Escola Secundária/3 da Sé-Lamego Ficha de Trabalho de Matemática Ano Lectivo 2003/04 Funções racionais 2 - Revisões 11.º Ano

Documentos relacionados
Instituto Politécnico de Bragança Escola Superior de Tecnologia e Gestão. Análise Matemática I 2003/04

E. S. JERÓNIMO EMILIANO DE ANDRADE DE ANGRA DO HEROISMO. Conteúdo Programáticos / Matemática e a Realidade. Curso de Nível III Técnico de Laboratório

Sinal de Determina o conjunto dos números reais tais que: ; 3.1.2

Escola Secundária com 3º ciclo Tomaz de Figueiredo

FICHA DE TRABALHO FUNÇÕES POLINOMIAIS. Matemática (10/11º ano) EXERCÍCIOS

Funções Inversas Objectivo: Descobrir quais as funções que possuem inversa. Relacionar os domínios e os contradomínios de uma função e da sua inversa.

Escola Secundária de Santa Maria da Feira

Prova Escrita de Matemática 3.º Ciclo do ensino Básico ; 9ºAno de escolaridade

M23 FICHA DE TRABALHO DERIVADAS I PARTE. 3. Na figura estão representadas:

Escola Secundária com 3º Ciclo D. Dinis. Ficha de Apoio nº3

ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALCÁCER DO SAL

( x) = +. Qual dos seguintes. x = (B) o contradomínio é ],2] f é uma função par

ESCOLA SECUNDÁRIA DE LOUSADA COM 3º CICLO

Escola Secundária/3 da Sé-Lamego Ficha de Trabalho de Matemática Ano Lectivo 2002/03 Função quadrática - I 10.º Ano

Escola Secundária/3 da Sé-Lamego Ficha de Trabalho de Matemática Ano Lectivo 2003/04 Derivadas º Ano

(A) Uma recta paralela ao eixo Ox (B) Uma recta paralela ao eixo Oy

ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. DINIS 11º ANO DE ESCOLARIDADE DE MATEMÁTICA A TURMA A. TESTE Nº 4 Grupo I

Escola Secundária de Fontes Pereira de Melo "Escola em processo de mudança" FICHA DE AVALIAÇÃO MATEMÁTICA A. Grupo I

ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. DINIS COIMBRA 11º ANO DE ESCOLARIDADE MATEMÁTICA A FICHA DE AVALIAÇÃO Nº 4

ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. DINIS 12º ANO DE ESCOLARIDADE DE MATEMÁTICA A TESTE TIPO EXAME Nº2

Grupo I. Cotações 1. A Maria gravou nove CD, sete com música rock e dois com música popular, mas esqueceu-se 5 de identificar cada um deles.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MORTÁGUA Ficha de Trabalho nº3 - Trigonometria - 12º ano Exames

ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. DINIS 10º ANO DE MATEMÁTICA A Teste de avaliação Grupo I

TEMA 4 FUNÇÕES FICHAS DE TRABALHO 10.º ANO COMPILAÇÃO TEMA 4 FUNÇÕES. Jorge Penalva José Carlos Pereira Vítor Pereira MathSuccess

( x) GRUPO I. Escola Secundária de Caldas das Taipas. 10º Ano Ficha de Trabalho n.º 5. Tema 2 - Funções MATEMÁTICA A 2014/2015.

RaizDoito 1. Considere f uma função ímpar de domínio IR. Indique, das seguintes afirmações, aquela que é necessariamente verdadeira.

ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. DINIS COIMBRA 12º ANO DE ESCOLARIDADE MATEMÁTICA A

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MORTÁGUA Ficha de Trabalho de Funções nº 4 Matemática - 11º Ano Exercícios dos Testes Intermédios de 2006 a 2014

MATEMÁTICA (11º ano) Exercícios de Exames e Testes Intermédios Funções racionais

ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. DINIS 10º ANO DE MATEMÁTICA A. Ficha de revisão nº 14

FICHA DE TRABALHO DE MATEMÁTICA 10.º ANO - FUNÇÕES

Escola Secundária com 3º ciclo D. Dinis 10º Ano de Matemática A TEMA 2 Funções e Gráficos Generalidades. Funções polinomiais. Função módulo.

