REPÚBLICA DE CABO VERDE MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E ENSINO SUPERIOR. Centro de Comunicação e Imagem

Transcrição

1 No seu Programa para a VII Legislatura, o Governo considera a Educação para o desenvolvimento como sendo um Desígnio Nacional. Com este entendimento orientador, o Ministério da Educação e Ensino Superior concebe e desenvolve toda a sua linha de acção educativa para a presente Legislatura segundo três grandes eixos orientadores estratégicos, a saber, a partir dos quais concebe e define objectivos estratégicos, planos de acção e metas a atingir pelo Sector da Educação em todos os seus Subsistema e para o período que vai de 2006 a 2011: - Qualidade - Modernização - Sustentabilidade A Qualidade como objectivo primeiro é imperativo e necessária e ela se traduzirá na Melhoria da qualidade do ensino, através de i. Formação e capacitação de agentes educativos ii. Introdução de novas tecnologias e inovações pedagógicas iii. Revisão e actualização de planos de estudos, programas, manuais e do sistema de avaliação iv. Aprimoramento dos mecanismos de supervisão e avaliação do Sistema v. Alargamento e melhoria da acção social escolar Melhoria da gestão do sistema através de i. Visão mais integradora do Sistema Educativo e a adopção de prática de gestão de excelência ii. Melhoria de articulação e coordenação entre os diferentes subsistemas e entre os serviços centrais e desconcentrados iii. Fluidez na circulação de informações e a sua utilização na definição de estratégias e medidas de politica educativas Melhoria das infra-estruturas educativas, através de i. Recuperação e construção de espaços escolares e adequação de mobiliários e equipamentos educativos aos novos contextos de exigência de ensino e aprendizagem ii. iii. Reforço da participação da comunidade na vida da escola Responsabilização e comparticipação da comunidade educativa na conservação e manutenção das infra-estruturas e equipamentos escolares A Modernização do Sistema Educativo em todas as suas vertentes é uma aposta que se impõe e que deve ser ganha através de Alargamento de acesso às novas tecnologias de informação e comunicação,

2 Utilização e generalização do Sistema de Informação e Gestão Escolar (SIGE) Produção, tratamento e utilização de dados estatísticos Desenvolvimento de uma politica de boa governação na gestão escolar (pedagógica, administrativa e financeira) Implementação de uma gestão escolar de excelência com base na planificação Revisão curricular do Ensino Básico e Secundário geral e técnico Instalação e funcionamento em rede da Universidade pública de Cabo Verde A Sustentabilidade de todo o Sistema Educativo, uma questão que se prende com um desafio maior e que se impõe com toda a pertinência porque da sustentabilidade dependerá o equilíbrio entre as expectativas sociais e os objectivos do Sistema. A Sustentabilidade se consegue, objectivamente, através de Aumento de investimento publico no sector educativo Maior comparticipação diferenciada das famílias e da sociedade civil Racionalização na utilização dos recursos e meios disponibilizados Conservação e preservação do património e equipamentos educativos Reforço de mecanismos de segurança e integridade dos espaços educativos Principais resultados conseguidos em 2006 Aumento de formação de agentes educativos através de: o Capacitação de 363 monitoras e orientadoras de Infância nos concelhos da Brava, do Tarrafal, de S. Cruz, S. Jorge dos Órgãos, S. Miguel, S. Catarina, do Maio e de S. Nicolau; o Formação de 345 professores do Ensino Básico em áreas curriculares dos cursos alternativos de formação de professores do Ensino Básico, pelo Instituto Pedagógico (IP) da Praia e do Mindelo; o Formação de 85 alunos no domínio das metodologias activas de ensino/aprendizagem e de gestão de turmas, pelo Instituto Pedagógico da Praia; o Capacitação na área das Necessidades Educativas Especiais (NEE) dirigida a 129 finalistas do IP da Praia, de entre os quais 25 orientadoras dos Jardins-deinfância abrangência nacional; o Capacitação de 49 coordenadores pedagógicos, gestores de pólos e professores do Maio, Boavista, Sal e S. Nicolau em matéria da NEE - Necessidades Educativas Especiais. o Formação de agentes educativos em educação especial: sistema Braille e Código Matemático Unificado; Orientação/Mobilidade e Actividades de Vida Diária e Ensino da Língua Portuguesa a Surdos; o Formação no ISE de 59 técnicos superiores em Gestão Escolar e Planificação da Educação

