1º Encontro Presencial Data: 03/01/2015 AULA INAUGURAL

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1 FACULDADE DE MEDICINA NOVA ESPERANÇA Reconhecida pelo MEC: Portaria nº 1.084, de 28 de dezembro 2007, publicada no DOU de 31 de dezembro de 2007, página 36, seção 1. CRONOGRAMA DO 1º MÓDULO DO CURSO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM: "DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR NA ÁREA DA SAÚDE E SUA VINCULAÇÃO COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E USO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA s)" 1º DISCIPLINA:REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE:DESCONSTRUINDO PARADIGMAS (03/01/ /01/2015) CARGA HORÁRIA: 15 /aula SEMESTRE: PROFESSORES: Jorge Rene Garcia (Coordenador); Cecília Neta Alves Pegado Gomes; Maria Eveline Ramalho Ribeiro; Rejane Ramos Peregrino; Sam Thiago Pereira Borges; 1º Encontro Presencial Data: 03/01/2015 AULA INAUGURAL 08:00 09:00 Apresentação geral do curso e da equipe pedagógica: (Prof. Jorge) Apresentação da equipe docente; Apresentação do tema do curso (Projeto); Apresentação do objeto de estudo do curso; Metodologia de trabalho; Ferramentas avaliativas: a) portfólio (artigo e modelo-profªrejane): b)fórum (Profª Eveline); c) Vídeo conferências (Profº Sam Thiago); d)????? (Cecília). Vídeo: Gerações Apresentação: Ferramentas didáticas Critérios avaliativos AVA (ambiente virtual de aprendizagem - multiplataformas) 09:30 Dinâmica de Acolhimento 10:00 Intervalo 10:30 Laboratório deinformática: Treinamento sobre a navegação em ambientes educativos Apresentar a multi-plataforma e as possibilidades que ela enseja à docência; Edmodo evidenciar suas ferramentas e explicar as possibilidades

2 12:00 13:30 que ela enseja à docência. ALMOÇO Exibição do vídeo: Tipos de Professor (6:00m) Debate geral Estudo dirigido: ARTIGO: Sobre a prática docente na transformação do ensino médio. Ana Lúcia... Divisão de grupos; Leitura do texto e reflexão a partir de questões problematizadoras; Socialização das reflexões de cada grupo (atividade oral) Atividades on line; Aula presencial (10/01/15) 15:00 Finalização da aula 1ª Semana 1ª CENÁRIO de aprendizagem: Fórum 1de Apresentação Ferramenta: WhatsApp. Enquete1: expectativas dos alunos Ferramenta: Edmodo (plataforma base para o curso). 2º Encontro Presencial Data: 17/01/ :00 09:00 Exibição do vídeo: Mudando Paradigmas na Educação (11:40) Debate geral Estudo dirigido: Divisão de grupos; Leitura dostextos e reflexão; Socialização das reflexões de cada grupo (socialização do vídeo e do texto) 10:00 Intervalo

3 10:30 Exibição do vídeo: Pink Floyd Estudo de caso Nádia Bosa 12:00 ALMOÇO Aula expositiva: Reflexão sobre o conceito de paradigma (slides) Vídeo: Romper Paradigmas (08:16) Discussão do texto (Thomas Kuhn) Atividades on line; 15:00 Aula presencial (31/01/15) Finalização da aula 2ª Semana (18/01/ /01/2015) 2ª CENÁRIO: Fórum de discussão a partir de uma questão problematizadora: Estabeleça uma correlação sobre os slides e o vídeo apresentados (reflexão crítica), os quais versam sobre a temática Rompendo Paradigmas. Envio do Portfólio da disciplina.

