b) professora faz a chamada e alunos respondem: eu estou aqui ;

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Maria Eduarda Alencar Paixão
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1 INTRODUÇÃO Acho o projeto com o tema Hobbies um tema que desperta o interesse dos alunos, porque normalmente todas as crianças têm um hobby. Com o tema pode-se conhecer melhor os alunos, e eles os seus colegas, porque eles vão ter a oportunidade de expressar seus sentimentos e opiniões sobre os hobbies. Eu já apliquei esse projeto e posso dizer que ele funciona muito bem, ótimos resultados. Desperta nos alunos a curiosidade dos Hobbies e afazeres dos alunos da Alemanha, o que os levou a pesquisar e tirar suas cuuriosidades, bem como minhas experiências na Alemanha, que com fotos e relatos foi de grande importancia. No projeto com Hobbies" incluem infinitivo que, em geral, correspondem à realidade dos alunos. Conjugação de verbos e certos meios de expressão, que servem e facilitam o tema. O principal Lehrwerk utilizado é: "Wer? Wie? Was 2 ", Lição 4. O mais importante sobre o tema são os passatempos que fazem parte do cotidiano dos alunos e conhecer as ações práticas de sua realidade. Um estudante de uma língua estrangeira devem aprender a língua alemã para que ele seja uma ferramenta para os atos de sua vida prática.

2 Nome: Valdívia Ester Konzen Eich Professora de Língua Alemã: crianças pequenas, 6 série até 8 série, Curso de alemão e aulas particulares. Livro Didático: "Wer? Wie? Was 2 ", Lição 4. Tema: Hobbies Série: 7º ano 1ª aula: a) professora se presenta, faz bilhetes com os nomes dos alunos, os chama um por um e pede que deixam os bilhetes todos os dias sobre a mesa; b) professora faz a chamada e alunos respondem: eu estou aqui ; c) professora solicita que os alunos sentam em duplas um na frente do outro. Cada um recebe uma folha em branco e deve desenhar o rosto do seu colega. Depois do desenho sentam em círculo e cada um recebe uma pequena folha, na qual devem escrever sem que ninguém veja: eu moro em..., tenho...anos, meu Hobbie é... professora recolhe os bilhetes e distribui os bilhetes e os desenhos no chão, todos misturas. Um aluno deve pegar um desenho e tentar adivinhar de quem é o rosto e qual o bilhete dessa pessoa. Fazer isso até todos os desenhos e todos os alunos fazerem parte. d) professora escreve a palvra Hobbies no quadro e solicita aos alunos a dizerem quais os hobbies que els já sabem e escreve os no quadro; e) alunos recebem atividades de reforço sobre hobbies. Enumerar e escrever. Anexo 1 e 2 2ª aula: a) professora cumpremta os alunos e faz a chamada; b) faz a correção do tema; c) professora cola no quadro um cartaz com o nome de meninas e outro com o nome de meninos e também, cola no quadro algumas figuras de hobbies. Professora solicita que cada

3 um pegue uma figura, cole-a no quadro na parte menina ou menino e diga: meu hobbie é...! No final, professora e alunos leem todos os hobbies em vóz alta e alunos copiam os hobbies para o caderno; d) professora faz uma associação com as bandeiras da Alemanha e do Brasil e comenta com fotos e relatos sobre hobbies típicos de Brasil e de Alemanha. 3ª aula: a) saudação inicial e chamada; b) professora insere o texto A semana de Peter com ilustrações e revisa os dias da semana. Professora cola no quadro figuras relacionadas sobre o texto, sem que os alunos saibam como é a semana do Peter. Alunos organizam no quadro as figuras de acordo com a opinião deles; c) alunos recebem uma atividade relaconado ao texto A semana do Peter e escutam duas vezes para seu controle. Alunos devem marcar e organizar as respostas. Professora faz a correção com as figuras no quadro e escutam novamente o texto; (anexo 3 e 4) d) alunos e professora leem o texto juntos e depois cantam a música do texto; e) professora distribui tema: minha semana; (anexo 5) 4ª aula: a) professora cumprimenta os alunos e faz a chamada; b) faz a correção do tema: Minha semana; c) professora distribui poara cada aluno uma figura de hobbies e faz a pergunta na forma du. o que tu gostast de fazer?. Alunos respodem na forma eu, até todos chegarem na vez; d) professora aplica a brincadeira da mímica, divida a turma em dois grupos, direita e esquerda, um aluno de um grupo olha para uma figura e imita o hobbies e os alunos devem tentar adivinhar que hobbie é perguntando: tu estas nadando?, tu desenhas? se o grupo acertar, é ponto, até todos cheagrem na sua vez. e) professora distribui atividades de reforço e depois faz a correção.(anexo 6) 5ª aula:

