Ensino Técnico Integrado ao Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Plano de Curso nº 116 aprovado pela portaria Cetec nº 68 de 14 / 10 /2010 Etec: Tiquatira Código: 208 Município: São Paulo Eio Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Sem certificação técnica Área de conhecimento: Ciências Humanas e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua Portuguesa, Literatura e Comunicação Profissional Série: 1ª C. H. Semanal:4h Professor: Vanda Franco I Competências e respectivas habilidades e valores Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade Competência: Analisar, interpretar e aplicar os recursos epressivos das linguagens, relacionando teto com seu conteto, conforme natureza; função; organização; estrutura; condições de produção e de recepção Competência: Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 Habilidades: Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc. pertinentes a diferentes contetos e situações. 1. Descrever, narrar, relatar, epressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões etc. 2. Elaborar e/ ou fazer uso de tetos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes instrumentos e meios de informação e formas de epressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, dramatizações, home pages, poemas, monografias, cartas, ofícios, abaioassinados, propaganda, epressão corporal, jogos, música etc Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 2. Localizar historicamente e geograficamente os tetos analisados e os fatos, objetos e personagens que deles constam conforme cronologia, periodização e referenciais espaciais pertinentes. 3. Identificar as funções da linguagem e as marcas de variantes linguísticas, de registro ou de estilo. 4. Situar as diversas produções da cultura em seus contetos culturais. 5. Eplorar as relações entre linguagem coloquial e formal Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Valores e atitudes: 1.1 a) Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais. b) Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das manifestações da língua pátria. c) Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra 2.1 a) Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. b) Interesse em conhecer a realidade. 3.1 a) Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação às comunidades das quais faz parte. b) Interesse pela realidade em que está inserido.

3 1 2 II Plano Didático Conhecimentos 2 Reunião de pais/responsáveis pelos alunos Aula Inaugural Procedimentos Didáticos Apresentação da direção e coordenação, tendo como pauta: boas vindas; apresentação da instituição e proposta pedagógica; abordagem sobre os projetos ETIM e ETEC; Tour para os pais e alunos conhecerem a escola. Cronograma de atividades: apresentação dos cursos pelos professores das áreas técnicas. Troca de eperiências com alunos do antigo Ensino Médio e do ETIM. Apresentação do componente curricular, competências, habilidades e bases tecnológicas, metodologia e critérios de avaliação, normas e regras disciplinares para o componente curricular. Entrega de livro didático. Cronograma Dia / Mês 11 / 02 a 12 /02 15 / 02 a 19 /02 Produção Tetual individual e diagnóstica - Metas para Relacionar em ordem didática

4 Lista de livros paradidáticos para o ano e cronograma para os debates/e ou apresentação de trabalhos/avaliações. Auto do Busão do Inferno Álvaro Cardoso Gomes 1º bimestre - 21 / 03 a 24 / 03 Por Mares Há Muito Navegados Álvaro Cardoso Gomes 2º bimestre - 06 / 06 a 10 / 06 Dez Dias de Cortiço- Ivan Jaf 3º bimestre - 05 / 09 a 06 / 09 Apresentação de roteiro de desenvolvimento de livros paradidáticos. Gramática Linguagem e Variação Linguística Oralidade escrita relação entre a oralidade e a escrita, regras ortográficas. Literatura Introdução à Literatura Um Coração Maior Que o Mundo Luís Augusto Fischer 4º bimestre - 07 / 11 a 11 / 11 Entrega dos tetos Metas para 2016 com comentários e posterior recolhimento do teto para entrega na última semana do ano letivo. Ação: trabalhar ao longo do ano dificuldades ortográficas, divisão silábica e vícios da oralidade na escrita. Aula dialogada e epositiva, leitura, produção e interpretação de tetos. P. 166 Livro de Português Produção tetual teto (diálogo) em dupla utilizando gírias e regionalismos. Discussão sobre a importância da linguagem na atuação profissional. Pesquisa individual sobre o conceito de Literatura para a próima aula. 22 / 02 a 26 / 02

