PROCESSO SELETIVO 003/2017

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1 MUNICÍPIO DE SOMBRIO / SC PROCESSO SELETIVO 003/2017 PREZADO CANDIDATO: 1- Verifique as condições da prova antes de iniciar a escrita; 2- Resolva apenas as questões correspondentes a(s) sua(s) área(s), conforme sua grade de respostas e edital. 3- Mantenha sobre a mesa (classe) apenas material necessário para execução da avaliação e documento pessoal com foto. 4- Equipamentos eletrônicos devem permanecer desligados ou casos de urgência, ser entregues para os fiscais de corredor. 5- O tempo de execução da avaliação será marcado no quadro pelos fiscais de sala. 6- Saídas para qualquer fim deverão ser informadas, levante a mão e aguarde o atendimento do fiscal. 7- Os últimos três (03) candidatos deverão sair juntos, portanto deverão aguardar até que todos tenham executado a avaliação. 8- Durante a avaliação a comunicação é restrita apenas aos fiscais presentes e identificados. 9- O caderno de avaliação NÃO poderá ser levado junto do candidato por garantia de lisura ao processo. 10- Desejamos a todos uma ótima prova. CADERNO DE AVALIAÇÕES (HORÁRIO 2 TODOS OS CARGOS) SUMÁRIO: 1 - CONHECIMENTOS GERAIS DA EDUCAÇÃO: Questões de 01 a 10 Páginas 1, 2 e CONHECIMENTOS GERAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA: Questões de 11 a 15 Página CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: Questões de 16 a 20. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL (III ao 5º ano): Páginas 3 e 4 AUXILIAR DE ENSINO (EDUCAÇÃO INFANTIL/INCLUSIVA): Página 5

2 CONHECIMENTOS GERAIS DA EDUCAÇÃO 01 A avaliação da aprendizagem possibilita a tomada de decisão e a melhoria da qualidade de ensino, informando as ações em desenvolvimento e a necessidade de regulações constantes. Em um processo contínuo, se faz necessário trabalhar os vários tipos de avaliação, em um contexto que viabilize um acompanhamento sistemático, para um melhor desenvolvimento na aprendizagem. Sendo assim, objetiva-se aqui três tipos de avaliação. Quanto aos tipos de avaliação relacione a coluna 1 com a coluna 2. COLUNA 1 1) Avaliação Diagnóstica 2) Avaliação Formativa 3) Avaliação Somativa COLUNA 2 ( ) Esse tipo de avaliação pretende averiguar a posição do aluno face anovas aprendizagens que lhe vão ser propostas e a aprendizagens anteriores que servem de base àquelas, no sentido de obviar as dificuldades futuras e, em certos casos, de resolver situações presentes; ( ) É toda a avaliação que ajuda o aluno a aprender e a se desenvolver, que participa da regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo. ( ) Essa modalidade, geralmente, é aplicada ao final de cada período de aprendizado, com o objetivo de medir o conhecimento adquirido pelo educando. ( ) Esse tipo de avaliação permite constatar se os alunos estão, de fato, atingindo os objetivos pretendidos, verificando a compatibilidade entre tais objetivos e os resultados efetivamente alcançados durante o desenvolvimento das atividades propostas. ( ) É utilizada visando em um âmbito geral identificar e avaliar o conhecimento do discente em suas dificuldades de aprendizagem. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA: A) 1, 1, 2, 3, 3 B) 2, 1, 2, 3, 1 C) 1, 2, 3, 1, 2 D) 1, 2, 3, 2, 1 E) 3, 2, 3, 1, 1 02 Segundo a lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 no Art. 14, os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: I. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II. Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. III. Participação nas instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada; IV. Participação nos órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente. A) Apenas as alternativas II e III estão corretas. B) Apenas as alternativas III e IV estão corretas. Página 1 C) Apenas as alternativas I e IV estão corretas. D) Apenas os itens I e II estão corretas. E) Todas as alternativas estão corretas. 