Critérios avaliativos:

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1 Aluno (a): Nº TRABALHO INTERDISCIPLINAR Disciplina: Bimestre: 3 Professor: Série: 3º Anos Turma: A e B Data de Entrega: 06/09/2018 NOTA Olá, aluno do 3º Ano! Este Bimestre o trabalho será interdisciplinar. O trabalho é mais uma oportunidade de favorecer a articulação de conteúdos e estabelecermos novas relações para o aprendizado! Leia com atenção e confira o objetivo geral proposto, para que compreenda o que fazer adequadamente! Importante!!! Lembre-se esse é o seu trabalho: Atenção na escrita, capriche na letra, verifique se iniciou a frase com letra maiúscula, certifique-se que colocou o ponto final. Desenvolva respostas completas, consulte seu material, sites ou livros se for necessário. Todas essas informações serão de grande importância em seu aprendizado. Faça a capa digitada conforme o modelo abaixo: TRABALHO INTERDISCIPLINAR Incluir uma imagem sobre o tema principal do trabalho. Critérios avaliativos: - Atender a proposta, considerando todas as orientações descritas; - Capricho; - Entregar no prazo: Você deverá entregá-lo, dia 06 /09/2018; - O trabalho vale 10 pontos, atenção aos objetivos propostos; - Trabalho entregue após a data, terá o valor de 8 pontos. Nome: Série: Data de entrega:

2 Português Somos um país tão diverso, tão grande, com tantas expressões diferentes, com tantos jeitos de ser, brincar e de conviver, que não podemos falar em uma única cultura, mas nas várias culturas que nos formam. Os contos populares fazem parte de um universo cultural que tem como suporte a tradição oral de um povo. Leia o conto a seguir. Assembleia dos Mitos Centro Nacional de Folclore e Cultura Popular. Disponível em: Reunidos em assembleia na grande clareira da mata, estavam os principais mitos do folclore brasileiro. Da Amazônia vieram o curupira, o anhangá, a matintapereira, que vira passarinho quando quer, o boto, que atrai as mocinhas para namorar dentro d'água, a boiúna e o mapinguari. Do Nordeste vieram o quibungo e o capelobo. Da Mata Atlântica, a caipora e o gigante bicho-homem. Do sul do Brasil veio o boitatá, e do rio São Francisco, o famoso caboclo-d'água. Isso sem falar na mula sem cabeça e no lobisomem, que moravam em uma fazenda ali perto mesmo. A assembleia já estava começando quando chegou o curupira todo afobado. Acabara de chegar do Amazonas montado em um porco-do-mato. O porco estava cansadíssimo. Inicialmente foi eleito o novo presidente da ASFOBRA (Associação dos Seres do Folclore Brasileiro), que deveria presidir a assembleia. Dos dois candidatos, o lobisomem e a mula sem cabeça, foi mais votado o lobisomem, mesmo porque se concluiu que a mula não tinha cabeça para presidir assembleia. Ela quis impugnar a eleição, alegando que o lobisomem era um mito europeu, mas ele provou que já estava naturalizado brasileiro. Assim, o lobisomem foi eleito presidente da ASFOBRA e passou a presidir a assembleia. Inicialmente deu as boas-vindas aos mitos presentes e logo colocou em discussão o primeiro item da pauta: conservação dos mitos do folclore brasileiro ameaçados de extinção. Lembrou que a maioria da população passou a morar nas cidades, a ver televisão, usar computador e outros produtos da tecnologia, esquecendo-se do folclore. Principalmente os jovens, disse ele, não acreditam mais em nós. Nós só existimos na imaginação do povo. No dia em que não acreditarem mais em nós, deixaremos de existir. Por isso estamos todos ameaçados de extinção e, como ninguém faz nada, nós mesmos vamos ter que defender nosso direito à existência. Todos aplaudiram em nome dos mitos da Mata Atlântica, tomou a palavra o gigante bicho-homem. Muito emocionado e com seu único olho cheio de lágrimas, começou a falar: Antigamente, as matas do sul da Bahia eram cheias de bichos-homens. Nós éramos temidos e respeitados. Vivíamos felizes e todos acreditavam que nós existíamos. Com a destruição das matas, os bichos-homens estão acabando. Os últimos que ainda existem estão no Parque Nacional do Monte Pascoal, e só os índios pataxós e alguns caboclos acreditam neles. Todos os mitos das florestas estão ameaçados de extinção. Nós também estamos ameaçados, disse o caboclo-d'água. Nosso maior problema é a poluição dos rios. Tem amigo meu com asma e o corpo todo cheio de perebas de tanta poluição. Não dá para viver mais assim.