5 Literatura - Introdução ao estudo da literatura, teto literário e não literário escaneamento de poemas. Gramática Regras ortográficas Gramática - Oralidade escrita Fonemas e letras, significação das palavras (sinônimas, antônimas, parônimas e homônimas) Produção de teto - Discurso e teto Literatura - Gêneros literários Literatura e epressão de uma época Estilo de época. Produção de teto - Discurso e teto Debate livro paradidático Revisão dos conteúdos aprendidos Introdução ao estudo da Literatura - aula epositiva, leitura, interpretação de tetos e músicas. Discussão sobre a pesquisa realizada sobre conceito de literatura. Oralidade escrita Fonemas e letras, significação das palavras (sinônimas, antônimas, parônimas e homônimas) Aula dialogada e epositiva, leitura, interpretação e eercícios para internalização de conteúdo. Ação diagnóstica eercícios com dificuldades ortográficas Atividade de interpretação e leitura do livro de Português capítulo 22. Pesquisa em dupla sobre gêneros literários: épico, dramático e lírico, Aula epositiva, leitura e debate para internalização de conteúdo. Atividade de interpretação e leitura do livro de Português capítulo 22. Debate do livro: O Auto do Busão do Inferno Avaliação escrita - Introdução à Literatura, Trovadorismo, Regras ortográficas, Fonemas e Letras, interpretação de tetos. 29 / 02 a 04 / / 03 a 11 / / 03 a 18 / / 03 a 24 / / 03 a 01 / 04

6 Literatura Introdução à Idade Média. O Trovadorismo, O nascimento da literatura portuguesa, as cantigas. Interações: a idealização da mulher Literatura Produção de teto Gêneros do discurso, gêneros da internet Relato Entrega das avaliações com esclarecimento de dúvidas Aula epositiva, leitura e discussão sobre o papel da mulher naquela época e nos dias atuais. Pesquisa em dupla sobre cantigas líricas e satíricas Recursos audiovisuais Apresentação das duplas Assistir ao filme Tristão e Isolda atividade etraclasse Aula epositiva, leitura de tetos variados. Produção individual de relato pessoal 04 / 04 a 08 / / 04 a 15 / 04 Produção de teto Literatura Humanismo Linguagem: a importância da metonímia O teatro de Gil Vicente Entrega dos relatos com leitura e comentários. Entrega dos relatos com leitura e comentários. Aula dialogada e epositiva, leitura e discussão sobre a temática abordada por Gil Vicente com relação aos dias atuais. Recursos audiovisuais 18 / 04 a 20 / 04 Gramática Sentido literal e sentido figurado, funções da linguagem e figuras de linguagem Gramática Figuras de linguagem Aula dialogada e epositiva. Eercícios para identificação das figuras. Pesquisa em dupla sobre Figuras de Linguagem. Recursos audiovisuais Apresentação das duplas sobre Figuras de Linguagem 25 / 04 a 29 / / 05 a 06 / 05

7 Gramática Figuras de linguagem Apresentação das duplas sobre Figuras de Linguagem 09 / 05 a 13 / 05 Gramática Figuras de linguagem Teatro Vicentino Apresentação das duplas sobre Figuras de Linguagem 16 / 05 a 20 / 05 Classicismo Produção de teto carta pessoal conceito de carta empresarial Produção de teto - Discurso e teto Debate livro paradidático Revisão dos conteúdos aprendidos Recuperação Contínua Produção de teto carta pessoal conceito de carta empresarial Interpretação de tetos Aula dialogada e epositiva sobre o Classicismo Definição e usos da carta pessoal Escrita individual de uma carta para um familiar Troca de cartas entre classes do primeiro ano Paradidático: Por Mares Há Muito Navegados Álvaro Cardoso Gomes Debate e produção tetual Avaliação escrita Humanismo e Classicismo, Figuras de Linguagem e Interpretação de Tetos Entrega das avaliações com esclarecimento de dúvidas e recuperação contínua Leitura com comentários dos tetos produzidos pelos alunos Atividades diversas para internalização de conteúdo Atividades do livro de português - Cartas 23 / 05 a 25 / / 06 a 03 / / 06 a 10 / / 06 a 17 / / 06 a 24 / / 06 a 02 / 07 Recesso 06 / 07 a 15 / 07