4 FACULDADE DE MEDICINA NOVA ESPERANÇA Reconhecida pelo MEC: Portaria nº 1.084, de 28 de dezembro 2007, publicada no DOU de 31 de dezembro de 2007, página 36, seção 1. CRONOGRAMA DO 1º MÓDULO DO CURSO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM: "DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR NA ÁREA DA SAÚDE E SUA VINCULAÇÃO COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E USO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA s)" 2º DISCIPLINA:PEDAGOGIAS DA INTERAÇÃO EM EAD(31/01/ /01/2015) CARGA HORÁRIA: 13 MESES (400 /aula) PROFESSORES: Jorge Rene Garcia (Coordenador); Cecília Neta Alves Pegado Gomes; Maria Eveline Ramalho Ribeiro; Rejane Ramos Peregrino; Sam Thiago Pereira Borges; SEMESTRE: º Encontro Presencial Data: 31/01/15 08:00 Exposição dialogada:teoria Cognitivistas de Jean Piaget: eixo estruturante da teoria (Assimilação e Acomodação). Exposição dialogada:aula expositiva sobre a teoria Sociointeracionista de Vygotsky: eixo estruturante da teoria (ZDP) 09:00 09:30 Implicações pedagógicas nas novas modalidades ativas de ensino aprendizagem.análise da visão de homem. Reflexão sobre as formas de conhecimento????vídeo sobre a aprend de adultos. Intervalo 10:00 10:30 Exibição do documentário de Piaget Exibição do documentário de Vygotsky Debate geral: Criar questões norteadoras. 12:00 ALMOÇO Realização de um exercício avaliativo -Construção do Mapa conceitual sobre Piaget ou Vygotsky. (x,x pontos) 13:30 Discussão sobre os mapas conceituais.

5 Atividade on line:webquest (Laboratório de informática) Próxima Aula presencial(28/02/15) 15:00 Finalização da aula 1ª Semana 1ª CENÁRIO de aprendizagem: Atividade on linewebquest: Atividade sobre Piaget e Vygotsky. (x,x pontos) 2º Encontro Presencial Data: 28/02/15 08:00 Exposição dialogada: Emília Ferrero 09:00 Exposição dialogada: Paulo Freire 09:30 Dinâmica da Teia de Saberes 10:00 Intervalo 10:30 Análise de matérias jornalísticas sobre os dois teóricos (em dupla) e construção do Varal do Saber. 12:00 ALMOÇO Exibição do documentário de Paulo Freire Exibição do documentário de Emília Ferrero 13:30 Debate geral: Criar questões norteadoras.(x,x pontos) - - Aula presencial (10/01/15) 15:00 Finalização da aula 2ª Semana 2º CENÁRIO de aprendizagem: Leitura do texto: Carta de Paulo Freire aos Professores Resenha crítica do texto(x,x pontos)

6 3º Encontro Presencial Data: 14/03/15 08:00 Aprendizagem Virtual (Pedro Demo) Discussão 09:00 Exposição dialogada sobre: Educação Aberta 09:30 Exposição dialogada sobre: Educação Aberta 10:00 Intervalo 10:30 12:00 ALMOÇO 13:30 Debate geral: Criar questões norteadoras. (x,x pontos) -Aula presencial (10/01/15) 15:00 Finalização da aula 32ª Semana 3º CENÁRIO de aprendizagem: 4ª Semana 09/01/2015) 4ª CENÁRIO: Reflexão sobre o texto: Prática Educativa, Pedagogia e Didática (Libâneo, 2005). Fórum de discussão a partir de uma questão problematizadora... Prazo final do envio do Portfólio: Texto Paulo Freire (2001) e Libâneo (2005). ÚLTIMO TRABALHO: Seminários para apresentação de trabalhos apresentar as teorias da aprendizagem na área da saúde vinculado as novas tecnologias;

7 Técnicas de ensino que podem ser empregadas: Aulas expositivas dialogadas empregando: quadro e equipamento de multimídias; Seminários para apresentação de trabalhos; Construção de portfólios; Exibições de filmes e revisão dos conceitos estudados; Fóruns online; Resolução intensiva de exercícios; Estudos dirigidos em sala de aula; Simulações computacionais; Simulações presenciais; Dramatização; Debates; Investigação científica; Uso de situações problema; Estudo de caso; Mapas conceituais; Tormenta de ideias; Toró de palpites Metodologia de projetos (Projetos Integradores- PIs); Etc.