03 Com certeza, podemos dizer que o pensamento de Paulo Freire é um produto existencial e histórico. De maneira esquemática, podemos dizer que o "Método Paulo Freire" consiste de três momentos dialética e interdisciplinarmente entrelaçados. Dentre eles, existe a tematização, sendo ela: A) Pela qual aluno e professor buscam, no universo vocabular do aluno e da sociedade onde ele vive, as palavras e temas centrais de sua biografia. B) Na qual eles buscam superar uma primeira visão mágica por uma visão crítica, partindo para a transformação do contexto vivido. C) São nesta fase que a realidade opressiva é experimentada como um processo passível de superação. A educação para a libertação deve desembocar na práxis transformadora. D) É baseada nela que educação burocrática, formal e impositiva funcionam. E) Pela qual professor e aluno codificam e decodificam esses temas; ambos buscam o seu significado social, tomando assim consciência do mundo vivido. 04 Com base no Dialogismo da cognição, de acordo com Freire, a educação não é um fenômeno politicamente neutro, mas um meio de opressão ou liberação dependendo não apenas de como é usada, mas ainda da forma que é compreendida. Para o autor o conhecimento: I. Emerge apenas através da invenção e reinvenção, através de um questionamento inquieto, impaciente, continuado e esperançoso de homens no mundo, com o mundo e entre si. II. Ele não é imediato, mas é reflexivo do que aconteceu no passado em circunstâncias similares. III. É um processo que transforma tanto aquilo que se conhece como também o conhecedor IV. Se contenta com que o aprendiz entenda o mundo, seu objetivo é mudá-lo. Para ele, aprende-se fazendo. V. É algo externo ao conhecedor, algo que precisa ser encontrado entretanto, o processo de conhecer é uma forma de aquisição ou de assimilação e segundo ele é uma oportunidade de experimentação. Assinale a alternativa EXATA: A) Apenas o item IV está incorreto. B) Apenas os itens I e III estão corretos. C) Apenas o item I está correto. D) Todos itens estão corretos 05 Com base na Teoria Histórico-Cultural, o desenvolvimento da criança é considerado como um processo dialético complexo caracterizado por inúmeras transformações qualitativas, metamorfoses, embricamento de fatores internos e externos, e processos adaptativos que superam os impedimentos que a criança encontra.

3 Segundo Vygotsky, nível de desenvolvimento real é: A) O nível de desenvolvimento da criança determinado através da capacidade de solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com os colegas mais capazes. B) O nível de desenvolvimento onde aprendizado das crianças começa muito depois de elas frequentarem a escola. C) O nível de desenvolvimento onde o aprendizado e desenvolvimento não estão inter-relacionados. D) O nível de desenvolvimento da criança onde suas funções mentais já se estabeleceram como resultado de certos ciclos de desenvolvimento já completados; E) O nível de desenvolvimento do aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas e emocionais, culturalmente organizadas e especificamente humanas. 06 Leia o artigo abaixo, retirado do ECA Lei nº 8.069, de 13 de Julho de 1990: Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. A afirmação acima pertence a qual artigo desta Lei? A) Art. 15º B) Art. 25º C) Art. 35º D) Art. 5º E) Art. 115º 07 Acerca da temática da Pluralidade Cultural segundo os PCNs: I. A temática da Pluralidade Cultural diz respeito ao conhecimento e à valorização de características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional; II. III. IV. Diz respeito também às desigualdades socioeconômicas e à crítica às relações sociais discriminatórias e excludentes que permeiam a sociedade brasileira, oferecendo ao aluno a possibilidade de conhecer o Brasil como um país complexo, multifacetado e algumas vezes paradoxal. Reconhecer e valorizar a pluralidade cultural é atuar sobre um dos mecanismos de discriminação e exclusão, entraves à plenitude da cidadania para todos e, portanto, para a própria nação. A criança na escola convive com a diversidade e poderá aprender com ela. V. Singularidades presentes nas características de cultura, de etnias, de regiões, de famílias, são de fato percebidas com mais clareza quando colocadas junto a outras. A) Apenas os itens II e V estão corretos B) Apenas o item I está incorreto C) Apenas o item III está incorreto. 