Equivalência de Estímulos e Autismo: Uma Revisão de Estudos Empíricos 1. Stimulus Equivalence and Autism: A Review of Empirical Studies

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1 Psicologia: Teoria e Pesquisa Out-Dez 2010, Vol. 26 n. 4, pp Equivalência de Estímulos e Autismo: Uma Revisão de Estudos Empíricos 1 Camila Graciella Santos Gomes André Augusto Borges Varella Deisy das Graças de Souza 2 Universidade Federal de São Carlos Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino RESUMO Palavras-chave: Stimulus Equivalence and Autism: A Review of Empirical Studies ABSTRACT Keywords Compreender o meio social e interagir com outras pessoas 1 Os autores agradecem a dois revisores anônimos pela leitura cuidadosa s estímulos de naturezas diferentes e que afetam diferentes 729

2 C. G. S. Gomes & cols. lar as aprendizagens cotidianas ensinando uma criança a matching emergente as propriedades de simetriae transitividade propriedades das relações de equivalência pode ser inferida simetria transitividade treino de relações que possuem um estímulo em comum como outros estímulos idênticos sem terem sido diretamente ensi o importante processo de emergência de comportamentos presentando um aumento na produtividade do participante Equivalência de estímulos e autismo pela presença de padrões estereotipados de comportamen linguagem e sugerem as limitações que esses aspectos podem

3 Equivalência de Estímulos e Autismo trazer para a vida das pessoas com autismo e das que com de participantes com autismo na aprendizagem de relações Tabela 1. Material / Aprendizagem Estudos Número de participantes Estímulos equipamento utilizado na organização das tarefas Procedimento de ensino de relações arbitrárias no ensino de relações arbitrárias Formação de classes nomes das letras gregas impressos modelo e dois comparações 2 ditadas tador modelo e dois comparações 2 forçadores comestíveis Computador Discriminações simples e matching simultâneo: um modelo Fading 2 modelo e dois comparações pante 2 Mapas e nomes impres sos de estados e capitais modelo e três comparações 1 mo 2 forçadores comestíveis e sons Computador Discriminações simples e matching por identidade com atraso zero: um modelo e dois comparações e pictogramas Computador modelo e três comparações Dois partici pantes Três partici pantes O Connor e vras impressas modelo e dois comparações

4 C. G. S. Gomes & cols. envolvia tarefas de matching apresentava simultaneamente um estímulo modelo e dois de A1 era consequenciada com o reforçador 1 e quando A2 o grupo B foi conduzido da mesma forma: ao apresentar dos dois participantes com autismo demonstrou a emergência os procedimentos de dica atrasada e fading foram utilizados de relações condicionais com autistas foram apresentados Assessment of Basic Learning Abilities Peabody Picture Vocabulary Test Vineland Adaptive Behavior Scale matching típico com uso de reforçamento diferencial para as respostas corretas e fading matching típico Dois adolescentes com autismo participaram do segundo avaliações padronizadas de linguagem e em seguida foram matching participantes com autismo conseguiram aprender as relações

5 Equivalência de Estímulos e Autismo relataram completo sucesso com todos os participantes nas tentativas de treino com tarefas de matching típico simultâ procedimento de ensino de discriminações simples e rever do estudo duas crianças com autismo que apresentavam matching por identidade com atraso zero: A1 era apresentado ções simples e as relações condicionais de identidade sem prévia com matching por identidade com os estímulos do matching simultâneo com um estímulo modelo composto por dois itens e dois nas relações aprendidas e testadas é evidência do potencial estímulos com participantes com autismo têm em comum prévia com matching tarefas de matching ram as relações ensinadas e apresentaram emergência das matching

6 C. G. S. Gomes & cols. matching sentavam um estímulo modelo e dois estímulos de compa outras sete crianças com autismo e seguiu a ordem inversa de equivalência envolvendo participantes autistas vêm sendo matching adaptado presos com velcro e o participante manipulava os estímulos matching e o matching apresenta simultaneamente dois ou mais estímulos modelos e o mesmo classes de estímulos equivalentes e apresentaram comporta go/no-go que difere do matching com estímulos compostos tentativa apresentava um estímulo composto e a tarefa con participantes atingiu critério de aprendizagem no treino das apenas uma de três crianças com autismo atingiu o critério classes de equivalência e a emergência do controle por uni adquiriu as discriminações condicionais e demonstrou emer conduzidas sondas que consistiam em tarefas de matching

7 Equivalência de Estímulos e Autismo Variáveis relevantes e perspectivas de investigação futura classes de estímulos equivalentes com participantes com o modelo típico ou matching apresenta um estímulo modelo e dois ou mais estímulos de matching tentativas de treino para ensinar a um adolescente com matching variava de acordo com a maneira pela qual as tarefas eram da criança em algumas tarefas provavelmente resultou dos matching típico para o ensino de relações entre estímulos com autistas é utilizada pelo pro Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children; matching um matching matching típico tanto do matching adaptado quanto do matching vamente maior nas tarefas de matching matching matching adaptado pode ser matching típico para o estímulo pode ser um facilitador da emergência de relações de estímulos equivalentes e desenvolvam comportamentos negativos em testes de equivalência é a estrutura dos treinos nos resultados de testes de equivalência pode estar relacio

8 C. G. S. Gomes & cols. diferentes organizações resultam em diferentes apresentações que investigaram o papel da estrutura de treino com outros emergência de relações de equivalência em dois dos quatro ensino de discriminações simples e matching por identidade investigações com o procedimento go/no-go autistas indica a necessidade de novas investigações acerca de procedimentos de ensino que favoreçam a aprendizagem valência com participantes autistas podem ser importantes Referências Manual diagnóstico Padrões de aquisição de discriminação condicional durante a emergência do controle por unidades verbais mínimas em leitura em crianças com autismo e desenvolvimento típico Revista Brasileira de Análise do Comportamento, 2 74 Aprendizagem: Comportamento, linguagem e cognição Procedimento go/no-go com estímulos compostos e relações condicionais emergentes em crianças com autismo. Anais da XVIII Reunião Anual de Psicologia Terapia comportamental e cognitivo-comportamental: Práticas clínicas Journal of Applied Behavior Analysis 27 Conditional 87 of Behavior 27 Temas em Educação Especial The Psychological Record 45 Peabody Picture Vocabulary Test: Revised. Behavior, 58,

9 Equivalência de Estímulos e Autismo Journal of the 53 Journal of Autism and Developmental Disorders, 29 Behavior, 55 Desempenhos emergentes e leitura funcional em crianças com transtornos do espectro autístico Psicologia: 21 of Behavior, 65 Nervous Child 2. Journal of Applied Behavior Analysis 31 Rehabilitation Psychology 24 Behavioral Interventions 18 Teaching individuals with developmental delays Journal of Autism and Developmental Disorders, 24 Behavior issues in autism Psychological Record, 59 Behavior 73, Psicologia: Teoria e Pesquisa, 15 Journal of the Journal of Speech and Hearing Research 14 Equivalence relations and behavior: A research story 77 vs The Vineland Adaptive Behavior Scales. Teaching language to children with autism or other developmental disabilities Ensino de discriminações condicionais e avaliação de desempenhos emergentes em autistas com reduzido repertório verbal. discriminations predictive of stimulus equivalence? The Psychological Record, 55 The Psychological Record, 59, Journal of Applied Behavior Analysis 38 Recebido em Primeira decisão editorial em Aceito em