8 Sarau Literário - Humanismo Recuperação Continua - Gramática Literatura Classicismo e Quinhentismo Quinhentismo - autores e obras, características, carta do achamento e tratado da terra do Brasil. Produção de teto narrativo Literatura - Analise do conto de Machado de Assis A Cartomante Produção de teto Gênero narrativo Escolha e organização dos temas por sala para o sarau literário que será apresentado em setembro. Revisão das escolas literárias estudadas no 1º semestre Ação diagnóstica divisão silábica conceito e eercícios Aula epositiva - A nova ortografia / acentuação gráfica Eercícios diversos para internalização do conteúdo Leitura de aquecimento tetos variados escolhidos pelos alunos Classicismo Quinhentismo - autores e obras, características, carta do achamento e tratado da terra do Brasil Leitura de aquecimento tetos variados escolhidos pelos alunos Estrutura do teto narrativo produção de teto Coesão e coerência Ação diagnóstica vícios da oralidade Leitura de aquecimento tetos variados escolhidos pelos alunos Quebra cabeça com tetos narrativos atividade em dupla Produção de teto atividade com base no livro paradidático Análise do conto A Cartomante - Machado de Assis, previamente lido pelos alunos. 18 / 07 a 22 / 07 25/07 a 29/07 01/08 a 5/08 08 / 08 a 12 / / 08 a 19 / 08

9 Literatura - A literatura de viagens Relato de viagens Leitura de aquecimento tetos variados escolhidos pelos alunos Aula epositiva e dialogada, recursos audiovisuais sobre a literatura de viagens Produção de tetos relato de viagens Pesquisa em dupla sobre Gregório de Matos 22 / 08 a 26 / 08 Literatura - Barroco Sarau Literário Leitura de aquecimento tetos variados escolhidos pelos alunos Aula epositiva e dialogada apresentação em dupla para falar sobre Gregório de Matos Eercícios diversos do livro sobre o Barroco Apresentação do Sarau Literário 29 / 08 a 02 / / 09 a 06 / 09 Paradidáticos: Debate do livro: Dez Dias de Cortiço 12 / 09 a 16 / 09 Revisão dos conteúdos aprendidos Recuperação contínua Avaliação escrita Literatura: Barroco, Interpretação de tetos, Nova ortografia Entrega das avaliações com esclarecimento de dúvidas e recuperação contínua. Atividades diversas tais como: eercícios, produção tetual Atividades diversas tais como: eercícios, produção tetual para a internalização do conteúdo. 19 / 09 a 23 / / 09 a 30 / 09

10 Gramática A estrutura das palavras Formação de palavras I Leitura de aquecimento tetos variados escolhidos pelos alunos Aula epositiva com esclarecimento de dúvidas Processos de formação de palavras eercícios diversos 03 / 10 a 07 / 10 Gramática - Formação de palavras II Literatura - Arcadismo Aula epositiva com esclarecimento de dúvidas Processos de formação de palavras eercícios diversos Leitura de aquecimento tetos variados escolhidos pelos alunos Aula epositiva e dialogada - O resgate dos temas clássicos 10 / 10 a 14 / / 10 a 21 / 10 Produção de teto: notícia, reportagem e tetos instrucionais Leitura de aquecimento tetos variados escolhidos pelos alunos Definição e usos Trabalho em dupla produção de um dos gêneros - notícia, reportagem e tetos instrucionais 24 / 10 a 27 / 10 Feriado Feriado 28 / 10 a 02 / 11

