CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES) ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO II. Professor Edson Aula 5

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1 CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES) ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO II Professor Edson Aula 5

2 A RESPEITO DA LEI Nº DE 2018 DO RIO DE JANEIRO JULGUE O ITEM A SEGUIR: De acordo com o Art. 6º O Município promoverá as avaliações do PME anualmente, a partir do ano de ( ) Certo ( ) Errado Art. 6 o O Município promoverá as avaliações do PME de dois em dois anos, a partir do ano de 2018.

3 A RESPEITO DAS ESTRATÉGIAS DA META 1 DA LEI Nº DE 2018 DO RIO DE JANEIRO JULGUE O ITEM A SEGUIR: Até o segundo ano de vigência deste Plano, deverá ser estabelecido o procedimento de definição de mecanismo de consulta pública da demanda das famílias por creches. ( ) Certo ( ) Errado

4 A DONA DE CASA MARIANA PROCUROU INFORMAÇÕES NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SUA CIDADE PARA MATRICULAR, EM 2011, JOANE, DE 3 (TRÊS) ANOS, E JÁDER, DE 4 (QUATRO) ANOS, EM CRECHE E EM PRÉ-ESCOLA. MARIANA SABE QUE SEUS FILHOS TÊM DIREITO À EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE PÚBLICA DE ENSINO, O QUE LHE É GARANTIDO: (A) pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, no Título I, das Disposições Preliminares (B) pela Constituição Federal, art. 205, em redação alterada pela Emenda Constitucional nº 11, de 1996 (C) pela Constituição Federal, art. 208, em redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006 (D) pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, no Título II, dos Direitos Fundamentais Art O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)

5 A EDUCAÇÃO INFANTIL, DE ACORDO COM A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO, TEM COMO FINALIDADE COMPLEMENTAR A AÇÃO DA FAMÍLIA E DA COMUNIDADE NA EDUCAÇÃO INTEGRAL DA CRIANÇA, EM SEUS ASPECTOS: (A) psicológico, cognitivo, motor e emocional (B) intelectual, cognitivo, social e cidadão (C) físico, intelectual, emocional e cultural (D) físico, psicológico, intelectual e social Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. (Redação dada pela Lei nº , de 2013)

6 A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, PARA ATENDER ÀS ESPECIFICIDADES DO EXERCÍCIO DE SUAS ATIVIDADES, TERÁ COMO UM DOS SEUS PRINCÍPIOS, ENTRE OUTROS: (A) a garantia de efetiva participação na gestão da escola, que permita a construção de conhecimentos administrativos e pedagógicos (B) a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho (C) o aperfeiçoamento de suas competências, em formação continuada, incluindo licenciamento periódico para esse fim (D) o aproveitamento de formação e de suas experiências anteriores, somente em instituições de ensino Art. 61: I a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho; II a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço; III o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades.

7 NA EDUCAÇÃO INFANTIL, O CONJUNTO DE PRÁTICAS QUE BUSCAM ARTICULAR AS EXPERIÊNCIAS E OS SABERES DAS CRIANÇAS COM OS CONHECIMENTOS QUE FAZEM PARTE DO PATRIMÔNIO CULTURAL, ARTÍSTICO, AMBIENTAL, CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO, DE MODO A PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS DE IDADE (RESOLUÇÃO CNE/CEB, Nº 5, DE 17/12/2009), CONSTITUI-SE COMO: (A) o princípio ético-político (B) a função sociopedagógica (C) a concepção de currículo (D) o planejamento didático Art. 3º O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade

8 DE ACORDO COM O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, COMPETE AO DIRIGENTE DE ESTABELECIMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL A COMUNICAÇÃO AO CONSELHO TUTELAR QUANDO OCORRER: (A) qualquer falta que o aluno tenha (B) maus tratos envolvendo seus alunos (C) inadequação do aluno à escola (D) indicação de doença contagiosa Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de: I - maus-tratos envolvendo seus alunos; II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; III - elevados níveis de repetência.

9 SER CIDADÃO SIGNIFICA TER DIREITOS E DEVERES. SÃO CONSIDERADOS DEVERES DO CIDADÃO, EXCETO A) fazer parte do governo, direta ou indiretamente, ao votar. B) poder se expressar livremente. C) ser o próprio fomentador da existência dos direitos a todos. D) ter responsabilidade em conjunto pela coletividade.

