Com o autorretrato de Tarsila do Amaral é possível trabalhar a identidade da criança. Pode-se iniciar fazendo uma apresentação da artista, contando

Transcrição

1 Com o autorretrato de Tarsila do Amaral é possível trabalhar a identidade da criança. Pode-se iniciar fazendo uma apresentação da artista, contando sua história e depois de apresentar o seu autorretrato, mostrar imagens da Tarsila - explicando que ela fez a sua própria pintura, que aquela imagem reflete como ela se via.

2 TARSILA DO AMARAL PARA CRIANÇAS - COMO VOCÊ SE VÊ? DESENHE SEU AUTORRETRATO!

3 DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO CONVIVER Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas. CAMPOS DE EXPERIÊNCIA Eu, o outro e nós OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Observar suas características físicas no espelho; Promover uma rodinha e dialogar sobre o Eu (Quem sou? Como sou? Como me vêem? Como me vejo? ); Estimular brincadeiras com o espelho e fotos da criança, dialogando sobre as diferenças e igualdades que cada um tem, além de suas características e maneira de ser;

4 DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO CONVIVER Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas. CAMPOS DE EXPERIÊNCIA Eu, o outro e nós OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Demonstrar empatia pelas outras crianças, percebendo por meio do autorretrato que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir; Comunicar suas ideias e sentimentos com desenvoltura a pessoas e grupos diversos; Manifestar oposição a qualquer forma de discriminação;

5 DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EXPRESSAR SE Expressar, como sujeito dialógico, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens. CAMPOS DE EXPERIÊNCIA Corpo, gestos e movimentos OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Discutir ações de cuidado com o próprio corpo; Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas e sons com o corpo em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. Demonstrar valorização das características de seu corpo, nas diversas atividades das quais participa e em momentos de cuidado de si e do outro.

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7 A família - Tarsila do Amaral

8 A FAMÍLIA - TARSILA DO AMARAL Conversar sobre as semelhanças e diferenças de cada um, se aprofundando no assunto eu e minha família; Eu, o outro e nós. Levar as crianças a perceberem que não existe um modelo de família; Escuta, fala, pensamento e Imaginação. Ressaltar o respeito às diferenças existentes, os hábitos e comportamentos dos diversos tipos de família; Escuta, fala, pensamento e Imaginação.

9 A FAMÍLIA - TARSILA DO AMARAL Promover uma pesquisa em casa sobre os dados da criança: dados de quando nasceu e dados atuais para serem utilizados e comparados durante as atividades, após confeccionar um painel; Espaços, tempos, quantidades, relações e Transformações. Desenvolver uma roda para discutir o resultado das pesquisas em casa, e assim compararemos as semelhanças e diferenças entre eles; Escuta, fala, pensamento e imaginação.

10 A FAMÍLIA - TARSILA DO AMARAL Ouvir a música Gente tem Sobrenome do TOQUINHO; Eu, o outro e nós. Utilizar o crachá das crianças e dialogar explorando sobre o nome e sobrenome de cada um, levando as crianças perceberem as letras que compõem seu nome; Traços, sons, cores e formas. Construir com as crianças, o livro da história de cada um... Eu sou assim ; Traços, sons, cores e formas.

11 Resgatar através de histórias o valor da família; Eu, o outro e nós A FAMÍLIA - TARSILA DO AMARAL Dialogar com as crianças sobre: Quem sou eu? De onde vim? Para onde vou? O que quero para o meu futuro? De que gosto de brincar? Com que gosto de brincar? O que gosto de fazer na escola? O que gosto de fazer quando estou em casa? Quais locais que gosto de ir com minha família?; Eu, o outro e nós Confeccionar bonecos de materiais recicláveis, representando o EU; Traços, sons, cores e formas

12 A FAMÍLIA - TARSILA DO AMARAL Construir painéis com gravuras dos diferentes tipos de família; Eu, o outro e nós. Assistir filmes ou desenhos, que retrata temas relevantes da atualidade com enfoque nas relações familiares; Escuta, fala, pensamento e Imaginação; Eu, o outro e nós. Sugestão: 1 - Os Incríveis 2 Valente 3 Procurando Nemo 4 Meu malvado favorito 5 - Pequeno Stuart Little

13 A FAMÍLIA - TARSILA DO AMARAL Assistir ao desenho Pequeno Stuart Little, que retrata temas relevantes da atualidade com enfoque nas relações familiares; Escuta, fala, pensamento e Imaginação; Eu, o outro e nós. Sugestão: Pequeno Stuart Little O ratinho que é adotado por uma família de humanos que não faz a menor distinção entre os filhos e vê sua vida transformada ao viver em família.