3 Isso mesmo, disse o boto. Há pouco tempo, eu atraí uma linda índia para namorar comigo dentro do rio, mas ele estava tão poluído que ela fugiu. Animado com aqueles depoimentos, o curupira, que era um pouco tímido, criou coragem e fez uma queixa: Vocês sabem que a minha obrigação e a de minha colega caipora é proteger a mata e os bichos. Mas não estamos dando conta de tanto trabalho. Tenho constantes crises de dor de cabeça e dor no peito. O médico disse que é estresse e me aconselhou a tirar férias. Mas cadê o tempo? O fato é que não aguento mais lutar contra tantos caçadores e motosserras. Outro problema disse a caipora é a invasão de mitos estrangeiros. Outro dia, eu vi escrito num carro: Eu acredito em gnomo. É um absurdo as pessoas acreditarem em gnomo, que é mito da Europa, e não acreditarem nos mitos de seu próprio país, a mula sem cabeça, mapinguari ou até mesmo em uma modesta caipora como eu. É isso mesmo! Exclamou a mula sem cabeça. Temos que fazer alguma coisa. Depois de muita discussão, a assembleia decidiu designar uma comissão para redigir um documento a ser encaminhado ao governo, pedindo medidas enérgicas para proteção dos mitos do folclore brasileiro ameaçados de extinção. A Outra Perna do Saci, de Angelo Machado. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, ). Os principais mitos do folclore brasileiro se reuniram em assembleia na mata para realizar a eleição do novo presidente da ASFOBRA, a Associação dos Seres do Folclore Brasileiro. Responda: A). Quem venceu a eleição? B). Qual dos candidatos contestou o resultado após a votação? Que explicação ele deu para justificar sua atitude?

4 2). O novo presidente deu as boas-vindas e colocou em discussão o primeiro item da pauta: a conservação dos mitos folclóricos ameaçados de extinção. Cite duas razões que, segundo o presidente, estavam provocando esse fato inaceitável. 3) Escolha uma personagem do texto A assembleia dos mitos e faça uma pesquisa. Atenção na escrita, parágrafos e pontuação. Nome da personagem: Pesquisa: Site indicado:

5 Matemática 4). O Curupira habita as matas brasileiras com a função de proteger as árvores e os animais dos caçadores e lenhadores que destroem as florestas. A). Em 1 hora, esse personagem lendário protegeu 8 árvores do ataque dos lenhadores. Quantas árvores ele consegue proteger em 2 horas? B). E em 3 horas? C). Os sacis adoram fazer travessuras. Um deles conseguiu trançar a crina de 16 cavalos, e outro, mais experiente, conseguiu trançar o dobro dessa quantidade. Quantas crinas de cavalos foram trançadas pelo saci mais experiente?

6 5). Ajude o Curupira a resolver as divisões abaixo:

7 Ciências 6). O Curupira protege a floresta Amazônica dos inimigos. Na floresta Amazônica existem milhares de espécies de plantas, bem diferentes em si quanto ao tamanho e a forma. Agora ajude o Curupira a responder: A). Como os vegetais podem ser utilizados? B). O que é necessário para que as plantas possam crescer e se desenvolver? C). Nomeie as partes da planta.

8 D). Utilizando as informações vistas em sala de aula, escreva um pequeno texto defendendo a importância dos vegetais para a vida de qualquer ser vivo.

