Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Com sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros. Ano letivo 2016/2017

Transcrição

1 PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO Disciplina de Português 12º Ano Competências Transversais Estratégica Envolve saberes procedimentais e contextuais contribuindo para: uma autonomia progressiva do aluno na construção das aprendizagens; a aquisição de processos de consulta e pesquisa em vários suportes e de organização da informação; a conceção e utilização de instrumentos de análise; a utilização das TIC. Formação para a cidadania A construção de uma identidade pessoal, social e cultural; o desenvolvimento de formas plurais de relacionamento e de capacidades para utilizar e avaliar informações de modo crítico e autónomo; a apresentação e defesa de opiniões; a promoção de valores e atitudes conducentes ao exercício de uma cidadania responsável. Competências a nível da disciplina Competências Nucleares: - Leitura / Leitura Literária - Compreensão / Expressão oral - Expressão escrita - Funcionamento da Língua Competências Específicas Competências de comunicação: Linguística O conhecimento do vocabulário, da morfologia, da sintaxe e da fonologia/ortografia. Discursiva/textual O conhecimento das convenções que subjazem à produção de textos orais ou escritos que cumpram as propriedades da textualidade Sociolinguística O conhecimento das regras sociais para contextualizar e interpretar os elementos linguísticos e discursivos/textuais. Estratégica O uso de mecanismos de comunicação verbais ou não verbais que mantêm a comunicação e produzem efeitos retóricos.

2 PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO Disciplina de Português 12ºAno Aulas previstas: 188 aulas Competências / Conteúdos Procedimentos Calend.. Diagnose. Avaliação de diagnóstico, tendo por base as competências nucleares do programa 1.Textos líricos (1ª Sequência) - Fernando Pessoa ortónimo e heterónimos: Alberto Caeiro; Ricardo Reis; Álvaro de Campos 2.Textos épicos e lírico épicos (2ª Sequência) - Os Lusíadas, Luís de Camões Mensagem, Fernando Pessoa 3. Texto dramático (3ª Sequência) - Felizmente Há Luar!, Luís de Sttau Monteiro 4. Texto narrativo - Romance (4ª Sequência) - Memorial do Convento, José Saramago. Compreensão e expressão oral*. Expressão escrita*. Funcionamento da Lingua. Leitura e compreensão de textos de tipologia variada como preparação da leitura literária.. Leitura de textos. Exercícios de escuta ativa / compreensão oral. Questionários orientados. Leitura de imagens. Pesquisa em vários suportes, de preparação de textos escritos, testes e fichas e exposições orais. Debates sobre temas abordados nos textos. Exposições orais sobre os textos estudados 58 (1º período) 65 (2º período) 32 (3º período) Ao longo do ano Visitas de estudo, no âmbito da 3ª e 4ª sequências 1º / 2º períodos

3 Expressão escrita* Produção de texto(s). de reflexão /de opinião. expositivo-argumentativo. Resumo/Síntese. de apreciação crítica 18 (Ao longo do ano) Compreensão / Expressão oral*. Registos áudio e audiovisuais. Documentários / Excertos de filmes. Exposição oral sobre um tema. Apresentação de ideias e opiniões 15 (Ao longo do ano) Funcionamento da Lingua. Atos de fala / ilicutórios. Aspeto verbal. Classes de palavras. Coerência / Coesão. Deíticos. Formação de palavras. Processoa irregulares de formação de palavras. Coordenação e subordinação. Marcadores discursivos / conectores. Modalidade. Relações lexicais (*) Desenvolvimento nas aulas de desdobramento - Técnicas e instrumentos de avaliação formativa: Observação direta Lista de verificação de atitudes Grelhas de observação de procedimentos Testes Fichas de trabalho Guiões Relatórios de auto e coavaliação

4 Critérios de Avaliação 12º Ano - PORTUGUÊS Capacidades Procedimentos Avaliação 1. Compreensão Escrita/ Expressão Escrita - Análise de texto - Construção de texto - Organização de ideias - Estruturação do discurso - Correção linguística - Capacidade crítica - Apresentação. Produção de textos - Produção de textos:. Escrita expressiva e criativa;. Escrita para apropriação de técnicas e de modelos (síntese de texto informativo e expositivo; exposição sobre temas; apreciação crítica; texto de opinião; texto expositivo-argumentativo - Fichas biobibliográficas; 20% 70%. Métodos e técnicas de tratamento da informação - Testes de avaliação de aprendizagens 50% 2. Compreensão/Expressão Oral - organização de ideias - estruturação do discurso - correção linguística - capacidade crítica. Participação construtiva em situações de comunicação (de forma fluente, estruturada e fundamentada): - exposição oral planificada e espontânea - diálogo com o professor / os colegas - relato de ideias, opiniões, vivências, factos 25%. Funcionamento da Língua: Subjaz a todas as competências, visando o desenvolvimento da capacidade discursiva dos alunos 3. Atitudes e valores - autonomia - interesse e empenho - sentido de responsabilidade - respeito - cooperação - esforço desenvolvido na realização das tarefas propostas - participação na aula (oralidade espontânea) 5%

5 Classificações: Insuficiente... 0 a 9 valores Suficiente a 12 valores Suficiente valores Bom...14 a 16 valores Bom valores Muito bom...18 a 20 valores Instrumentos de avaliação Testes de avaliação de aprendizagens: Classificação quantitativa exata Trabalhos escritos: Classificação quantitativa ou qualitativa 1. Nomenclaturas Instrumentos Fichas e Testes Trabalhos Textos de várias tipologias Classificação Em valores Insuficiente / Suficiente / Bom / Muito Bom Em valores (dependendo da natureza do trabalho) 60% de cotação Aspetos de conteúdo 40% da cotação Aspetos de organização e correção linguística 2.1. Desvalorização devido ao desrespeito pelo nº de palavras pedido - Em caso de incumprimento do número de palavras pedido, há uma penalização de 5 (cinco) pontos. Fatores de desvalorização na correção linguística / nos aspetos de conteúdo: Tipo de erro Erro inequívoco de pontuação erro de ortografia (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra maiúscula e erro de translineação) Erro de morfologia Incumprimento das regras de citação de texto ou de referência a título de uma obra Erro de sintaxe Impropriedade lexical 1 2 Desvalorização (pontos) Nota: Os descontos são efetuados até ao limite da pontuação indicado para a correção linguística.. O afastamento integral dos aspetos do conteúdo relativos a cada um dos itens implica a classificação de zero pontos. Avaliação sumativa De acordo com o Decreto-Lei nº 139/2012 de 5 de julho, A avaliação sumativa traduz -se na formulação de um juízo global sobre a aprendizagem realizada pelos alunos,, o que pressupõe que a avaliação sumativa final de cada período terá em conta todos os instrumentos de avaliação utilizados desde o início do ano letivo até ao final do período em questão. A classificação é ponderada até ao máximo de 10%, de acordo com a progressão/regressão do aluno., setembro de 2016 O DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS