Clube Musical Projeto Identidade Marcelo Serralva

Transcrição

1 PROJETO IENTIAE escrição: Quem sou eu? e onde vim? Para onde vou? Estes questionamentos filosóficos, existentes desde o começo da existência da humanidade, também surgem quando começamos a nos entender como seres humanos. e uma forma mais simplificada, este questionamento também vai aparecer entre as crianças, podendo ser estimulados através de músicas, brincadeiras e atividades musicais. Segundo o site Escola Educação, A identidade é uma construção, e a base, fundamental para as estruturas e pilares de sustentação, construída na infância. Logo, oferecer uma boa base para os pilares e estruturas é fundamental. Ter consciência de si, de sua importância, seus gostos, sentimentos, origens, laços, cultura, nacionalidade, são coisas vitais para o desenvolvimento de uma identidade cidadã, bem resolvida e responsável. Uma das formas de se começar a trabalhar identidade é a partir do nome da criança, primeira característica que lhe é imputada assim que nasce. A partir de seu nome, vamos trabalhar sua auto imagem, com o uso de um espelho, e a noção de seu corpo, ressaltando as partes que o compõem. Clube Musical 1 de 9

2 Justificativa: A identidade é um processo de construção contínua, que nos acompanha ao longo de toda nossa existência. Para a criança, trabalhar a identidade é a chance de reforçar sua autonomia, seus gostos, suas características e a construção de uma personalidade cidadã. A música pode reforçar essas noções através da letra, trazendo para a criança os assuntos que envolvem este tema. Objetivos: Incentivar o autoconhecimento; esenvolver na criança a consciência de sua história, origem e cultura; Aumentar o vocabulário Expandir a forma de visualização da realidade; Trabalhar oralização; esenvolver raciocínio lógico; esenvolver disciplina (noção de ordem, respeito, momento de falar e ouvir, vez etc.); Incentivar o respeito mútuo para com o outro, respeitando as diferenças de cada um Clube Musical 2 de 9

3 Sugestões de atividade: (A partir de 1 ano) - Utilizar um espelho para a música Espelho. Pedir para que as crianças se olhem, uma de cada vez. - Cantar as músicas utilizando os nomes de cada criança. (A partir de 1 ano e meio) -Tirar uma foto de cada criança e imprimir. Embaralhar as fotos e espalhá-las. Pedir que cada criança, uma a cada vez, procure seu rosto no meio das fotos (o professor pode ajudá-las para que elas comecem a se reconhecer). Cantar uma música com o nome da criança quando a foto for encontrada. (A partir de 3 anos) - Enquanto se canta as músicas que possuem o nome de cada criança, pedir que elas se desenhem, tentando fazer um autoretrato. - INÂMICA AS IFERENÇAS colocar as crianças em círculo e ressaltar as diferenças entre elas (sempre elogiando) : a cor, a altura, o cabelo, os olhos. Proposta de música: Como é bom ser diferente Clube Musical 3 de 9

4 (A partir de 4 anos) - INÂMICA Qual sua história Perguntar a cada criança a sua história. Onde nasceu, quem são seus pais, seus avós, onde mora... Proposta de música: A história de como eu nasci - INÂMICA A história dos seus pais Sugerir que as crianças saibam mais sobre seus pais: o que gostam de comer, que música gostam de ouvir, onde nasceram, quando se casaram, etc. Proposta de música: Tempo de Antigamente Além de trabalhar o nome, podemos também trabalhar o sobrenome das crianças: A ENTE TEM ROSTO E TEM NOME MAS TEM SOBRENOME TAMBÉM EPOIS O NOME A ENTE É QUANO O SOBRENOME VEM Clube Musical 4 de 9

5 Cifras: Eu sou eu Tom: A7 Eu sou eu que sou A7 7 Eu sou eu que sou Eu sou eu que sou A7 Eu sou eu que sou A O meu nome eu vou falar É tão fácil de dizer A Faz silêncio pra escutar Que você vai aprender A7 (nome da criança) Clube Musical 5 de 9

6 Espelho Tom: C C Essa (e) no espelho quem será, quem será? C Essa (e) no espelho quem será, quem será? C F Preste atenção que eu vou te contar C F É a (o) [nome da criança] que veio se olhar Quem é você Tom: C C Am5-7 Quem é você C Am5-7 que está aqui C Am5-7 O seu nome C Am5-7 Eu quero ouvir Am Am7+ 7 Me diz quem é você F 7 O seu nome eu quero aprender! C F (Nome da criança) Clube Musical 6 de 9

7 Quem sou eu (e quem é você) Tom: C Quem sou eu, e quem é você C Estamos juntos nesta sala, então olá, muito prazer! C Quem sou eu, e quem é você C Eu vou me apresentar, pra gente se conhecer C Olá, meu nome é (nome da criança) C E você? Qual o seu nome? Clube Musical 7 de 9

8 ME CHAMO EU Tom: Esse é o meu pé, Que fica logo abaixo da minha perna Essa é minha perna, Que fica abaixo da minha barriga Essa é minha barriga Que fica logo ao lado da minha mão Essa é minha mão Que fica logo abaixo do meu ombro Esse é o meu ombro, Que fica abaixo da minha cabeça E isso tudo junto Muito prazer, me chamo EU! C Clube Musical 8 de 9

9 Rotinas para trabalhar a identidade (fonte: Nova Escola) Incorporadas à rotina da creche, algumas atividades podem favorecer a construção da identidade dos bebês. Confira a seguir algumas delas: Levar a criança à frente de um espelho e nomeá-la, identificando características particulares e as partes do corpo; Expor na sala de aula a foto de todos os bebês com nome, para que eles possam se reconhecer mais facilmente; Montar um mural com fotografias dos aluninhos em que eles apareçam ao lado dos pais, irmãos ou amigos e, assim, cada um possa se diferenciar dos demais e perceber-se como membro de um grupo; Criar diferentes situações nas quais cada criança tenha a oportunidade de escolher a brincadeira de sua preferência. essa maneira ela começa a se colocar como um ser único, com desejos e características próprias; Sempre que possível, promover aprendizagem com crianças mais velhas, que possam servir de modelo na sala de aula. Leia mais: Clube Musical 9 de 9