08 A compreensão e a afetividade do professor na prática pedagógica são recursos fundamentais para a eficácia do ensino nos anos iniciais. A relação interpessoal professor-aluno é determinante, para desenvolver aprendizagens significativas. Desse modo, é extremamente importante perceber que, para o professor atingir seus objetivos, faz-se preciso: I. Confiar na capacidade do aluno; II. Promover constantemente o próprio desenvolvimento; III. Desenvolver diferentes saberes, entre eles, habilidades de relacionamento pessoal e conteúdos culturais. IV. Desenvolver o foco da evolução individual para a construção psicológica da criança. Estão CORRETOS: A) Apenas os itens I e II B) Apenas os itens I e III C) Apenas os itens I, II e III. E) Nenhum item está coreto. 09 Observa-se que o processo de desenvolvimento e aprendizagem do ser humano é um tema amplo, mutável e complexo. Este envolve várias compreensões sobre a natureza humana, sendo estas: Coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: ( ) o processo único escolar. ( ) dimensão genética; ( ) aspectos sócio-histórico-culturais; ( ) fatores afetivos e estímulos; ( ) interação e medição da construção do conhecimento. A) V, V, V, V, V B) V, V, F, F, F C) F, V, F, V, F D) V, F, V, F, V E) F, V, V, V, V 10 Segundo a Lei nº 9.394, no Art. 1º, A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Está correto afirmar que os parágrafos que pertencem ao Art. 1º são: I. Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. II. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. III. Os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos desta Lei. IV. As atribuições constantes do inciso poderão ser delegadas aos Estados e ao Distrito Federal, desde que mantenham instituições de educação. Página 2

4 A) Apenas os itens I e II estão corretos. B) Apenas o item IV está incorreto C) Apenas o item II está incorreto D) Apenas os itens III e IV estão corretos E) Todos os itens estão corretos. CONHECIMENTOS GERAIS LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto abaixo para responder as próximas questões: Aula de Português A linguagem na ponta da língua tão fácil de falar e de entender. A linguagem na superfície estrelada de letras, sabe lá o que quer dizer? Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai desmatando o amazonas de minha ignorância. Figuras de gramática, esquipáticas, atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me. Já esqueci a língua em que comia, em que pedia para ir lá fora, em que levava e dava pontapé, a língua, breve língua entrecortada do namoro com a priminha. O português são dois; o outro, mistério. Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar. Rio de Janeiro: José Olympio, Em virtude de expressar sua opinião a respeito do ensino de português, o poeta deixa claro que: A) O português é uma das línguas mais complicadas de se aprender B) As aulas de português de sua infância eram mais eficientes porque trabalhavam mais aspectos gramaticais C) Existem diferentes contextos que exigem diferentes níveis de formalidade. D) Tem profunda antipatia por seu professor, pelo grau de dificuldade que impunha em suas aulas. E) A dificuldade que ele tinha com a matéria, o que torna o fato irônico, já que ele tornou-se escritor. 12 Pela leitura do texto, pode-se depreender que: A) As memórias de Drummond sobre suas aulas de português revelam a obscuridade de seu ensino e a dificuldade que a maioria dos alunos apresenta sobre o tema. B) Existe uma importância para o autor em aprender a norma-padrão para ser um bom escritor C) A afirmação O português são dois; o outro, mistério é uma referência às diferenças entre o português brasileiro e de Portugal. D) Nota-se uma memória afetiva por parte do autor com seus momentos escolares. E) O português escrito é muito mais difícil de se dominar que o falado. 13 Observe a frase abaixo retirada do poema Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai desmatando o amazonas de minha ignorância. O trecho destacado trata-se de uma metáfora que foi utilizada nesse contexto para: A) Enfatizar o conhecimento linguístico do autor B) Demonstrar a imensidade de seu desconhecimento sobre a matéria C) Mostrar o quão culto era seu professor D) Evidenciar as gigantescas dificuldades que enfrentava em seu ensino E) Relacionar esses conteúdos aos de Geografia. 