ANÁLISE E PROGRAMAÇÃO DE CONDIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE NOVOS COMPORTAMENTOS Ementa: História e conceitos básicos da programação de ensino.

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1 ANÁLISE E PROGRAMAÇÃO DE CONDIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE NOVOS COMPORTAMENTOS Ementa: História e conceitos básicos da programação de ensino. Ensinar e aprender como processos comportamentais. Análise e proposição de comportamentos-objetivo a serem desenvolvidos. Programação de condições para o desenvolvimento de comportamentos-objetivo em diferentes contextos de ensino-aprendizagem. Relação entre a didática e a programação de condições para o desenvolvimento de comportamentos-objetivo. Prática: elaboração, aplicação e avaliação de um programa de capacitação para desenvolvimento de novos comportamentos. Bibliografia: Botomé, S.P., & Kubo, O.M. (2002). Responsabilidade social dos programas de pós-graduação e formação de novos cientistas e professores de nível superior. Interação em Psicologia, 6 (1), Cortegoso, A.L., & Coser, D.S. (2011). Elaboração de programas de ensino material autoinstrutivo. São Carlos: Edufscar. Kienen, N., Kubo, O.M., & Botomé, S.P. (2013). Ensino programado e programação de condições para o desenvolvimento de comportamentos: alguns aspectos no desenvolvimento de um campo de atuação do psicólogo. Acta Comportamentalia, 21 (4), Keller, F. Adeus, Mestre! (1999). Revista Brasileira e Terapia Comportamental e Cognitiva, 1 (1), (artigo reproduzido de Keller, F.S. (1972). Adeus, Mestre! Ciência e Cultura, 24 (3), ). Kubo, O. M., & Botomé, S.P. (2001) Ensino-aprendizagem: uma interação entre dois processos comportamentais. Interação (5), Bori, C. M. (1974). Developments in Brazil. In: F.S. Keller & F.S., J.G. Sherman (Eds.), The Keller Plan handbook. (pp ). Menlo Park, CA: W.A. Benjamin. Botomé, S. P. (1980). Objetivos comportamentais no ensino: a contribuição da análise experimental do comportamento. Tese de Doutorado não publicada, Departamento de Psicologia Experimental do Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP. Buskist, W., Cush, D., & DeGrandpre, J. (1991). The life and times of PSI. Journal of Behavioral Education, 1(2), Catania, A.C. (1999). Aprendizagem comportamento, linguagem e cognição. 4. ed. Porto Alegre: Artmed. Kubo, O.M., & Botomé, S.P. (2003). A transformação do conhecimento em comportamentos profissionais na formação do psicólogo: As possibilidades nas diretrizes curriculares. In: M.Z. da S. Brandão, F.C. de S.Conte, F. S.Brandão, Y.K. Ingberman, C.B. de Moura, V. M. da, S.M. Oliane (Orgs.). Sobre comportamento e cognição A história e os avanços, a seleção por conseqüências em ação. (v. 11, pp ). Santo André (SP): ESETec Editores Associados. Moreira, M.B. (2004). Em casa de ferreiro, espeto de pau : O ensino de Análise Experimental do Comportamento. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 1(1), Santos, G. C. V. dos, Kienen, N. Viecili, J., Botomé, S.P., & Kubo, O.M. (2009). Habilidades e Competências a Desenvolver na Capacitação de Psicólogos: Uma Contribuição da Análise do Comportamento para o Exame das Diretrizes Curriculares. Interação em Psicologia,13 (1), Skinner, B.F. (1972). Tecnologia do ensino. São Paulo: E.P.U., Editora Pedagógica e Universitária.

