EB 2/3 João Afonso de Aveiro Planificação periódica 8ºano Língua Portuguesa Ano lectivo 2010/2011
Agrupamento de Escolas de Aveiro E S C O L A 2 º E 3 º C I C L O S J O Ã O A F O N S O D E A V E I R O Planificação 1ºPeríodo 8ºAno 2010/2011 Manual adoptado Com todas as letras, de Fernanda Costa e Luísa Mendonça Tempos lectivos 56 (estimativa) Unidades Conteúdos Estratégias/Actividades (8+42+6)* Reflexão sobre a importância do conhecimento da língua materna. Análise do manual Observação de imagens; Associação de imagens a palavras; Elaboração de respostas orais; Redacção de um texto curto; 1 Actividades de apresentação Instrumentos de avaliação; Avaliação de diagnóstico; Leitura, explicação e análise de uma ficha de autoavaliação; 8 Leitura em voz alta; Audição de textos; Produção de textos;
Unidades Conteúdos Estratégias/Actividades (8+42+6)* 2 Texto narrativo Estrutura do texto narrativo; Espaço/tempo; Personagens (caracterização; sentimentos, comportamento) Acção (ordenação dos acontecimentos); Narrador (presente/ausente; subjectivo/objectivo); Modos de organização do discurso: (narração,descrição, diálogo); Tema e assunto; registos de língua; variedade do português do Brasil pontuação; tipos e formas de frase: forma activa e forma passiva; Nome: flexão em número; Plural dos nomes compostos; Adjectivos: flexão em número; Plural dos adjectivos compostos. funções sintácticas:sujeito,predicado, complemento directo, complemento indirecto, complementos circunstanciais, predicativo do sujeito, vocativo. Leitura de textos da unidade um do manual e do conto A inaudita guerra da avenida Gago Coutinho, de Mário de Carvalho; leitura de poemas alusivos ao Natal; Leitura silenciosa; Leitura activa; Leitura expressiva dos textos seleccionados; Audição de textos; Troca de opiniões; Leitura recreativa* Debates; Reconto; Resumo; Leitura para informação: dicionários, prontuários, gramáticas, enciclopédias, revistas, Internet; Troca de opiniões; Produção de discursos variados tendo em conta a situação concreta e os participantes; Preenchimento de guiões de leitura; Escrita expressiva e lúdica; Resposta a questinários de textos orais/lidos e de textos escritos, Resolução de questionários tipo: Pergunta/resposta 42 Verdadeiro falso Escolha múltipla
*Número de tempos lectivos 1º período Apresentação + Actividades de diagnóstico + Avaliação 14 Unidade A e B do Manual + estudo de duas obras 42 integrais. 56 TOTAL * As actividades de leitura recreativa serão realizadas no âmbito do plano Nacional de Leitura. Obras do Plano Nacional de Leitura a sugerir aos alunos: O gato Malhado e a andorinha Sinhá - Uma história de amor História dos balões Poemas escolhidos A lua de Joana Os herdeiros da lua de Joana O grito da gaivota Diário cruzado de João e Joana Pardinhas Os da minha rua Águas de Verão
Agrupamento de Escolas de Aveiro E S C O L A 2 º E 3 º C I C L O S J O Ã O A F O N S O D E A V E I R O Planificação 2ºPeríodo 8ºAno 2010/2011 Manual adoptado Com todas as letras, de Fernanda Costa e Luísa Mendonça Unidades Conteúdos Estratégias/Actividades Tempos lectivos 54 (estimativa) (48+6)* 3 Texto não literário Notícia; Entrevista; Texto publicitário; Texto instrucional; Banda desenhada; Processos de renovação e enriquecimento do léxico; Neologismos, abreviaturas, estrangeirismos, siglas. Leitura silenciosa; Leitura em voz alta; Leitura expressiva dos textos seleccionados; Leitura recreativa Análise dos diferentes tipos de discurso; Enriquecimento vocabular; 24 Produção de textos; Trabalho de pesquisa; Exercícios de ditado preparado;
Unidades Conteúdos Estratégias/Actividades (48+6)* 4 Texto narrativo Leitura de textos do manual; Leitura integral da obra Sexta-Feira ou a vida selvagem, de Michel Tournier. Os recursos expressivos: Sensações; Comparação; Personificação; Metáfora; Hipérbole; Enumeração; As categorias da narrativa Leitura orientada; Lectura activa; Leitura expressiva dos textos seleccionados; Audição de textos; Troca de opiniões; Leitura recreativa;* Debates; Reconto; Resumo; Leitura para informação: dicionários, prontuários, gramáticas, enciclopédias, revistas, Internet; Troca de opiniões; Visionamento de filmes; Produção de discursos variados tendo em conta a situação concreta e os participantes; Preenchimento de guiões de leitura; Escrita expressiva e lúdica; Resposta a questinários de textos orais/lidos e de textos escritos, Resolução de questionários tipo: 24 Pergunta/resposta Verdadeiro falso Escolha múltipla Fichas de trabalho para consolidação da matéria;
Unidades Conteúdos Estratégias/Actividades (48+6)* Verbos: modo conjuntivo Tempos compostos: Pretérito perfeito; Pretérito mais -que perfeito; Futuro; Formas nominais; Formas compostas; Infinitivo pessoal; Infinitivo impessoal; Gerúndio; Modo imperativo; Forma negativa; Conjugação da voz passiva. Resolução de fichas de trabalho para consolidação da matéria dada. Resolução de exercícios específicos de pontuação, ortografia e de acentuação; *Número de tempos lectivos 2º período Actividades de avaliação 6 Unidade 3 e 4 + estudo de uma obra integral. 48 TOTAL 54 As actividades de leitura recreativa serão realizadas no âmbito do plano Nacional de Leitura.
Obras do Plano Nacional de Leitura a sugerir aos alunos: A expedição ao Pacífico O colar Sonho de uma noite de Verão O voo do falcão A vida de Pi Chamo-me Saint-Exupéry Uma aventura inquietante Anos 70: poemas dispersos Sexta-Feira ou a vida selvagem Às dez a porta fecha
Agrupamento de Escolas de Aveiro E S C O L A 2 º E 3 º C I C L O S J O Ã O A F O N S O D E A V E I R O Planificação 3ºPeríodo 8ºAno 2010/2011 Manual adoptado Com todas as letras, de Fernanda Costa e Luísa Mendonça Unidades Conteúdos Estratégias/Actividades Tempos lectivos 32 (estimativa) (26+6)* 5 Texto poético Poemas seleccionados do manual e outros; Noções de versificação: Verso estrofe, rima e métrica. Recursos fónicos: aliteração, assonância, onomatopeia, rima. Conotação denotação. Leitura expressiva de poemas; Leitura orientada; Leitura recreativa;* Interpretação de poemas; Escrita criativa de poemas; Oficina de poesia; Resolução de exercícios específicos de pontuação, ortografia e de acentuação; 13
Unidades Conteúdos Estratégias/Actividades (26+6)* 6 Texto dramático O Bojador, de Sophia de Mello Breyner Andresen. Breve glossário da linguagem teatral; Categorias do texto dramático: Tempo Espaço Acção Estrutura interna: exposição Conflito Desenlace Estrutura externa: Cenas actos Leitura orientada; Leitura recreativa;* Leitura dramatizada; Leitura activa; Resumo oral; Pesquisas bibliográficas em enciclopédias e Internet; Resolução de questionários tipo: Pergunta/resposta Verdadeiro falso Escolha múltipla 13 Exercícios de transformação de texto; Resolução de fichas de trabalho sobre os conteúdos de funcionamento da língua; Resolução de exercícios específicos de pontuação, ortografia e de acentuação;
Unidades Conteúdos Estratégias/Actividades (26+6)* Funções sintácticas: aposto, atributo, complemento determinativo. Conjunções subordinativas: Condicionais Finais Integrantes. *Número de tempos lectivos 3º período Actividades de avaliação 6 Unidade 5 e 6 + estudo de uma obra integral. 26 TOTAL 32 As actividades de leitura recreativa serão realizadas no âmbito do plano Nacional de Leitura