TESTE DE AVALIAÇÃO MATEMÁTICA A. Versão A

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano de escolaridade Versão 6

TEMA 2 FUNÇÕES FICHAS DE TRABALHO 12.º ANO COMPILAÇÃO TEMA 2 FUNÇÕES. Jorge Penalva José Carlos Pereira Vítor Pereira MathSuccess

ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. DINIS COIMBRA 10º ANO DE ESCOLARIDADE MATEMÁTICA A FICHA DE AVALIAÇÃO Nº 5. Grupo I

Derivadas de funções reais de variável real; Aplicação das derivadas ao estudo de funções e problemas de optimização. x ;

Escola Secundária com 3º ciclo D. Dinis 11º Ano de Matemática A Tema II Introdução ao Cálculo Diferencial I Funções Racionais e com Radicais

Escola Secundária/3 da Sé-Lamego Ficha de Trabalho de Matemática Ano Lectivo 2002/03 Mais funções polinomiais 10.º Ano

ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALCÁCER DO SAL

ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. DINIS 12º ANO DE ESCOLARIDADE DE MATEMÁTICA A

FICHA DE TRABALHO DE MATEMÁTICA A 10.º ANO FUNÇÕES POLINOMIAIS

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano de escolaridade Versão 5

= +. Qual pode ser o conjunto dos zeros da

MATEMÁTICA A - 12o Ano Funções - Assintotas

Na resposta a cada um dos itens deste grupo, selecione a única opção correta.

ESCOLA SECUNDÁRIA POETA ANTÓNIO ALEIXO - PORTIMÃO 11º ano de escolaridade Ano lectivo

Professora: Rosa Canelas Ano Lectivo 2009/2010

11º ano Funções racionais

MATEMÁTICA A - 12o Ano Funções - Teorema de Bolzano

Escola Secundária/3 da Sé-Lamego Ficha de Trabalho de Matemática Ano Lectivo 2002/03 Resolução de inequações do 2.º grau; a parábola 10.

ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. DINIS COIMBRA 12º ANO DE ESCOLARIDADE MATEMÁTICA A FICHA DE AVALIAÇÃO 12º B1 Grupo I

( 5,2 ). Quantas soluções existem?

ESCOLA SECUNDÁRIA DE CASQUILHOS

Escola Secundária com 3º ciclo D. Dinis 10º Ano de Matemática A Funções e Gráficos Generalidades. Funções polinomiais. Função módulo.

ESCOLA SECUNDÁRIA DE CASQUILHOS

Escola Secundária com 3º ciclo D. Dinis. 10º Ano de Matemática A. Geometria no Plano e no Espaço I. Grupo I

Escola Secundária com 3º ciclo D. Dinis 10º Ano de Matemática A Estatística. Grupo I

ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALBERTO SAMPAIO

ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALBERTO SAMPAIO

EXAME DE RESUMOS.TK. Autor: Francisco Cubal. A ausência dessa indicação implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens do Grupo I.

CÁLCULO I 1º Semestre 2011/2012. Duração: 2 horas e 30 minutos

ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALCÁCER DO SAL

FUNÇÕES POLINOMIAIS. Professora: Rosa Canelas. Matemática. Módulo 1- A2

Matemática A. Teste Intermédio de Matemática A. Versão 2. Teste Intermédio. Versão 2. Duração do Teste: 90 minutos º Ano de Escolaridade

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano de escolaridade Versão 2

( a) ( ) ( ) ( ) 1. A função m : x x x 2 tem por representação gráfica. A C 1 B D Seja f uma função definida em R.

ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. DINIS COIMBRA 11º ANO DE ESCOLARIDADE MATEMÁTICA A FICHA DE AVALIAÇÃO Nº 5

ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO D. DINIS COIMBRA 11º ANO DE ESCOLARIDADE MATEMÁTICA A FICHA DE AVALIAÇÃO Nº 5

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano de escolaridade Versão 1

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano de escolaridade Versão 2

PROVA 135/7 Págs. EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MORTÁGUA Ficha de Trabalho nº5 - Funções - 12º ano Exames 2006 a 2010

( ) Novo Espaço Matemática A, 10.º ano Proposta de teste de avaliação [maio 2019] π 2 > < 0

Itens para resolver (CONTINUAÇÃO)

MATEMÁTICA B VERSÃO 1

Teste de avaliação (Versão B) Grupo I

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO

Resumo do 5º e 6º testes de Matemática A 12º ano

GRUPO I. Na resposta a cada um dos itens deste grupo, seleccione a única opção correcta.

Escola Secundária com 3º ciclo D. Dinis 12º Ano de Matemática A Tema II Introdução ao Cálculo Diferencial II. TPC nº 9 (entregar em )

Exercícios de Cálculo p. Informática, Ex 1-1 Nas alíneas seguintes use os termos inteiro, racional, irracional, para classificar

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano de escolaridade Versão 3

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano de escolaridade Versão 3

Grupo I. e ( 10,α ) sejam as coordenadas, num referencial o.n. (C) 6 (D) 8

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano de escolaridade Versão 1

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 11.º Ano Versão 2

Escola Secundária com 3º ciclo D. Dinis 10º Ano de Matemática A Funções e Gráficos Generalidades. Funções polinomiais. Função módulo.

Escola Secundária com 3º CEB de Lousada. Ficha de Trabalho de Matemática do 9.º Ano N.º. Assunto: Preparação para o 2º Teste de Avaliação

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano Versão 2

MATEMÁTICA A - 11o Ano

Escola Secundária com 3º ciclo D. Dinis 10º Ano de Matemática A TEMA 2 Funções e Gráficos Generalidades. Funções polinomiais. Função módulo.

Matemática A. Versão 1. Na sua folha de respostas, indique de forma legível a versão do teste. Teste Intermédio de Matemática A.

Tarefa intermédia nº 6

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO

A) 45 B) 22,5 C) 43 D) 21, A soma das áreas dos 20 primeiros trapézios é igual a: [A] 260 [B] 130 [C] 70 [D] 450

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO ª FASE

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano Versão 4

Transcrição:

Escola Secundária/ da Sé-Lamego Ficha de Trabalho de Matemática Ano Lectivo 00/04 Funções racionais - Revisões º Ano Nome: Nº: Turma: Uma representação gráfica de uma determinada função f pode ser visualizada numa calculadora gráfica no rectângulo de visualização [-, 5] [-, 7] Descreva de que forma é que cada um dos números representados na expressão da função g ( = f ( x 7) + 4 transforma o gráfico de f Qual o rectângulo de visualização apropriado para representar o gráfico de g? Na figura ao lado encontra-se representado o gráfico de uma função f A hipérbole tem por assimptotas as rectas de equações x = e y = a) Indique, justificando, qual das expressões pode definir f: [A] [B] [C] [D] = x x = x = + x x = x NOTA: Pretende-se que, sem utilizar a calculadora gráfica, utilize argumentos que lhe permita relacionar a expressão analítica com o gráfico b) Sem efectuar uma resolução analítica, determine, recorrendo a intervalos, o conjunto solução da condição: Exponha o raciocínio envolvido na sua resposta ( x 4) 0 SUGESTÃO: Esboce o gráfico da função x y = x 4 no referencial acima e repare que o primeiro membro da inequação é o produto de duas funções c) Sabendo que = +, comprove por via analítica o conjunto que indicou para solução da condição da x alínea anterior Considere as funções reais de variável real definidas por: x + = e x x 9 g ( = x 4 a) Caracterize a função g f b) Qual é o comportamento da função g quando x 4? c) Escreva g ( na forma gráfico de g c y = ax + b + e, identificando o seu tipo, indique as equações das assimptotas do x d

4 Segundo os testes de um laboratório técnico, a eficiência da pilhas M-ergy, quando são usadas num walkman, pode ser expressa por: 780 0 t E ( t) = t + 8 em que E é a eficiência em percentagem (%) e t é o tempo em horas de utilização NOTA: Pretende-se uma resolução analítica Não pode utilizar a calculadora gráfica a) Qual é a eficiência das pilhas após 0 minutos de utilização? b) O walkman só funciona em boas condições enquanto a eficiência das pilhas se mantiver acima dos 40% Quanto tempo podemos usar as pilhas nestas condições c) Se mantivermos o aparelho a funcionar mesmo em más condições, as pilhas continuam a dar energia até se esgotarem Quando acontecerá isso? d) Qual é o domínio da função (neste problema)? 5 Os gráficos que seguem representam, respectivamente as funções f e g, reais de variável real x f ( (função polinomial de grau ) x g( = x a) Determine ( g + f )( ) e ( g o f )( ) b) Indique o domínio das funções f g e g o f c) Esboce graficamente as funções y = g( e y = g( x ) Justifique que as funções anteriores são idênticas (iguais) d) Sabendo que f é uma função polinomial de grau, mostre que ao domínio de f o g x + ( f o g)( = para qualquer x pertencente x NOTA: Comece por obter a expressão analítica da função f Tenha em consideração o estudo feito no 0º ano sobre as funções polinomiais e) Resolva, gráfica e analiticamente, as condições: < 0 g( e g( x 6 Juntou-se ácido puro a 0 gramas de uma substância 0% ácida Seja x o número de gramas de ácido puro adicionado a) Determine uma expressão que represente a concentração do composto formado b) Represente graficamente a função da alínea anterior (tenha em atenção o domínio) c) Entre que valores varia a função? d) Qual a quantidade de ácido puro que devemos adicionar para produzir uma solução 75% ácida?

7 Carlos Altis, um atleta que está a começar a sua carreira em salto em altura, arranjou um treinador Este, depois de lhe fazer alguns exames e experiências, declarou que a altura a que conseguiria saltar se seguisse cuidadosamente o seu novo método de treino, evoluiria de acordo com a seguinte função t + 60 a ( t) = 5 t + 0 em que a é a altura em metros e t é o tempo em semanas desde o início dos treinos a) Que altura salta o Carlos no momento em que começa os treinos? b) O grande objectivo do Carlos é bater o recorde nacional, que é de,6 metros Conseguirá? Quando? c) O recorde do mundo está nos,0 metros Conseguirá o Carlos chegar lá? 8 Os serviços de jardinagem da Câmara plantaram uma nova árvore no parque da cidade Segundo os técnicos, a árvore cresce de acordo com a função h ( t) = em que h representa a altura em metros e t o tempo em anos desde que a árvore foi plantada no parque a) Qual era a altura da árvore no momento em que foi plantada no parque? b) Quando terá a árvore 5 metros de altura? c) Há uma altura máxima que a árvore nunca ultrapassará Qual é ela? d) A árvore fica bem integrada no parque quando tiver mais de 7 metros A partir de quando acontecerá isso? e) Em média, uma árvore destas deixa de estar em boas condições aos 70 anos e tem de ser substituída Que altura terá a árvore nessa altura? 9 A evolução do preço de um determinado produto é previsto pela função p ( m) = + m + em que p representa o preço em euros e m o tempo em meses a) Qual é o preço inicial do produto? b) Qual é o preço ao fim de um ano? c) Haverá uma altura em que o preço do produto seja,0? d) Represente graficamente a evolução do preço durante um ano 0 Uma avaria na central nuclear de Viladávila fez disparar o seu sistema de alarme Os técnicos imediatamente activaram os procedimentos de emergência Suponha que a temperatura da água do sistema de refrigeração do núcleo da central evolui a partir daí de acordo com a função 4x T ( = + 8x + 88 x + em que T é a temperatura em ºC e x é o tempo decorrido em horas a) Qual a temperatura da água quando se iniciou o procedimento de emergência? b) A sirene do alarme toca enquanto a temperatura for superior a 50 ºC Quando é que a sirene esteve a tocar? c) O sistema de refrigeração explode se a água atingir ao 00 ºC Se os técnicos não fizerem mais nada, quando é isso acontecerá?

A evolução da temperatura do ar em Lamego entre as 0 e as 4 horas do dia de Janeiro foi dada pela função com T em graus centígrados e h em horas T ( h) = 0 + h + h 5 a) Foi nessa passagem de ano ou na passagem para o dia de Janeiro que foi mais baixa a temperatura do ar? b) Determine qual o período em que a temperatura do ar foi superior a 0 ºC IMPORTANTE: Deve apresentar uma resolução analítica Não pode responder à questão com recurso à calculadora c) Utilizando a calculadora gráfica, determine, com aproximação ao minuto, o instante em que foi máxima a temperatura do ar nesse dia Descreva, de forma sucinta, o seu procedimento Apresente ainda um esboço do gráfico da função e indique a respectiva janela de visualização Sobre uma função f, real de variável real, sabe-se que: quando x, então f ( + quando x ±, então 5 g ( = f ( x + ) Então a função g admite as assimptotas de equações: [A] x = ; y = 4 [B] x = ; y = 6 [C] x = 5; y = 4 [D] x = 5; y = 6 Na figura estão representadas graficamente as funções s e t Qual das afirmações seguintes é verdadeira? [A] s é uma função par [B] ( t o s)(0) < t() s [C] 5 é um zero da função t [D] ( s o t)(5) = 4 Na figura ao lado estão representadas graficamente duas funções: f e g Qual dos seguintes gráficos poderá ser o da função f o g? [A] [B] [C] [D] 4

5 De uma função g, de domínio IR, sabe-se que: g ( 0) = g é estritamente crescente em [ 0, + [ g é par Indique qual das seguintes afirmações é verdadeira [A] O contradomínio de g é [, + [ 0 [B] g é estritamente crescente em IR [C] g é injectiva [D] g não tem zeros 6 Considere as seguintes representações gráficas Os gráficos das funções polinomiais f e g são os representados à esquerda A função h, cujo gráfico se encontra à direita, é: [A] g h = [B] h = f + g [C] h = g o f [D] h = f g f SOLUÇÕES O número provoca uma dilação no gráfico de f; o número 7 provoca uma translação do gráfico de f, segundo o vector u v = (7, 0) ; o número 4 provoca uma translação do gráfico de f, segundo o vector v r = (0, 4) O rectângulo de visualização apropriado para representar o gráfico de g é [4, ] [, 5] a) C b) = ], ] [ 0, [ ], + [ S c) a) f / g : IR \ {,,, 4} IR x 4 x x 4x + b) Quando x 4, g ( ; + quando x 4, g ( + ; c) 7 g ( = x + 4 + ; x 4 O gráfico de g possui uma assimptota vertical de equação x = 4 e outra oblíqua de equação y = x + 4 5

4 a) Após 0 minutos de utilização, a eficiência das pilhas é de aproximadamente 9,% b) Podemos usar as pilhas nestas condições durante 9 horas e minutos c) Isso acontecerá ao fim de 78 horas de utilização d) = [ 0, 78] D E 5 a) ( g + f )( ) = ; ( g o f )( ) = b) D f / g = IR \ {0} ; D go f = IR \ {,0} c) As funções y e y são idênticas, pois Dy = Dy = IR \ {0} e y( = y (, x IR \ {0}, visto que y = g( = = = g( x ) = y, x IR \ {0} x x d) Como f é uma função polinomial de grau, com dois zeros, x = 0 e x =, este último de multiplicidade dois, a sua expressão analítica é do tipo y = a( x + ) x Como o ponto de coordenadas (, ) é ponto do seu gráfico, será = a 4 a = Logo, = ( x + ) x + x x + Assim, ( f o g)( = f ( g( ) = ( + ) = =, x IR \ {0} x x x x x ( x + ) x g( x e) Ora, < 0 < 0 ( x + ) x < 0 x 0 x ], 0[ (Porquê?) x E, g ( x x 0 x [, 0[ [, + [ (Porquê?) x x (Para resolver cada uma das condições, é útil construir tabelas de variação de sinal de funções adequadas) 6 a) A massa total do composto é 0 + x, em gramas Sendo x + 9 gramas de ácido, x gramas do ácido puro 9 + x adicionado e 9 = 0% 0 gramas da substância ácida existente Logo, C( = 0 + x b) c), 0 d) 54 gramas de ácido puro: 9 + x C ( = = 4x + 6 = 90 + x x = 54 4 0 + x 4 6

7 a) metros b) Sim, na 4ª semana: t + 60 a ( t),6,6 t 4 5 t + 0 c) Não, pois t + 60 6 6 + a ( t) = = = =, <,, t IR0 5 t + 0 5 5( t + 6) 5( t + 6) 8 a) metro b) Nunca, pois t + 4 = 5 5t + 60 = t + 4 t = 56 e, como é dado, t 0 c) metros, pois ( ) 44 44 h ( t) IR + = = = <, t 0 d) Aproximadamente 4 anos e 0 meses (4,8 anos) t + 4 7t 8 5t 4 h ( t) > 7 > 7 > 0 > 0 Dado que t 0, vem 5t 4 > 0 t > 4 t > 4, 8 5 e) Aproximadamente,4 metros 9 a) 4 euros b),08, aproximadamente c) Sim, após 9 meses, pois p ( m) =, + =, = m = 9 m + m + 0 d) 0 a) 88 ºC b) Até hora após o disparo do sistema de alarme e mais tarde, 9 horas e 0 minutos depois do alarme, continuará a tocar se nada for feito 4x + 8x + 88 x + x 0, vem x [ 0, [ ] 9,5; + [ 4x 4x + 8 x + 4( x )( x 9,5) x + Repare que > 50 > 0 > 0 x ], [ ] 9,5; + [ c) Decorrido horas e 8 minutos, aproximadamente, depois do sinal de alarme, pois 4x + 8x + 88 4x 9x x = 00 = 0 x + x + e, sendo x 0, vem x, x ± 54 = 0 x = x + e, sendo 7

a) T ( 0) = 0 + 0 + 5, 7 e T ( 4) = 0 + 4 +, 45 5 4 5 Como T ( 4) < T(0), foi mais baixa a temperatura do ar na passagem do dia para o dia de Janeiro b) T( h) > 0 0 + h + > 0 h 5 0 + h + > 0 h 5 0h 50 + h 5h + > 0 h 5 h 5h + 50 > 0 5 ( h 0)( h h 5 > 0 h 5 h 5h + 50 = 0 5 ± 65 600 h = 5 ± 5 h = h = 0 h = 5 h 0 0 5 4 h 5h + 50 + + 0-0 + + h 5 - - - - - - - h 5h + 50 - - 0 + 0 - - h 5 Como a função foi definida para 0 t 4, podemos concluir que a temperatura do ar nesse dia foi superior a 0 ºC entre as 0 e as 5 horas, exclusive c) Depois de definir a função y = 0 + x + /( x 5) e a janela de visualização [0, 4] [-, ], construi-se o gráfico e usando o comando TRACE constatou-se que a temperatura máxima ocorreu pouco depois das horas Pretendendo-se uma maior aproximação, utilizou-se o comando G-SOLV+MAX e obteve-se para maximizante o valor x =,69 ( cd) (Em alternativa, poder-se-ia fazer um ZOOM conveniente e depois utilizar novamente o comando TRACE ou criar uma tabela de valores adequados à aproximação pedida) Portanto, nesse dia foi máxima a temperatura do ar às horas e 8 minutos, aproximadamente A D 4 B 5 D 6 A O Professor 8