14 A FAMÍLIA - TARSILA DO AMARAL Assistir ao desenho Meu Malvado Favorito, que retrata temas relevantes da atualidade com enfoque nas relações familiares; Escuta, fala, pensamento e Imaginação; Eu, o outro e nós. Sugestão: Meu Malvado Favorito Esse é um dos meus favoritos e ensina que família é feita de pessoas que se amam, não importando os laços de sangue nem sua estrutura.

15 A FAMÍLIA - TARSILA DO AMARAL Assistir ao filme Procurando Nemo, que retrata temas relevantes da atualidade com enfoque nas relações familiares; Escuta, fala, pensamento e Imaginação; Eu, o outro e nós. Sugestão: Procurando Nemo O amor incondicional de pai e filho é a grande lição, desde maravilhoso filme.

16 A FAMÍLIA - TARSILA DO AMARAL Assistir ao filme Valente, que retrata temas relevantes da atualidade com enfoque nas relações familiares; Escuta, fala, pensamento e Imaginação; Eu, o outro e nós. Sugestão: Valente Neste filme, o foco é a relação mãe e filha(o). O respeito, a aceitação das diferenças e o amor são ingredientes que fazem da contextura, além de divertimento, uma reflexão sobre nossas relações familiares. É lindo e todo mundo vai gostar!

17 A FAMÍLIA - TARSILA DO AMARAL Assistir ao filme Os Incríveis, que retrata temas relevantes da atualidade com enfoque nas relações familiares; Escuta, fala, pensamento e Imaginação; Eu, o outro e nós. Sugestão: Os Incríveis A união e o respeito são os dois fatores que fazem com que essa incrível família de super-heróis vençam os desafios que encontram pela frente. Além disso, o filme garante boas risadas prendendo a atenção das crianças.

18 A FAMÍLIA - TARSILA DO AMARAL A família pode dar uma espécie de continuidade ao trabalho feito com o Autorretrato. Se antes falamos da identidade, agora podemos ajudar a criança a conhecer a própria história e a história da família, sentindo-se participante dela. Podemos falar sobre: Dialogar sobre a família (Quem faz parte da sua família? Como ela é? As diferentes famílias); Eu, o outro e nós. Promover uma exposição de desenhos sobre a Árvore genealógica, de cada criança; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

19 O TEMPO - TARSILA DO AMARAL Utilizar essas duas obras ao mesmo tempo para fazer um comparativo, explorando as diferenças entre o dia e a noite; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Opostos (claro/escuro); Características do céu durante o dia e durante a noite (cores, sol, lua, estrelas, nuvens); Rotina em determinado período do dia (dormir/acordar, almoçar/jantar, desjejum/lanche).

20 REPRODUÇÃO DE IMAGEM

21 REPRODUÇÃO DE IMAGEM

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27 AS PROFISSÕES - TARSILA DO AMARAL Dialogar sobre as PROFISSÕES (O que faz um vendedor de frutas? Como ele trabalha? Onde ele trabalha?/ A feira - Você conhece? Como é uma feira? O quê vende na feira? Vamos brincar de feira?); Escuta, fala, pensamento e imaginação; Eu, o outro e nós. Reproduzir a obra de arte, valendo-se de materiais concretos (sensoriais) e recicláveis; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas.

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29 AS FRUTAS - TARSILA DO AMARAL Dialogar sobre as FRUTAS (em partes da planta/em suas diferenças - tamanho, sabor, cores, texturas, formas, tipos de sementes); Escuta, fala, pensamento e imaginação; Eu, o outro e nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas. Promover o dia da fruta preferida, explorando os sabores, as cores e as formas das frutas; Traços, sons, cores e formas.

30 TRANSPORTES - TARSILA DO AMARAL Dialogar sobre os MEIOS DE TRANSPORTE existentes em sua região; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Eu, o outro e nós; Corpo, gestos e movimentos. Construir com as crianças um barco grande de caixas de papelão ou jornal e promover brincadeiras. (O barco - como e? Onde o barco trafega? Quem já se locomoveu em um barco?); Escuta, fala, pensamento e imaginação; Traços, sons, cores e formas.

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32 FLORES - TARSILA DO AMARAL Dialogar sobre as FLORES (em partes da planta/em suas diferenças - tamanho, cheiros, cores, texturas, formas, tipos de pétalas); Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ; Escuta, fala, pensamento e imaginação. Promover a germinação de uma planta; Eu, o outro e nós; Corpo, gestos e movimentos; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

33 FLORES - TARSILA DO AMARAL Desenvolver uma obra de arte com folhas; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; Traços, sons, cores e formas. Utilizar os sentidos para perceber as cores e formas das plantas e natureza; Corpo, gestos e movimentos; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; Traços, sons, cores e formas.

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