B. COERÊNCIA E COESÃO

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1 Professora Luciane Sartori - lucianesartori@bol.com.br B. COERÊNCIA E COESÃO Coerência e coesão textuais são dois conceitos importantes para uma melhor compreensão do texto e para a sua escrita de trabalhos de redação de qualquer área. A coerência aborda a relação lógica entre ideias, situações ou acontecimentos, apoiando-se, por vezes, em mecanismos formais, de natureza gramatical ou lexical, e no conhecimento compartilhado entro os usuários da língua. A coesão trata das articulações gramaticais existentes entre as palavras, as orações, frases e parágrafos para garantir uma boa sequência de eventos.

2 COESÃO Abaixo, em negrito, há exemplos de elementos, que melhoram a costura textual utilizando os mecanismos coesivos: 1. Elementos Anafóricos Esse, essa, isso, aquilo, isso, ele... São palavras referentes a outras que apareceram no texto, a fim de retomá-las: Dolores era beleza única. Ela sabia do seu poder de seduzir e o usava.

3 2. Elementos Catafóricos Este, esta, isto, tal como, a saber... São palavras referentes a outras que irão aparecer no texto: Este novo produto a deixará maravilhosa, é o xampu Ela. Use-o e você não vai se arrepender. 3. Coesão lexical Palavras ou expressões equivalentes. Primeiro busquei o amor, que traz o êxtase - êxtase tão grande que sacrificaria o resto de minha vida por umas poucas horas dessa alegria.

4 4. Coesão por elipse ou zeugma (omissão) É a omissão de um termo, facilmente identificável. O marechal marchava rumo ao leste. O marechal, não tinha medo,( ) sabia que ao seu lado a sorte também galopava. 5. Conectivos principais Preposições e suas locuções; conjunções e suas locuções; pronomes relativos, demonstrativos, possessivos, pessoais... Os programas de TV, em que nós podemos ver muitas mulheres nuas, são imorais. Desde seu início, a tele visão foi usada para facilitar o domínio da sociedade. (...)

5 COERÊNCIA É uma relação harmônica que se estabelece entre as partes de um texto, em um contexto específico, e que é responsável pela percepção de uma unidade de sentido. Sendo assim, os principais aspectos envolvidos nessa questão são: 1 Coerência semântica Refere-se à relação entre significados dos elementos da frase (local) ou entre os elementos do texto como um todo: Felicidade é basear-se na simplicidade do caráter ao resolver problemas complexos... - não caberia aqui pensar em executar problemas. É nesse caso que entra o estudo da coesão por meio do vocabulário.

6 2 Coerência estilística Refere-se ao estilo do autor, a linguagem que ele emprega para redigir. O leitor atento a isso, consegue facilmente entender a estrutura do texto e relacionar bem as informações textuais. Além disso, percebendo se a linguagem do texto é figurada ou não, seu raciocínio interpretativo deverá funcionar de uma determinada maneira, como vimos no início do curso com o texto de Fernando Pessoa.

7 (FCC - TRT - 22ª Região (PI) - Analista Judic. - A) Por sermos indigentes morais, compilamos uma casuística (...). Está INCOERENTE com o texto a reconstrução da frase acima em: a) A compilação de uma casuística vai de encontro à nossa indigência moral. b) Compilamos uma casuística em virtude de nossa indigência moral.

8 c) É o fato de sermos uns indigentes morais que nos leva a compilar uma casuística. d) A razão de compilarmos uma casuística está no fato de sermos indigentes morais. e) A compilação de uma casuística decorre diretamente de nossa indigência moral.

9 PALAVRA-CHAVE São as palavras de maior destaque de cada parágrafo de um texto e estabelecem referência central à idéia desenvolvida nesse momento. IDÉIA-CHAVE É uma síntese do parágrafo em que se concentram as idéias dominantes nele expressas.

10 Este texto refere-se às próximas duas questões. Nem a educação pode ser superestimada co mo causa do desenvolvimento econômico já que há outros fatores igualmente importantes que, em igual ou menor medida, contribuem para tal desenvolvimento, nem podem seus objetivos ser reduzidos à promoção do desenvolvimento econômico, já que o fim da educação deve ser a formação integral do homem.

11 Nem por isso, entretanto, deixa de ser relevante a contribuição que a educação pode prestar à economia de um país. Durante o processo de desenvolvimento econômico, essa contribuição está diretamente relacionada com as transformações qualitativas que costumam ocorrer em todos os setores da atividade econômica e social.

12 ERROS CLÁSSICOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EXTRAPOLAÇÃO Apresenta informação que não pode ser comprovada pelo texto; nem por dedução lógica, coerente. REDUÇÃO A informação, neste caso, está no texto, mas o item não apresentará a idéia solicitada na sua totalidade, como aparece no texto ou na questão. CONTRADIÇÃO O item apresentará informação contrária à do texto.

13 Responda à questão, assinalando: (RC) resposta totalmente certa (E) erro de extrapolação (R) erro de redução (C) erro de contradição

14 0 texto desenvolve-se, prioritariamente, em torno a) da relação entre educação e desenvolvimento econômico. ( ) b) do processo de desenvolvimento da economia de uma nação. ( ) c) da evolução do sistema educacional. ( ) d) do caráter tecnocrático da educação. ( ) e) das modificações educacionais exigidas pelo avanço tecnológico e industrial.( )

15 Segundo o texto, a) os progressos em educação dependem de épocas em que haja grande desenvolvimento econômico. ( ) b) embora existam outros fatores influentes, a educação é o elemento mais decisivo para o desenvolvimento econômico de um país. ( ) c) os objetivos da educação não devem visar à promoção do desenvolvimento econômico e social. ( ) d) a educação deve ter como fim a formação integral do homem e, portanto, não se deve ocupar com a formação de re cursos humanos exigidos pela sociedade. ( ) e) A educação gera transformações de qualidade nos setores de atividades econômicos e sociais ( )

16 Para compreender o humor de Luís Fernando Veríssimo, é necessário inferir (deduzir) algo que não está explícito no texto. a) Explicite o que deve ser entendido nas entrelinhas: b) Identifique, no diálogo, a fala que exige essa inferência:

17 (FCC TCE CE Analista do Controle Externo 2015 /c) Do adultério O adultério é um crime para todos os povos da terra; o adultério das mulheres, entenda-se, visto terem sido os homens que fizeram as leis. Enxergaram-se como proprietários de suas esposas; elas são um de seus bens; o adultério as rouba, introduz nas famílias herdeiros estranhos. Acrescente-se a essas razões a crueldade do ciúme, e não será surpreendente que em tantas nações, mal saídas do estado selvagem, o espírito de propriedade tenha decretado a pena de morte para sedutores e seduzidas. (VOLTAIRE, O preço da justiça. São Paulo: Martins Fontes, 2001, p )

18 Ao considerar o adultério como crime que penaliza sobretudo as mulheres, Voltaire estabelece uma íntima conexão entre (A) o preconceito masculino e a moralidade religiosa. (B) a ética própria do século XVIII e a capacidade feminina de sedução. (C) a origem autoral da legislação e o direito de propriedade. (D) a volubilidade masculina e o oportunismo feminino. (E) a administração política e os direitos da família.

19 INTELECÇÃO DE TEXTO A semântica e os aspectos linguísticos SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS SEMÂNTICA Semântica é o estudo do significado das palavras de uma língua. Estuda basicamente os seguintes aspectos: sinonímia, antonímia, conotação, denotação, homonímia, paronímia e polissemia. SINONÍMIA: certo e correto. ANTONÍMIA: triste e feliz.

20 ORTOGRAFIA e SEMÂNTICA Homônimos: São palavras que apresentam a mesma pronúncia ou grafia, mas significados diferentes. Ex.: Eles foram caçar, mas ainda não retornaram. (caçar prender, matar) Vão cassar o mandato daquele deputado. (cassar ato ou efeito de anular) Parônimos: São palavras que possuem significados diferentes e apresentam pronúncia e escrita parecidas. Ex.: Emergir vir à tona Imergir afundar Infringir desobedecer Infligir aplicar

21 Significação contextual Trata-se da sinonímia contextual, que é a significação da palavra em um determinado contexto e sua possível relação com uma outra de significado semelhante. Primeiro busquei o amor, que traz o êxtase - êxtase tão grande que sacrificaria o resto de minha vida por umas poucas horas dessa alegria. Bertrand Russel, "Minha Vida"

22 Adjetivo pode ter semântica alterada Vejamos os exemplos: Menina pobre Pobre menina - coitada - menina sem recursos financeiros Relatório simples Simples relatório - relatório de fácil interpretação - mero relatório

23 POLISSEMIA O posto de gasolina fica longe daqui. Nas óperas românticas, servem de pesos inconscientes,*postos que até então desconhecidos, laços, geralmente ocultados, de naturezas mais pessoais. (FCC / Especialista / ANS) *Neste caso, a expressão posto que é invariável, pois trata-se de locução de conjunção concessiva (=embora).

24 DENOTAÇÃO e CONOTAÇÃO Denotação Faça uma fogueira com o máximo cuidado. Conotação Seu rosto foi consumido pela fogueira das minhas recordações.

25 (FCC TRT - 3ª Região (MG) Téc. Jud./d) Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento do texto em: a) por conta dos avanços tecnológicos (1 o parágrafo) = a despeito dos progressos da ciência. b) para dar lugar às imagens arquivadas (1 o parágrafo) = para ocupar o espaço de fotos classificadas. c) um crescente desprestígio (2 o parágrafo) = uma resistente desagregação. d) testemunha de tempos mais ingênuos (2 o parágrafo) = que assistiu a épocas mais simples. e) não irão parar em álbuns caprichosos (3 o parágrafo) = não deterão arquivos presunçosos.