Atkins, P. W. (1984) Physical Chemistry. Oxford; Oxford University Press.

6. Bibliografia Alves, J. C. et al (2004) Metodologia para Avaliação de Software de Autoria como uma Ferramenta Computacional para auxílio no Desenvolvimento de Conteúdos Didático- Pedagógicos. Disponível em: http://www.cefetpi.br/eventos/infocefet/paginas/2004/arquivos/artigos/5.pdf; consultado em 3-1-2005. Atkins, P. W. (1984) Physical Chemistry. Oxford; Oxford University Press. Barbosa, A. (2004) Diretrizes básicas para elaboração de projeto de pesquisa e TCC; Disponível em: http://www.cesupa.br/saibamais/apostilas/docs/diretrizes%20para%20elaboracao%20de%20 projetos%20de%20pesquisa%20(2004).pdf; consultado em 5-11-2004. Birk, J. P. ; Kurtz, M. J. (1999) Effect of experience on retention and elimination of misconceptions about structure and bonding. Journal of Chemical Education; 76, 1, 124-128. Brandão, E. (1997) em Rosa, L. M. (2000) - A integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na escola: desafios, condições e outras reflexões...; ÁGORA, boletim online do programa Prof 2000, 3ª edição, Junho de 2000. Disponível em: http://www.univab.pt/~porto/textos/leonel/pessoal/integracao_tic_escola.htm; consultado em 12-10-2004. Brandão, E. J. (1998) Repensando modelos de avaliação de software educacional. Disponível em: http://www.minerva.uevora.pt/simposio/comunicacoes/artigo.html; consultado em 3-1-2005. Campbell, D. T.; Stanley, J. C. (1963) - Experimental and quasi-experimental designs for research. Chicago; Rand McNelly. Carmo, H.; Ferreira, M. M.(1998) - Metodologia da Investigação. Lisboa; Universidade Aberta. Cohen, L.; Manion, L. (1994). Research methods in education. New York, Routledge. Comunicação da Comissão das comunidades Europeias de 25 de Maio de 2000. (2000). Corrêa, C.; Bastos, F. P. (1996) - Química 12º Ano. Porto; Porto Editora. de Jong, T.; van Joolingen, W. R. (1998) Learning with computer simulations of conceptual domains. Review of Educational Research, 68,2, 179-201. Derrick, M. E.; Derrick, F. W. (2002) Predictors of sucess in physical chemistry. Journal of Chemical Education; 79, 8, 1013-1016. 123

Evenson, A. (2002) Putting reaction rates and collision theory in the hands of your students. Journal of Chemical Education; 79, 7, 822-823. Fernandes, C. (2002) Só biografias. Disponível em: http://www.sobiografias.hpg.ig.com.br/; consultado em 20-1-2005. Fleming, S. A. et al (2000) Molecular orbital animations for organic chemistry. Journal of Chemical Education; 77, 6, 790-793. Fontes, C. (1998) Teorias de aprendizagem e software educativo. Disponível em: http://educar.no.sapo.pt/teorias.htm; consultado em 12-10-2004. Forrester, D.; Jantzie, N. (1998) Learning Theories. Disponível em: http://www.ucalgary.ca/~gnjantzi/learning_theories.htm; consultado em 12-10-2004. Furió, C. (1996) Las concepciones alternativas del alumnado en ciencias: dos décadas de investigación. Resultados y tendencias, Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, 7, 7-17. Galvis, A. H. (1999) Software educativo multimidia aspectos críticos no seu ciclo de vida. Revista Tecnologia Educativa, 1 (1), Brasil. Disponível em: http://www.inf.ufsc.br/sbcie/revista/nr1/galvis-p.html; consultado em 23-11-2004. Garnett, P. J.; Garnett, P. J.; Hackling, M. W. (1995) Students' alternative conceptions in chemistry: a review of research and implications for teaching and learning. Studies in Science Education; 25, 69-95. Gay, L. R. (1981) - Educacional Research: Competencies for Analysis & Application. 2ª ed.; Columbus, Ohio; Charles E. Merrill Publishing Company, 142-271. Geissinger, H. (1997) Educational Software: Criteria for Evaluation. Disponível em: http://www.ascilite.org.au/conferences/perth97/papers/geissinger/geissinger.html; consultado em 3-1-2005. Gerthsen, C. ; Kneser, Vogel, H. (1998) Física. 2ª Edição; Lisboa; Fundação Calouste Gulbenkian. Gil, V. M. S. (2001) Química 12º Ano. Lisboa; Plátano Editora. Glass, G. V.; Hopkins, K. D. (1984) Statistical methods in education and psychology. Boston, Allyn and Bacon. Gomes, M. C.; Silva, M. J. (1997) Avaliação de Aplicações Educativas no Ensino das Ciências da Natureza: formar para utilizar. Comunicação apresentada no IIº Simpósio Investigação e Desenvolvimento de Software Educativo de 24 a 26 de Setembro 1997, no departamento de Engenharia Informática (DEI) Coimbra; Disponível em: http://phoenix.sce.fct.unl.pt/simposio/05.htm; consultado em 18-1-2005. 124

Guémez, J.; Fiolhais, C.; Fiolhais, M. (1998) Termodinâmica do equilíbrio. Lisboa; Fundação Calouste Gulbenkian. Hahn, K. E.; Polik, W. (2004) Factors influencing sucess in physical chemistry. Journal of Chemical Education; 81, 4, 567-572. Hill, M. e Hill. A. (2000) Investigação por questionário. Lisboa; Edições Sílabo, Lda. Lefrançois, M. (2002) Les grands chimistes. Disponível em: http://www.chm.ulaval.ca/grandschim/index,gc.html; consultado em 20-1-2005. Lin, H. S. et al (2000) The assessmente of students and teachers understanding of gas laws. Journal of Chemical Education; 77, 2, 235-238. Martins, I. P.; Veiga, M. L. (1999) Uma análise do currículo da escolaridade básica na perspectiva da educação em ciências; Instituto de Inovação Educacional. Martins, R. (2001) Física moderna, mito e ciência. Disponível em: http://www.comciencia.br/reportagens/fisica/fisica05.htm; consultado em 27-1-2005. Mayer, R. E. (1999) Multimedia aids to problem-solving transfer. International Journal of Educational Research; 31; 611-1623. Mazur, E. (2003) Ensinar é apenas ajudar a aprender. Gazeta de Física; 26, 1, 18-22. Mills P. et al (2000) A new approch to teaching introductory science: the gas module. Journal of Chemical Education; 77, 9, 1161-1165. Mulford, D. R.; Robinson, W. R. (2002) An inventory for alternate conceptions among firstsemester general chemistry students. Journal of Chemical Education; 79, 6, 739-744. Nakhleh, M. B. (1992) Why Some Students Don t Learn Chemistry. Journal of Chemical Education; 69, 3, 191-196. Nakhleh, M. B.; Mitchell, R. C. (1993) Concept learning versus problem solving. Journal of Chemical Education; 70, 3, 190-192. Niaz, M. (2000) Gases as idealized lattices: a rational reconstruction of students' understanding of the behavior of gases. Science & Education; 9, 3, 279-87. Nicoll, G.; Francisco, J. S. (2001) An investigation of the factors influencing student performance in physical chemistry. Journal of Chemical Education; 78, 1, 99-102. Novick, S.; Nussbaum, J. (1981) Pupils' understanding of the particulate nature of matter: a cross-age study. Science Education; 65, 2, 187-196 125

Oliveira, A. (2003) Biografias de cientistas. Disponível em: http://www.alexquimica.com.br/biografias/index.htm; consultado em 20-1-2005. Osborne, J (2003) A educação cientifica na sociedade de hoje: dificuldades, questões e dilemas. Gazeta de Física; 26, 2-3,12-19. Paiva, J. et al (2003) 10 Q. Lisboa; Texto Editora. Paiva, J.; Costa, L. (2005) Roteiros de exploração, valorização pedagógica de software educativo de Química. Boletim da Sociedade Portuguesa de Química; 96, 64-66. Pereira, A., Camões, F. (2001) Química 12º Ano. Lisboa; Texto Editora. Pinarbasi, T.; Canpolat, N. (2003) Students understanding of solution chemistry concepts. Journal of Chemical Education; 80, 11, 1328-1332. Ponte, J. (1992) O Computador, um Instrumento da Educação (6ª ed.). Lisboa; Texto Editora. Ponte, J. (1997) As novas Tecnologias e a Educação; Lisboa; Texto Editora. Pozo, J. (1996) Las ideas del alumnado sobre la ciencia: de dónde vienen, a dónde van... y mientras tanto qué hacemos con ellas. Alambique, 7, 18-26. Programa de Ciências Físicas e Naturais (2001) Orientações Curriculares 3º Ciclo do Ensino Básico; Coordenadora Cecília Galvão; Ministério da Educação. Programa de Física e Química A 10º Ano (2001) Coordenadora da Química Isabel P. Martins e Coordenadora da Física Helena Caldeira; Departamento do ensino secundário, Ministério da Educação. Programa de Física e Química A 11º Ano (2003) Coordenadora da Química Isabel P. Martins e Coordenadora da Física Helena Caldeira; Departamento do ensino secundário, Ministério da Educação. Programa de Química 12º Ano (2004) Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias; Coordenadora Isabel P. Martins; Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular; Ministério da Educação. Programas de Química 12º Ano (1996) Editorial do Ministério da educação; Ministério da Educação. Reger, D.; Goode, S.; Mercer E. (1997) Química: princípios e aplicações. Lisboa; Fundação Calouste Gulbenkian. 126