4 a) professora cumprimenta os alunos e faz a chamada; b) cada aluno recebe novamente uma figura de hobbies e faz uma dinâmica de circulo: Eu jogo futebol e tu? Eu canto e tu?...; c) alunos recebem uma música: Eu moro aqui. Escutam a música, preenchem as lacunas, leem e depois cantam. (anexo 7); d) professora distribui atividades de reforço e alunos devem conjugar os verbos de acordo com as figuras. (anex 8); e) depois da correção, alunos recebem outra atividade, na qual devem fazer as perguntas para seus colegas e depois escrevê-las. (anexo 9); 6ª aula: a) professora cumprimenta os alunos e faz a chamada; b) professora faz a correção do tema; c) professora introduz a forma eu/ela com figuras de pessoas famosas e pergunta: o que a Xuxa faz? O que o Ronaldinho faz? Professora explica a resposta e alunos ajudam a responder com a conjugação correta; d) professora faz novamente a brincadeira da Mímica, só que na forma er/sie ; e) professora distribui os alunos em duplas, um senta de costas para o outro, um aluno recebe uma folha A e outro uma folha B. Alunos devem fazer perguntas e responder. (anexo 10) f) alunos recebem atividades de reforço. (anexo 11). 7ª aula: a) professora cumprimenta os alunos e faz a chamada; b) professora cola no quadro uma imagem e faz perguntas: quem é esse: quem está aqui? O que ele/ela faz?. Alunos fazem hipóteses da imagem. Professora distribui o texto da imagem, lê em vóz alta e faz gestos, alunos também leem os texto (anexo 12, 13);

5 c) professora solicita que os alunos deixam o texto debaixo da mesa e recebem o texto sem algumas palavras importantes. Alunos preenchen as lacunas e depois conferem e corrigem com o texto original (anexo 14); d) no final da aula é feito jogo da memória como memorização dos hobbies; 8ª aula: a) professora cumprimenta os alunos e faz a chamada; b) professora distribui novamente os alunos em duplas, um senta de costas para o outro, um aluno recebe uma folha A e outro uma folha B. Alunos devem fazer perguntas e responder. (anexo 15); c) alunos recebem atividades, na qual devem fazer entrevista para seus colegas e registrar tudo o que perguntam. (anexo 16); d) depois da entrevista, é feita a correção; 9ª aula: a) professora cumprimenta os alunos e faz a chamada; b) como atividade de revisão, professora mostra figuras de hobbies e pergunta aos alunos o que as pessoas estão fazendo na figura; c) professora msotra uma figura de hobbies e alunos devem escrever no caderno que hobbie é esse. A correção é feita no quadro; d) atividade avaliativa. (anexo 17); 10ª aula: a) professora cumprimenta os alunos e faz a chamada; b) pofessora traz diferentes joguinhos relacionados a hobbies.

6 ANEXO 1

7 ANEXO 2

8 ANEXO 3

9 ANEXO 4

10 ANHANG 5 Male und schreibe: Was machst du am...? MEINE WOCHE MONTAG DIENSTAG Am Montag lerne ich Deutsch. MITTWOCH DONNERSTAG FREITAG SAMSTAG SONNTAG

11 ANEXO 6

12 ANEXO 7

13 ANEXO 8

14 ANEXO 9

15 ANEXO 10

17 ANEXO 11

18 ANEXO 12

20 ANHANG 13

21 ANEXO 14

22 ANEXO 15

24 ANEXO 16

25 ANEXO 17

26 SPIELE

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