14 Apesar de relatar acontecimentos de sua infância, os verbos utilizados no texto estão no Presente do Indicativo. Isso NÃO se deve a(o): A) Tentativa de aproximar o poema do leitor, criando um aspecto narrativo. B) Dar uma dimensão de atemporalidade ao texto. C) Deixar evidente que essas dificuldades ainda permanecem. D) Pouco conhecimento gramatical do escritor E) Possibilidade de usar presente no lugar de passado se este tiver importância histórica para alguém. 15 Observe a frase abaixo: Figuras de gramática, esquipáticas, atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me. Se a palavra destacada fosse empregada no singular, quantas outras alterações seriam necessárias para a frase ficar correta? A) 5 B) 3 C) 2 D) 6 E) 4 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS EDUCAÇÃO INFANTIL (III ao 5º ano) 16 Com relação a avaliação, ao dizer que uma criança não se comporta como deveria, pode-se deixar de ver os avanços que ela já alcançou. Desde então com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), o ciclo da avaliação na Educação Infantil segue em: I. Critérios II. Concepção e planejamento III. Formação IV. Instrumentos V. Socialização das informações Página 3

5 A) Apenas o item III está correto B) Apenas o item I está incorreto C) Apenas o item VI está incorreto. 17 Assim como está descrito nos Parâmetros Curriculares Nacionais, os conteúdos referentes a conceitos, procedimentos, valores, normas e atitudes estão presentes nos documentos tanto de áreas quanto de Temas Transversais, por contribuírem para a aquisição das capacidades definidas nos Objetivos Gerais do Ensino Fundamental. Desde então, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): ( ) Os conteúdos não se restringem ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno, é compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica. ( ) A consciência da importância desses conteúdos é essencial para garantir-lhes tratamento apropriado, em que se vise um desenvolvimento amplo, harmônico e equilibrado dos alunos, tendo em vista sua vinculação à função social da escola. ( ) Eles são apresentados nos blocos de conteúdos e/ou organizações temáticas. ( ) Os blocos de conteúdos e/ou organizações temáticas são agrupamentos que representam recortes internos à área e visam explicitar objetos de estudo essenciais à aprendizagem. ( ) Os conteúdos são organizados em função da necessidade de receberem um tratamento didático que propicie um avanço contínuo na ampliação de conhecimentos. A) V, V, V, F, V B) F, V, V, V, F C) V, V, V, V, V D) F, V, V, V, V E) F, F, F, V, V 18 Acerca da concepção lúdica na aprendizagem, o desenvolvimento da criança e seu consequente aprendizado ocorrem quando esta participa ativamente, seja discutindo as regras do jogo, seja propondo soluções para resolvê-los. Sendo assim, analise os itens abaixo: I. É de extrema importância que o professor também participe e que proponha desafios em busca de uma solução e de uma participação coletiva. II. O papel do educador neste caso será de mediador e este deverá delimitar a função de cada um e como se deve jogar. III. Brincar é a fase mais importante da infância (do desenvolvimento humano neste período) por ser a auto ativa representação do interno (a representação de necessidades e impulsos internos). IV. Quando se trabalha o corpo, a ludicidade e o jogo, desenvolvemos diversas potencialidades como a criatividade, o prazer, a interação entre as pessoas, a cooperação, entre outras. V. Educação lúdica não tem nada em haver com aprendizagem. A) Apenas o item II e V está incorreto B) Apenas o item III está incorreto C) Apenas os itens I e IV estão incorretos. D) Apenas o item V está incorreto. E) Todos os itens estão corretos. 