Ribeiro, A. A.; Greca, I. M. (2003) Simulações computacionais e ferramentas de modelização em Educação Química: uma revisão de literatura publicada. Química Nova, 26,4, 542-549. Rodrigues M.; Dias F. (2003) Ciências na nossa vida Sustentabilidade na Terra. Porto; Porto Editora. Rosa, L. M. (2000) A integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na escola: desafios, condições e outras reflexões...; ÁGORA, boletim on-line do programa Prof 2000, 3ª edição, Junho de 2000. Disponível em: http://www.univab.pt/~porto/textos/leonel/pessoal/integracao_tic_escola.htm; consultado em 12-10-2004. Russel, J. W. et al (1997) Use of simultaneous-synchronized macroscopic, and symbolic representation to enhance the teaching and learning of chemical concepts. Journal of Chemical Education; 74, 3, 330-334. Sá, M. T. M. (1997) Física 10º Ano. Lisboa; Texto Editora. Sanger, M. J. (2000) Using particulate drawings to determine and improve students conceptions of pure substances and mistures. Journal of Chemical Education; 77, 6, 762-766. Sanger, M. J. et al (2000) Using a computer to improve students conceptual understanding of a can-crushing demonstration. Journal of Chemical Education; 77, 11, 1517-1520. Sanger, M. J.; Badger II, S. M. (2001) Using a computer-based visualization strategies to improve students understanding of molecular polarity and miscibility. Journal of Chemical Education; 78, 10, 1412-1416. Santos, M.E. (1991) Mudanças conceptual na sala de aula um desafio pedagógico. Lisboa; Livros Horizonte. Segura, M. J.; Pérez, F. J. (2004) Proyecto EVALÚA: Un instrumento para la evaluación de recursos multimedia. Apresentado no 6º Simpósio Internacional de Informática Educativa (SIIE 04) de 16 a 18 de Novembro 2004 em Cáceres, Espanha. Shmucker, K. S. (1999) Taxonomy of simulation software. Em: Langle, Y. D. e Ronen, M. (2003) Training teachers as evaluators and informed users of simulations. Paper apresentado em Second International GIREP Seminar, University of Udine, Italy. De 1 a 6 de Setembro 2003. Disponível em: http://www.uniud.it/cird/girepseminar2003/abstracts/pdf/langley_ronen.pdf; consultado em 3-1-2005. Silva, L. (2005) Sala de física biografias. Disponível em: http://geocities.yahoo.com.br/saladefisica9/; consultado em 20-1-2005. Silva, M. J.; Gomes, M. C. (2002) Avaliação de Aplicações Educativas de Ciências da Natureza: Desenvolvimento e Implementação de uma Abordagem Hipermédia. Comunicação 127

apresentada no VI congresso Iberoamericano de Informática Educativa de 20 a 22 de Novembro 2002 em Vigo, Espanha; Disponível em: http://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/txt2003729182052paper-034.pdf; consultado em 18-1-2005. Smith, K. J.; Metz, P. A. (1996) evaluating student understanding of solution chemistry through microscopic representations. Journal of Chemical Education; 73, 3, 233-235. Sousa, A. S.; Carvalho, P. S. (2004) Física e Química. A mesma linguagem? Boletim da Sociedade Portuguesa de Química; 93, 71-73. Sozbilir, M. (2004) Whats makes physical difficult? Journal of Chemical Education; 81, 4, 573-578. Thomas, G. P.; McRobbie, C. J. (2000) Learnig how much gases using MBL? A case study from a chemistry classroom (work in progress). Reasearch colloquim2000 organizado por CITE entre 8 e 9 de Junho 2000. Disponível em: http://www.cite.hku.hk/events/colloquim2000/; Consultado em 10-1-2005. Trindade, J.; Paiva, J. C.; Fiolhais, C. (2001) Visualizing molecules: on-line simulations and virtual reality. Europhisics News; 32, 1, 14-15. Tuckman, B. W. (1994) Manual de investigação em educação. 2ª Edição; Lisboa; Fundação Calouste Gulbenkian. Tuñón, A. (2003) Criterios de Evaluación de Software Educativo en el área de Física. Disponível em: http://www.utp.ac.pa/articulos/criteriosevaluacion.htm; consultado em 3-1- 2005. Tyson, L.; Treagust, D. F.; Bucat, R. B. (1999) The complexity of teaching and learning chemical equilibrium. Journal of Chemical Education; 76, 4, 554-558. Vieira, F. M. (2001) Avaliação de Software Educativo: Reflexões para uma Análise Criteriosa. Disponível em: http://www.nuted.edu.ufrgs.br/biblioteca/public_html/9/30/; consultado em 3-1-2005. Wiske, M. S.; Sick, M.; Wirsig, S. (2001) New tecnologies to support teaching for understanding. International Journal of Educational Research; 35; 483-501. Wrench, J. S. (2001) Educational software evaluation form: towards a new evaluation of educational software. Disponível em: http://www.usc.edu/dept/education/thesource/olddesign/wrench.pdf; consultado em 3-1- 2005. Yang, E. M.; Greenbowe, T. J.; Andre, T. (2004) The efective use of an interactive software programe to reduce students misconceptions about batteries. Journal of Chemical Education. 81, 4, 587-595. 128