2 Teixeira, A. M. S. (2000). Ensino programado: requisito para educação de qualidade. In: H.J. Guilhardi, (Org.). Sobre comportamento e cognição. (v. 7, p ). Santo André: ESETec. Teixeira, A. M. S. (2004). Ensino individualizado: educação efetiva para todos. Em: M.M.C. Hübner, M. Marinotti. (Orgs.). Análise do comportamento para a educação: contribuições recentes. (pp ). Santo André, SP: ESETec Editores Associados. Vargas, E.A., Vargas, J.S. (1991). Programmed Instruction: What It Is and How to Do It. Journal of Behavioral Education, 1(2), AVALIAÇÃO CRÍTICA DE PESQUISAS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO Ementa: A composição de um artigo científico e os aspectos essenciais para sua redação. A lógica dos argumentos. Análise crítica do uso da estatística em trabalhos científicos. Avaliação crítica de pesquisas em Análise do Comportamento. Bibliografia:American Psychological Association (2010). Publication manual of the American Psychological Association (Sixth Ed.). New York: American Psychological Association. Botomé, S. P., & Gonçalves, C. M. C. (1980). Descubra um novo autor: você. São Paulo: Brasiliense. Campbell, D.T. & Stanley, J.C. (1979). Delineamentos experimentais e quaseexperimentais de pesquisa. (R. A. T. di Dio Trad.). São Paulo: EPU-EDUSP. Conceição, M. J. da (2008). Leitura crítica dos dados estatísticos em trabalhos científicos. Revista Brasileira de Anestesiologia. 58 (3), Cozby, P. (2003). Métodos de investigação em pesquisa comportamental. (E. Otta & P. C. Gomide Trads.). São Paulo: Atlas. Fisher, A. (2008). A lógica dos verdadeiros argumentos. São Paulo: Novo Conceito. Johnston, J. M., & Pennypacker, H. S. (1993). Strategies and tactics of behavioral research (2a ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. Sampaio, A. A. S., Azevedo, F. H. B., Cardoso, L. R. D., de Lima, C., Pereira, M. B. R., Andery, M. A. P. A. (2008). Uma introdução aos delineamentos experimentais de sujeito único. Interação em Psicologia, 12, PROJETOS DE PESQUISA NA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO Ementa: Exposição do planejamento do estudo da dissertação no formato de projeto de pesquisa. Bibliografia: Johnston, J. M. & Pennypacker, H. S. (1993). Strategies and Tatics of Behavioral Research. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. Kazdin, A. E. (1982). Single-Case Research Designs: methods for clinical and applied settings. New York: Oxford University Press. Luna, S. V. (1997). O terapeuta é um cientista? In R. A. Banaco (Org.), Sobre Comportamento e Cognição: Aspectos teóricos, metodológicos e de formação em Análise do Comportamento e Terapia Cognitivista (Vol. 1, pp ). Santo André, SP: ARBytes.

3 TÓPICOS ESPECIAIS NA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO: ESTUDOS TEMÁTICOS EM NEUROCIÊNCIA COMPORTAMENTAL (2PAC 141) Ementa: Questões atuais em neurociência comportamental. Contribuições da Psicologia à área. Bibliografia: Corr PJ. Understanding biological psychology. Oxford: Blackwell Publishing, Engel GL. The need for a new medical model: a challenge for biomedicine. Science 1977, 196: Fernández Teruel, A. Psicofarmacología, terapias psicológicas y tratamentos combinados (I). Barcelona: Editorial UOC, Fernández Teruel, A. Psicofarmacología, terapias psicológicas y tratamentos combinados (II). Barcelona: Editorial UOC, Lambert K, Kinsley CH. Neurociência clínica. Porto Alegre: Artmed, Lent R. Cem bilhões de neurônios. São Paulo: Atheneu, Nesse RM. Proximate and evolutionary studies of anxiety, stress and depression: synergy at the interface. Neuroscience and Biobehavioral Reviews 23 (1999) Ramachandran VS e Oberman LM. Broken mirrors. Scienctific American, 2006, nov, Stahl SM. Essential psychopharmacology. Cambridge: Cambridge University Press Schall CM e McDonough. Autism spectrum disorders in adolescence and early adulthood: Characteristics and issues. Journal of Vocational Rehabilitation 32 (2010) Volkmar FR. Understanding the social brain in autism. Developmental Psychobiology, 53 (2011) TÓPICOS ESPECIAIS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO: COMPORTAMENTO VERBAL: PESQUISA E ATUALIZAÇÕES (2PAC 140) Ementa: Promover uma análise crítica dos aspectos conceituais e experimentais aplicados aos processos envolvidos na aprendizagem e na manutenção do comportamento verbal. Devem ser cobertos os tópicos de conceito de comportamento verbal e comportamento social, diferentes propostas para a análise do comportamento verbal, operantes verbais e suas distinções funcionais, análise do comportamento verbal em termos de seus estímulos antecedentes, respostas verbais e consequências mediadas. Bibliografia: Albert, K. M., Carbone, V. J., Murray, D. D., Hagerty, M., & Sweeney-Kerwin, E. J. (2012). Increasing the mand repertoire of children with autism through the use of an interrupted chain procedure. Behavior Analysis in Practice, 5, Barnes-Holmes, D., Barnes-Holmes, Y., & Cullinan, V. (2000). Relational frame theory and Skinner s analysis of verbal behavior: A possible synthesis. The Behavior Analyst, 23, Barnes, C. S., Mellor, J. R. & Rehfeldt, E. A. (2014). Implementing the Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement (VC-MAPP): teaching assessment techniques. The Analysis of Verbal Behavior, 30, Contreras, B. P., & Betz, A. M. (2016). Using lag schedules to strengthen the intraverbal repertoires of children with austim. Journal of Applied Behavior Analysis, 49, 3-16.