9 História e Geografia A Floresta Amazônica. A Floresta Amazônica é uma das maiores florestas tropicais do mundo e está localizada na região norte do Brasil. A ameaça da ação humana com a devastação, os crimes ambientais, os produtos de exploração, a extinção de animais, a biopirataria, entre outros, tem sido foco para a preservação do ecossistema. Atualmente, os grandes problemas encontrados na Floresta Amazônica são o desmatamento, a má administração dos seus recursos e a necessidade do homem pela constante procura de materiais e alimentos. Com o decorrer do tempo as paisagens passam por diversas transformações. Algumas delas muitas vezes tornam-se irreconhecíveis, outras, entretanto, guardam um pouco da sua memória histórica. Ajude a Iara pesquisando figuras da floresta Amazônica: Pesquise uma figura da floresta Amazônica como era antigamente e cole no quadro abaixo.

10 Pesquise uma figura atual da floresta Amazônica e cole no quadro abaixo. Depois de comparar as imagens, podemos observar que ocorreram mudanças significativas nas paisagens analisadas. Que mudanças foram essas. Iara gostaria de comunicar o Boitatá a respeito do desmatamento da floresta, mas não o encontrou para contar. Atualmente com os avanços tecnológicos, que meio de comunicação Iara poderia usar para avisar o Boitatá.

11 Arte Apreciamos obras de diferentes pintores que retrataram personagens do folclore, cantigas de roda, artesanatos entre outros. O folclore se manifesta na arte, no artesanato, na literatura popular, nas danças regionais, no teatro e na música. Pinte a ilustração do Boi Bumbá. Utilize lápis de cor, recortes, pedaços de tecido. Use a criatividade e capriche. Bom Trabalho!

12 Aluno(a): TRABALHO: Entrevista com Violinista Hagata Kanzawa Professor(a): Fernando Amaral Disciplina: Música Bimestre: 3º Série: 3º Ano Data: 06/09/2018 Turma: A NOTA Atividade: O aluno deverá participar da entrevista com a musicista Hagata Kanzawa, que estará presente na aula, e apreciar os instrumentos da família das cordas. Objetivo: O trabalho tem o objetivo de despertar o interesse pela prática instrumental. Observações: O trabalho será elaborado em sala de aula com o professor e a musicista convidada, não necessitando de qualquer outro material. DATA DA ENTREVISTA: 3º Ano A: 04/09/18. 3º Ano B: 06/09/18. EVITEM FALTAR NESSAS DATAS!

13 Aluno (a): Nº TRABALHO DE INGLÊS Disciplina: Inglês Bimestre: 3º Data: NOTA Professores: Ana e Felipe Série: 3º ano Turma: THE RABBIT AND THE TURTLE Referencial de competência: Reprodução da fábula utilizando principais estruturas gramaticais e vocabulário visto no bimestre. Contexto: Durante o bimestre trabalhamos com uma das fábulas de Esopo chamada A lebre e a tartaruga e que no inglês foi traduzida como The rabbit and the turtle. Além das diferenças entre coelho e lebre e toda a questão moral que envolve a fábula, trabalhamos algumas estruturas gramaticais através da leitura e escrita e exercícios referentes à fábula. Deste modo, o aluno enriquecerá seu conhecimento acerca da fábula reproduzindo os principais diálogos e estimulando a criatividade através de desenhos e figuras e da prática escrita. Objetivo: Aprimorar o vocabulário; identificar diferenças entre os animais; Utilização de adjetivos e compreensão através da leitura e escrita. Orientação: O aluno deverá montar um pequeno gibi. A fábula deverá ser contada através de desenhos e balões nos quais deverão ser escritos os diálogos em inglês. Tudo o que ele precisa está na apostila. Além disso, o aluno poderá acrescentar ou não partes que não há na apostila. A criatividade está liberada. Ele poderá desenhar ou recortar e colar imagens desta fábula. Todos os diálogos deverão estar escritos em inglês. Ele poderá utilizar dicionário ou internet se for preciso. Fazer em formato de livrinho ou gibi. Critérios: O trabalho deverá ser feito em folha de sulfite e deverá conter capa. A capa deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: The Rabbit and the Turtle (A Lebre e a Tartaruga). FAÇA A CAPA CONFORME O MODELO ABAIXO: DATA DE ENTREGA 3º A 3º B 14/09/ /09/2018