E / F / G / J ÁREAS DE COMPETÊNCIAS DO PERFIL DOS ALUNOS (ACPA) A / B / C / D / H / I Ensino Básico 2º e 3º Ciclos (5º e 7º anos) Domínios de referência/descritores de desempenho Compreender e produzir textos/discursos de géneros adequados a diferentes propósitos comunicativos como expor, narrar e defender uma opinião. Instrumentos de avaliação expressiva Registo de observação da participação Ponderação Ler e interpretar textos informativos, expositivos, explicativos (verbete de dicionário e de enciclopédia), cartas, relatos e narrações. Testes escritos 50 % Ler e interpretar textos narrativos, líricos e dramáticos. Conhecer aspetos formais específicos do texto narrativo. Adquirir hábitos de leitura de obras literárias com vista a uma progressiva autonomia. Apreciar textos literários. Escrever textos descritivos, narrativos (com diálogo), e de opinião. 65 % Conhecer aspectos básicos da língua nos planos morfológicos, das classes de palavras, sintático e textualdiscursivo. Empenho na realização do Respeito pelas regras de funcionamento da sala de aula respeito pelos outros, outras). Registo de observação 20 % ACPA: A Linguagem e textos; B: Informação e comunicação; C: Raciocínio e resolução de problemas; D: Pensamento crítico e pensamento criativo; E: Relacionamento interpessoal; F: Desenvolvimento pessoal e autonomia; G: Bem-estar, saúde e ambiente; H: Sensibilidade estética e artística; I: Saber científico, técnico e tecnológico; J: Consciência e domínio do corpo. 1 / 5
ATITUDES E VALORES EPARTAMENTO DE LÍNGUAS Ensino Básico 2º e 3º Ciclos (6º, 8º e 9º anos) Domínios de referência Instrumentos de avaliação Ponderação expressiva Testes escritos 50 % 65 % Registo de observação 20 % 2 / 5
ATITUDES E VALORES Ensino Básico Cursos de Educação e Formação Domínios de referência Instrumentos de avaliação Ponderação expressiva Testes escritos 55 % Registo de observação 30 % 3 / 5
E / F / G / H / J ÁREAS DE COMPETÊNCIAS DO PERFIL DOS ALUNOS (ACPA) A / B / C / D / I Ensino Secundário 10º ano (Cursos Científico-Humanísticos e Cursos Profissionais) Domínios de referência/descritores de desempenho Interpretar e produzir textos/discursos orais de diferentes géneros e com diferentes propósitos comunicativos (informativo, explicativo, argumentativo). Ler e interpretar textos de diferentes géneros e graus de complexidade (relato de viagem, exposição sobre um tema, apreciação critica, cartoon) Instrumentos de avaliação expressiva Registo de observação da participação Testes escritos 60 % Ponderação 20 % Ler e interpretar textos /obras literárias dos séculos XII a XVI. Desenvolver hábitos de leitura de obras literárias. Apreciar textos literários Conhecer aspetos formais específicos do texto poético e do texto dramático. Adquirir hábitos de leitura de obras literárias com vista a uma progressiva autonomia. Apreciar textos literários. Escrever sínteses, exposições sobre um tema e apreciações críticas. Utilização das TIC na realização dos trabalhos 10 % 70 % Explicitar aspetos essenciais da Língua Portuguesa nos diversos planos (fonológico, morfológico, das classes de palavras, sintático, semântico e textual-discursivo). Empenho na realização do Educação para a Cidadania: respeito pelas regras de respeito pelos outros, outros). Registo de observação 10 % ACPA: A Linguagem e textos; B: Informação e comunicação; C: Raciocínio e resolução de problemas; D: Pensamento crítico e pensamento criativo; E: Relacionamento interpessoal; F: Desenvolvimento pessoal e autonomia; G: Bem-estar, saúde e ambiente; H: Sensibilidade estética e artística; I: Saber científico, técnico e tecnológico; J: Consciência e domínio do corpo. 4 / 5
ATITUDES E VALORES Ensino Secundário 11º e 12º anos (Cursos Científico-Humanísticos e Cursos Profissionais) Competências Instrumentos de avaliação Ponderação expressiva 20% * Testes escritos 60% 10 % 70 % Registo de observação 10% *Portaria nº 304-B/2015, de 22 de setembro 5 / 5