19 Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino proposto pela LDB está em função do objetivo maior do ensino fundamental, que é o de propiciar a todos formação básica para a cidadania, a partir da criação na escola de condições de aprendizagem para: ( ) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; ( ) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; ( ) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; ( ) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social (art. 32). A) V, V, V, F, V B) F, V, V, V, V C) F, V, V, V, F D) V, V, V, V, V E) V, F, V, V, F 20 Acerca da avaliação na aprendizagem, analise os itens abaixo: I. Avaliação é considerada como elemento favorecedor da melhoria de qualidade da aprendizagem, deixando de funcionar como arma contra o aluno. II. É assumida como parte integrante e instrumento de auto regulação do processo de ensino e aprendizagem, para que os objetivos propostos sejam atingidos. III. A avaliação diz respeito não só ao aluno, mas também ao professor e ao próprio sistema escolar. IV. A avaliação nunca deverá ser vista como um material de aprendizagem, pois os conteúdos são considerados como um meio para o desenvolvimento amplo e dinâmico do aluno e para a sua formação como cidadão. A) Apenas o item IV está incorreto B) Apenas o item III está incorreto C) Apenas os itens I e IV estão incorretos. Página 4

6 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS AUXILIAR DE ENSINO EDUCAÇÃO INFANTIL/INCLUSIVA 16 Tudo na vida deve acontecer ao seu tempo certo e apropriado. Sendo assim, a criança precisa ter maturidade suficiente para controlar os esfíncteres. É preciso muita calma para descobrir se já é momento certo e normalmente aos dois anos de idade a criança está apta a iniciar o processo, porém cada criança tem o seu tempo. Para que o processo de retirada da fralda da criança aconteça, ela precisa ter algumas habilidades: I. Ficar sentada sozinha de 5 a 10 minutos, II. Andar, III. Falar para conseguir pedir para ir ao banheiro, IV. Tirar suas roupas que devem ser de fácil manuseio, V. Limpar-se sozinha. A) Apenas os itens II e V estão corretos B) Apenas o item I está incorreto C) Apenas o item V está incorreto. 17 Cuidar e educar é impregnar a ação pedagógica de consciência, estabelecendo uma visão integrada do desenvolvimento da criança. Desta forma, com relação aos deveres do educador, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): ( ) O educador deve estar em permanente estado de observação e vigilância; ( ) O educador não deve transformar as ações em rotinas mecanizadas; ( ) Suas ações devem sempre ser guiadas por regras; ( ) A consciência do educador é a ferramenta de sua prática; ( ) O educador deve sempre inovar tanto a ação quanto à própria teoria. Assinale a alternativa CORRETO: A) V, V, V, F, F B) F, V, V, V, F C) V, V, V, V, V D) V, V, F, V, F E) V, V, F, V, V 18 As atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento da criança, pois colabora na sua formação, sendo que com o ato de brincar a criança aprende a: ( ) desenvolve sua linguagem, pensamentos, atenção, concentração. ( ) contribui para o desenvolvimento da autoestima. A) V, V, V, F, F B) F, V, F, V, F C) V, V, V, V, V D) V, V, F, V, F E) F, V, V, F, V 19 - Acerca dos pequenos os cuidados com as crianças na educação infantil, as trocas da fralda com os bebes devem seguir os seguintes critérios: I. Lave as mãos antes e depois, evitando a contaminação própria e entre os bebês. II. Eles também devem ter as mãos lavadas, pois existe a chance de tocarem nas secreções enquanto são limpos e trocados. III. Mantenha o cesto de lixo (com pedal) próximo e descarte as fraldas sujas tão logo sejam retiradas. IV. Evite fraldas de pano. V. Limpe o colchonete sempre antes e depois de cada troca com água e sabão. VI. Ajude as crianças a se limpar com papel higiênico (ou chuveirinho, se necessário), bem como a lavar as mãos em seguida. A) Apenas o item III está incorreto B) Apenas o item VI está incorreto. C) Apenas os itens I, II, III e IV estão corretos Pode-se afirmar que a qualidade sanitária dos alimentos é uma das condições essenciais para a e manutenção da saúde e deve ser assegurada pela adoção de medidas preventivas e de em toda a cadeia produtiva, desde a origem até o consumo do alimento no domicílio, de modo a evitar a ocorrência de doenças transmitidas por. Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE as lacunas em branco: A) Segurança / produção / insetos melânicos. B) Promoção / controle / alimentos. C) Guarda / indução / vermes. D) Lógica / medidas / piolhos. E) Lógica / medidas / alimentos. Coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: ( ) conviver, a esperar por sua vez; ( ) aceita regras, independente do resultado; ( ) a lidar com frustrações sem deixar que isso interfira na sua vida. Página 5