3 o Recrutamento de uma centena de formadores e monitores qualificados para as escolas técnico profissionais, no âmbito do Projecto de Reforço do Ensino Técnico (PRET) Melhoramento dos instrumentos didáctico pedagógicos o Produção de Manuais de Formação em competências sociais, cartazes e fichas e um vídeo pedagógico. o Organização dos programas de ensino do 3º ciclo em formato digital; o Apresentação do novo ensino técnico à comunidade educativa e a sociedade civil, através de sessões de divulgação dos novos programas do ensino técnico e da distribuição de desdobráveis e brochuras do novo ensino técnico; o Continuação com a Instrução Radiofónica Interactiva que contribui para a melhoria da qualidade do ensino básico, com incidência nas disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa, através da educação a distância. Construção, reabilitação/ampliação dos espaços educativos: o Conclusão das construções de raiz das escolas de Mancholi e Cabeça Carreira, Achada Grande Frente, Calabaceira; o Recuperação das escolas de Achada Mato, Eugénio Lima, Loura, Mato Gêgê, Ribeira Barca, Nhagar, Rincão, Fundura, Pingo Chuva, João Dias, Gil Bispo, pensamento, Pilão Cão, João Teves, Chão Bom, Achada Tenda, Pólo n.º 1A, Alto Peixinho, Eito e Delegação do Paul; o Construção de pelo menos 68 salas de aula e construídas e/ou reabilitadas 100 instalações sanitárias de estabelecimentos de ensino básico ou secundário; o Criação de Centro Multiusos no Pólo S. Francisco; E o EM CONSEQUENCIA: ELIMINAÇÃO DEFINITVA DO REGIME DE TRESDOBRAMENTO DE SALAS A nível do ICASE Instituto Cabo-verdiano de Acção Social Escolar que promove e executa medidas de acção social escolar obteve-se os seguintes ganhos: Aumento de frequência escolar e, consequente redução do abandono escolar através de distribuição de kits escolares (mochilas, manuais, cadernos, lápis, borracha, aparador e outros materiais) a alunos provenientes de famílias desprovidas de recursos económicos; Através do Programa Cantinas Escolares, o ICASE beneficiou mais escolas com géneros alimentícios, proporcionando refeição quente a alunos do EB e do EPE, a nível nacional. O mesmo programa contemplou ainda, 934 cozinheiras;

4 No quadro dos programas de bolsas de estudos, propinas e transportes escolares, registou-se apoios a alunos dos níveis: Básico, Secundário e Superior. Um total de alunos beneficiou de bolsas de estudo e alunos de pagamento de propinas; Cerca de 363 Crianças carenciadas foram abrangidas pelo Programa de Residências; No quadro do Programa de Promoção de Saúde, 12 crianças carenciadas beneficiaram de oferta de óculos. A nível do Ensino Superior Instalação efectiva da Universidade Pública de Cabo Verde (Reitoria e Órgãos Administrativos); No âmbito do Programa de Formação de Quadros em Países Terceiros, o Governo de Cabo Verde disponibilizou bolsas-empréstimos a 835 estudantes, dos quais 274 no Brasil e 561 em Portugal; O Governo financiou subsídios a 136 estudantes bolseiros, dos quais 95 em Cuba, 34 na Federação Russa e 7 na República Checa; Relativamente à formação ministrada no país, foram atribuídas 248 bolsasempréstimos a estudantes que frequentam os estabelecimentos de Ensino Superior em Cabo Verde (ISE, ISECMAR, ISCEE, IESIG, UniPiaget, IP); A nível da Direcção Geral da Alfabetização e Educação de Adultos foram alcançados os seguintes resultados: o Formação de jovens que abandonam o sistema formal de ensino; o Formação profissional de base, nas áreas de mecânica e pintura de automóveis, electricidade, canalização, carpintaria e marcenaria, corte e costura, cabeleireiro, artes domésticas, entre outros; o Ainda no domínio da formação profissional, foram implementados 15 micro projectos a cerca de 245 jovens e adultos que frequentaram com sucesso as actividades de formação para o emprego. Perspectivas para 2007 e seguintes: alguns dos muitos projectos visados o Construção da Escola de Formação de Professores de Ensino Básico de Santa Catarina, das Escolas Secundárias de Chão Bom (Tarrafal), Achada Falcão (Santa Catarina), João Teves (São Lourenço dos Órgãos), e em curso a escola secundária de Ribeira das Patas

5 o Em curso a preparação de um novo pacote de construção de escolas secundárias em vários concelhos o Edição e Divulgação do manual do PDE (Plano de Desenvolvimento da Escola): no âmbito do projecto do PRO-CRESCER; o Formação de técnicos no domínio da avaliação: Acção em preparação, financiamento EFPNU; o Revisão curricular; o Continuação de uma série de cursos de formação à distância através da RNTE, ministrado em parceria com a Direcção Geral de Alfabetização e Educação de Adultos; o Conclusão da construção do bloco de salas específicas da Escola Secundária de S. Domingos, da escola do EB de Paul de Baixo; o Ampliação e remodelação das Escolas Secundárias de Sal Rei na Boa Vista, Ribeira das Patas no Porto Novo, Mosteiros e Cova da Figueira (Fogo) e Escola Secundária do Maio. o Criação de 4 Centros de Recursos nas Delegações de Santa Catarina, Porto Novo, Ribeira Grande e Praia em apoio à formação em exercício (EAD) de 1400 professores do EB, DE INSPECTORES, Gestores de Pólos e responsáveis de escolas; Formação inicial em exercício (EAD) de professores da Região Fogo e Brava e da Delegação do Sal; entre outros. Gabinete de Comunicação e Imagem Ministério da Educação e Ensino Superior Praia, 8 de Fevereiro de 2007