11 Literatura - Arcadismo Aula epositiva e dialogada - O resgate dos temas clássicos 3 / 11 a 4 / 11 Semana Tecnológica Literatura Revisão dos conteúdos aprendidos Recuperação contínua Entrega de trabalho sobre o paradidático: Um Coração Maior Que o Mundo Luís Augusto Fischer 07 / 11 a 11 / 11 Avaliação escrita - Arcadismo, Processo de Formação de Palavras e Interpretação de Tetos. 14 / 11 a 18 / 11 Entrega das avaliações com esclarecimento de dúvidas 21 / 11 a 25 / 11 Produção de teto: tetos publicitários Encerramento do ano letivo Definição e usos Trabalho em dupla produção de tetos publicitários Entrega de trabalhos, atividades desenvolvidas e fechamento com o teto desenvolvido no início do bimestre como avaliação diagnóstica - Metas para / 11 a 03 / / 12 a 09 / 12 Planejamento 15 / 12 a 16 / 12 3

12 III 4 - Plano de Avaliação de Competências 5 Competência 1.2. Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade Competência: Analisar, interpretar e aplicar os recursos epressivos das linguagens, relacionando teto com seu conteto, conforme natureza; função; organização; estrutura; condições de produção e de recepção Competência: Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 3 Pesquisa e apresentação escrita / oral Avaliação escrita individual Elaborar discursos (orais e escritos) de forma original e clara Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas Seminários Simulações Realizar e analisar entrevistas Produção de tetos literários Critérios de Desempenho Objetividade Clareza Concisão Criticidade Utilização de linguagem adequada Coerência e coesão Desenvolvimento da agilidade, responsabilidade e criatividade. Evidências de Desempenho Chamar a atenção da audiência. Despertar interesse. Transmitir mensagem positiva. Epor argumentos. Defender pontos de vista. Prender a atenção da audiência. Desenvolver tetos a partir de análise e refleão. Defender em tetos orais ou escritos pontos de vista, argumentos e propor soluções. 3 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

13 humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos IV Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Visita à Federação Paulista de Futsal Agosto Visita ao Centro

14 Cultural para atividade de pesquisa Setembro Teatro Outubro Novembro Dezembro *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

15 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Português Conteto, Interlocução e Sentido Maria Luiza M. Abaurre, Maria Bernadete M. Abaurre e Marcela Pontara Editora Moderna Ler e Compreender os sentidos do teto Ingedore Villaça Kock e Vanda Maria Elias Editora Conteto Língua e Literatura Franco & Moura Editora Ática Comunicação & Objetividade Manuela M. Rodrigues Editora SIS Manual da Redação Folha de São Paulo Publifolha 1001 Dicas de Português Manual descomplicado Dad Squarisi e Paulo José Cunha Conversas com um professor de Literatura Gustavo Bernado Tetos diversos de apoio à gramática, à produção e à interpretação de tetos; Dicionário, Internet e Revistas (Língua Portuguesa, Veja, Carta Capital etc); Recursos audiovisuais Sites: httt://wwwgramaticaonline.com.br, Paradidáticos: Auto do Busão do Inferno Por mares há muito navegados Álvaro Cardoso Gomes Dez dias de Cortiço Ivan Jaff Um Amor Maio Que o Mundo VI Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo. VII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) Será feita a recuperação contínua para os alunos com aproveitamento insatisfatório, de atividades por meio de atividades de procedimentos de leitura e produções de tetos diferenciadas, utilizando recursos de organização de trabalhos e normas da ABNT. Tais atividades serão individuais e com a finalidade de eliminar ou reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competências. VIII Identificação: Nome do professor: Vanda Franco Assinatura: Data:07/03/2016 IX Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz da Proposta Curricular por Competências para o Ensino Médio, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o planejamento do professor está de acordo com o estabelecido para o Ensino Médio, em especial no que está definido para a Área de Conhecimento deste Componente

16 Curricular. Nome do coordenador(a): Marco Aurélio Pinheiro Assinatura: Data: 07/03/2016 Data e ciência do Coordenador Pedagógico X Replanejamento