4 De Rose, J. C. (2005). Análise comportamental da aprendizagem de leitura e escrita. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, 1(1), Gamba, J., Goyos, C., & Petursdottir, A. I. (2015). The functional independence of mands and tacts: Has it been demonstrated empirically? The Analysis of Verbal Behavior, 31, Greer, R. D. & Ross, D. E. (2008). Verbal behavior analysis; Inducing and expanding complex communication in children with severe language delays. Boston: Allyn & Bacon.Hayes, S. C., Barnes-Holmes, D., & Roche, B. (Eds.) (2011). Relational Frame Theory: a post-skinnerian account of human language and cognition. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers. Horne, P.J. & Lowe, C.F. (1996). On the origins of naming and other symbolic behavior. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 65, Lerman, D. C., Parten, M., Addison, L. R., Vorndran, C. M., Volkert, V. M., & Kodak, T. (2005). A methodology for assessing the functions of emerging speech in children with developmental disabilities. Journal of Applied Behavior Analysis, 38, Lowernkron, B. (2006). An Introduction to joint control. Journal of Applied Behavior Analysis, 22(1), Nuzzolo-Gomez, R., & Greer, R. D. (2004). Emergence of untaught mands or tacts of novel adjective-object pairs as a functional of instructional history. The Analysis of Verbal Behavior, 20, Schlinger, H. D. (2008). Listening is behaving verbally. The Behavior Analyst, 31(2), Skinner, B. F. (1957). Verbal behavior. Acton, MA: Copley. Sudo, C. H., Soares, P. G., Souza, S. G., & Haydu, V. B. (2008). Equivalência de estímulos e uso de jogos para ensinar leitura e escrita. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 2, Sundberg, M. L., & Sundberg, C. A. (2011). Intraverbal behavior and verbal conditional discriminations in typically developing children and children with autism. The Analysis of Verbal Behavior, 27, Sundberg, M. L. (2013). Thirty points about motivation from Skinner's book Verbal Behavior. The Analysis of Verbal Behavior, 29, Witts, B. N., Arief, I., & Hutter, E. (2016). Using a verbal analysis of Lady Gaga s Applause as a classroom exercise for teaching verbal behavior. The Analysis of Verbal Behavior, 32, INSTRUMENTOS DE PESQUISA E ANÁLISE DE DADOS (2PAC 183) Ementa: Utilização e/ou construção de instrumentos para coleta e análise de dados de pesquisa, suas potencialidades e limites. Bibliografia:A bibliografia varia de acordo com o tema ministrado. / DISSERTAÇÃO I Ementa: Redação da dissertação. Disciplina ofertada no primeiro semestre do

5 DISSERTAÇÃO II Ementa: Redação da dissertação. Disciplina ofertada no segundo semestre do DISSERTAÇÃO III Ementa: Redação da dissertação. Disciplina ofertada no terceiro semestre do DISSERTAÇÃO IV Ementa: Redação da dissertação. Disciplina ofertada no quarto semestre do ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA GRADUAÇÃO I do professor responsável pela disciplina. Bibliografia: A bibliografia varia de acordo com a disciplina na qual o discente faz o estágio. ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA GRADUAÇÃO II do professor responsável pela disciplina. Bibliografia: Bibliografia varia de acordo com o Tema Ministrado. / ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA GRADUAÇÃO III do professor responsável pela disciplina Bibliografia: Bibliografia varia de acordo com o tema ministrado / ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA GRADUAÇÃO IV do professor responsável pela disciplina. Bibliografia: Bibliografia varia de acordo com o tema ministrado. /

6 TÓPICOS ESPECIAIS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO: PRÁTICA EM PESQUISA (2PAC 131) - (apenas para pessoas não matriculadas como alunos regulares do Programa). Ementa: Levantamento bibliográfico de tema de investigação. Treinamento de habilidades de pesquisador. Bibliografia:Varia de acordo com o Tema ofertado. Hübner, M. M. (1998). Guia para elaboração de monografias e projetos de dissertação de mestrado e doutorado. São Paulo: Pioneira. Sidman, M. (1976). Táticas da pesquisa científica. São Paulo: Brasiliense. (Outras bibliografias variáveis, a depender do professor-orientador e do tema de pesquisa de cada aluno).