10 DE ACORDO COM VALLS (1996), A ÉTICA É UM CONCEITO QUE SEMPRE ESTEVE PRESENTE EM TODAS AS SOCIEDADES. ANALISE AS SEGUINTES AFIRMATIVAS REFERENTES À ÉTICA E ASSINALE COM V AS VERDADEIRAS E COM F AS FALSAS. ( ) A ética contemporânea preocupa-se com o julgamento do sistema econômico como um todo. O bem e o mal existem apenas nas consciências individuais. ( ) Os valores éticos podem se transformar, assim como a sociedade se transforma. ( ) A ética, tradicionalmente, é entendida como uma reflexão científica ou filosófica sobre os costumes ou sobre as ações humanas. ( ) A ética pode ser o estudo das ações ou dos costumes e pode ser a própria realização de um tipo de comportamento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA. A) (F) (V) (V) (V) B) (V) (F) (F) (V) C) (V) (V) (V) (F) D) (F) (V) (F) (V)

11 DE ACORDO COM O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA), O CONSELHO TUTELAR É UM ÓRGÃO PERMANENTE E AUTÔNOMO, NÃO JURISDICIONAL, ENCARREGADO PELA SOCIEDADE DE ZELAR PELO CUMPRIMENTO DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE. De acordo com o trecho acima, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas. ( ) Em cada município haverá, no mínimo, um conselho tutelar composto de seis membros escolhidos pela comunidade. ( ) Os membros escolhidos terão de cumprir o mandato de dois anos. ( ) Para ser membro de um conselho tutelar, o candidato deverá ter idade superior a vinte e um anos. ( ) O candidato deverá obrigatoriamente residir no município. Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA. A) (V) (V) (F) (V) Art Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante B) (F) (F) (V) (V) da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos C) (V) (F) (V) (F) pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida 1 (uma) D) (F) (V) (F) (V) recondução, mediante novo processo de escolha. Art Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos os seguintes requisitos: I - reconhecida idoneidade moral; II - idade superior a vinte e um anos; III - residir no município.

12 CONSIDERANDO O QUE DISPÕE A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, LEI DE 9.394/96, É CORRETO AFIRMAR QUE A EDUCAÇÃO ESCOLAR COMPÕE-SE DE (A) ensino infantil e ensino fundamental. (B) educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio). (C) educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e educação superior. (D) ensino médio e educação superior. Art. 21. A educação escolar compõe-se de: I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II - educação superior.

13 CONSIDERANDO O QUE DISPÕE A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, A EDUCAÇÃO BÁSICA, NOS NÍVEIS FUNDAMENTAL E MÉDIO, SERÁ ORGANIZADA DE ACORDO COM ALGUMAS REGRAS COMUNS. Com relação a essas regras, assinale a alternativa INCORRETA. (A) A carga horária mínima anual será de 800 horas. (B) A classificação e, qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita independentemente de escolarização anterior. (C) O controle de frequência fica a cargo da escola. (D) Os estudos de recuperação, para os casos de baixo rendimento escolar, serão disciplinados pela legislação de cada estado. Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos;

14 A avaliação na educação infantil, de acordo com a Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB, concretiza-se: (A) mediante testagem das crianças, com o objetivo de promoção, para o acesso ao ensino fundamental (B) mediante comparação entre as crianças da mesma turma ou grupamento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental (C) mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental (D) mediante estimulação para o desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção, para o acesso ao ensino fundamental Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: (Redação dada pela Lei nº , de 2013) I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;

15 A educação infantil, primeira etapa da educação básica, pode ser oferecida em horário parcial ou integral. Considerando as Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, o período mínimo de permanência em creches e préescolas nos horários parcial e integral é, respectivamente, de: (A) 4 horas e 7 horas (B) 4 horas e 8 horas (C) 5 horas e 7 horas (D) 5 horas e 10 horas Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: (Redação dada pela Lei nº , de 2013) III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral; (Incluído pela Lei nº , de 2013)

16 As propostas pedagógicas da educação infantil, segundo as Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil devem respeitar os seguintes princípios: (A) culturais, estéticos e lúdicos (B) estéticos, políticos e éticos (C) políticos, éticos e culturais (D) lúdicos, éticos e estéticos As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios: Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades. Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática. Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

17 A Lei nº 6.362/2018, que aprova o Plano Municipal de Educação do Rio de Janeiro PME, em parte da meta 1, estabelece a universalização da educação infantil na préescola, até o segundo ano de vigência do plano (2020). Para o cumprimento dessa meta, a Secretaria Municipal de Educação deverá: (A) implementar, em caráter complementar, programas de orientação e apoio às famílias, por meio da articulação entre as Secretarias Municipais de Saúde, Educação e Assistência Social e Direitos Humanos (B) elaborar um Sistema de Avaliação e Monitoramento das unidades de educação infantil com ampla participação da sociedade para posterior aprovação pelo Conselho Municipal de Educação (C) superar as desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação (D) manter e ampliar o programa nacional de construção e reestruturação de escolas, visando à expansão da rede física de escolas públicas de educação infantil

18 O artigo 26 da Lei nº 9.394/96, LDB em vigor, afirma que os currículos da educação infantil devem contemplar a Base Nacional Comum Curricular BNCC. Em dezembro de 2017, o Conselho Nacional de Educação a aprovou. Sobre esse tema, é correto afirmar que a BNCC é um documento de caráter: (A) reflexivo, que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos (B) normativo, que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos (C) opcional, que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos (D) sugestivo, que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. (Redação dada pela Lei nº , de 2013)