturas, e também por meio de oficinas de fotografia, trabalhando diretamente com a sensibilidade de cada um, e a maneira de perceber e expressar as informações compartilhadas, no intuito de uma maior compreensão sobre a nossa relação com as águas. O projeto obteve como resultado a produção de Cartazes de Sensibilização contendo desenhos, fotografias e depoimentos contextualizados nas oficinas e que estão compondo a comunicação visual da campanha pela proteção das águas da Chapada Diamantina. 11. Referências Pedagógicas 1. Livro da Água Escola e Comunidade Governo da Bahia - Superintendência de Recursos Hídricos - 2000 2. Para que o futuro do Planeta seja Azul - Coleção Água, Meio Ambiente e Cidadania Ministério do Meio Ambiente Secretaria Nacional dos recursos hídricos - 1998. 3. Colorindo os Direitos da Água - A Turma do Xaxado Governo da Bahia - Instituto das Águas e Clima - 2010 4. As Aventuras de Ieté - Água é Vida SESI - FIESP 2008 5. A comunidade e o Rio Shinichi Suzuki UNESCO Ásia Cultural Centre Union - 1998
12. Cartazes da Campanha:
13. Fotografias das atividades: