PROCESSO SELETIVO NEDETA 2018.1 Número de Inscrição: 1. Usuário V.S.S, 22 anos, diagnóstico clínico de Encefalopatia Crônica Não Evolutiva da Infância (CID G80.0), do tipo quadriplegia. Apresenta limitações motoras, em especial, aos componentes de amplitude de movimento de membros inferiores e superiores, tônus muscular e coordenação motora fina. Frequenta escola regular, onde cursa o 1º ano do Ensino Médio, sendo relatado pela professora dificuldades na compreensão de sentenças complexas, bem como em cálculos matemáticos. É válido ressaltar que apesar de já ser alfabetizado, não apresenta linguagem oral. Diante do caso clínico relatado, responda os seguintes questionamentos: a) Qual (is) serviço (s) de Tecnologia Assistiva você indicaria para V.S.S? Justifique sua resposta. (0,25) b) Qual (is) recurso (s) de Tecnologia Assistiva você indicaria para V.S.S? Justifique sua resposta. (0,25) c) Diante do (s) recurso (s) de Tecnologia Assistiva indicado na questão anterior, eleja APENAS um e discorra sobre sua categoria de classificação. (1,0) 2. A clássica frase de Mary Pat Radabaugh Para as pessoas, a tecnologia torna as coisas mais fáceis. Para as pessoas com deficiência, a tecnologia torna as coisas possíveis, nos permite uma relevante reflexão sobre a importância das tecnologias para pessoas com deficiência. Diante disso, conceitue Tecnologia Assistiva. (2,0) 3. Usuário J.P.S, 5 anos, diagnóstico clínico de Encefalopatia Crônica Não Evolutiva da Infância (CID G80.0), do tipo hemiplegia. Apresenta limitações motoras amplas e finas no hemicorpo direito, principalmente, aos componentes de força e amplitude de
movimento, além das dificuldades para deglutição e oralização. Cursa o 1ºano/9 do Ensino Fundamental (antiga Alfabetização), e, sua professora relata ter dificuldades em avaliar o rendimento dela em sala de aula. Assim, de que forma o profissional de Terapia Ocupacional atuante na Tecnologia Assistiva poderia orientar tal professora, a fim de minimizar suas dificuldades com o caso descrito? (1,5) 4. Correlacione a primeira coluna com segunda coluna: (1,0) 1. Alfabeto em Braille ( ) Auxílio para as AVDS 2. Cadeira de rodas ( ) Auxílio para Mobilidade 3. Engrossador de talheres ( ) Projeto Arquitetônico para Acessibilidade 4. Go Talk ( ) Auxílio para Deficiência Visual 5. Elevador Adaptado ( ) Comunicação Alternativa a) 5, 3, 2, 4, 1 b) 3, 2, 5, 1, 4 c) 4, 3, 5, 2, 1 d) 5, 3, 4, 2, 1 5. A partir do artigo Sistemas de adequação postural personalizado versus personalizáveis para crianças com deficiências neuromotoras, julgue as afirmativas abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS(F): (1,0) I. No Brasil, ainda não há um controle de qualidade normatizado para Cadeiras de Rodas específicas para crianças com Paralisia Cerebral disponíveis no mercado. II. A Adequação Postural Sentada se faz essencial para minimizar o impacto das possíveis interferências no desempenho de atividades de vida diária quando há alterações neuromusculares, tais como variações de tônus, persistência de reflexos primitivos, rigidez e espasticidade.
III. IV. Promover a estabilidade pélvica, no sentar de crianças com Paralisia Cerebral, é uma forma de favorecer maior estabilização de tronco e membros superiores. Entende-se como Adequação Postural ou Seating uma órtese estática, utilizada para propiciar sustentação, retificação, corrigir ou previnir deformidades. e) V, F, V, F f) F, V, F, V g) F,V, V, F h) V, F, F, V 6. Ainda de acordo com o mesmo artigo da questão anterior, diferencie sistemas personalizados e sistemas personalizáveis. (2,0) 7. Escolha a opção que representa o que é Desenho Universal: (1,0) a) Concepção elaborada para atender uma pessoa de forma individual com características personalizadas. b) Característica de acessibilidade arquitetônica para atender apenas deficiente visual. c) Concepção de espaços, artefatos e produtos que visam atender simultaneamente todas as pessoas, com diferentes características antropométricas e sensoriais, de forma autônoma, segura e confortável, constituindo-se nos elementos ou soluções que compõem a acessibilidade. d) Protótipos para atender deficiente auditivo respeitando as características apenas deficiente auditivo.
GRADE DE RESPOSTAS Questão 1: a) Os serviços abrangem profissionais, locais e/ou metodologias que garantam ao usuário o acesso, a aquisição e/ou treino do recurso de Tecnologia Assistiva, como por exemplo, o Terapeuta Ocupacional, a Secretaria de Sáude do Município ou Estado e as Unidades de Reabilitação. b) Os recursos englobam ferramentas, equipamentos e/ ou quaisquer utensílios classificados de acordo com as categorizações propostas pela ISO 9999/2002, e, autores referência na área de Tecnologia Assistiva, como Rita Bersch. Assim, podemos citar como exemplos: cadeiras de rodas, engrossadores de lápis, álbuns de comunicação, entre outros. c) Engrossador de talheres, pertence à categoria de Auxílios para AVD s que, por sua vez, abrange variados equipamentos e/ou adaptações para garantir maior independência e autonomia ao usuário mediante à execução das atividades de vida diária. Questão 2: Conjunto de recursos e serviços a fim de possibilitar maior independência, autonomia e qualidade de vida à pessoa com deficiência. Questão 3: As orientações à professora variam desde esclarecimentos a respeito do diagnóstico clínico da criança até as possíveis adaptações curriculares cabíveis ao caso, tanto de pequeno, quanto de grande porte. Isto é, adaptações menores, como a indicação de um engrossador de lápis para auxílio em componentes de motricidade fina, bem como de grande porte, como a inserção de barras de apoio afixadas nas paredes da escola para facilitar a deambulação, e consequentemente, maior exploração do ambiente escolar. Outrossim se faz as prescrições de acesso, aquisições e treino de um determinado recurso ou serviço de Tecnologia Assistiva.
Questão 4: b Questão 5: d Questão 6: c Questão 7: Sistemas personalizados: voltam-se ao ato de avaliação, mediante à consideração de medidas antropométricas e as condições neurológicas do usuário, não apresentando possibilidades de modificações futuras. Foram concebidos para adultos com quadros estacionários sem previsões de alterações neurológicas. São mais fáceis de serem executados, não apresentam regulagens, em geral têm um custo menor e envolvem pouca tecnologia. Sistemas personalizáveis: são sistemas completos em ajustabilidade tanto para regulagens terapêuticas, quanto para medidas antropométricas. Apresentam regulagens como, por exemplo, inclinação de assento, cinto pélvico, trações, entre outros. São mais complexos de serem executados, indicados para crianças, têm custo maior e envolvem muita tecnologia.