PLANO ANUAL I Estágio ANO LETIVO PROFESSORAS. Sandra Sevilha e Juscinei Ferreira

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1 PLANO ANUAL I Estágio ANO LETIVO PROFESSORAS Sandra Sevilha e Juscinei Ferreira

2 PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM I Estagio PORTUGUÊS E LINGUAGEM - OBJETIVO Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança. Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos. Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto. Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita. Preparar o aluno para que fique apto ao processo de alfabetização no Pré 3º Estágio. Iniciação as famílias silábicas. Período Preparatório: traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas), desenho livre, labirinto, pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividade gráficas e no caderno pedagógico, etc. Estudo das vogais: reconhecer, ler, traçar e escrever as vogais. Encontros Vocálicos: identificar, ler e escrever, palavras formadas apenas por encontros vocálicos. Estudo do Alfabeto: identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto, cobrir e copiar as letras maiúsculas e minúsculas (de imprensa e cursiva). Famílias Silábicas: proporcionar aos alunos atividades referentes as famílias silábicas, de forma natural e espontânea, pois terão continuidade no Pré 3º Estágio. Utilizar: caderno, atividades gráficas, desenho, pintura colagem, recorte e o material escolar. Confeccionar cartazes, murais, parlendas, poesias e etc. Histórias, músicas, vídeo e livros. Atividades com sucatas (ex: embalagens). Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

3 Avaliação contínua e diária através da participação, interesse e execução das atividades feita pelos alunos. Correção das lições e atividades. Verificação da aprendizagem: leitura, identificação e assimilação das atividades, exercícios gráficos. MATEMÁTICA - OBJETIVO Desenvolver e ampliar os conceitos matemáticos para que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem. Identificar números, cores, formas geométricas, medidas, etc. Desenvolver raciocínio lógico-matemático. Desenvolver o processo de adição. Estruturas Lógicas: discriminação: semelhanças e diferenças; conjuntos; identificação/comparação. Numerais: revisão dos números (0 até 9), idéia de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, idéia de ordinal, números de 0 até 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos, cheio/vazio. Operação com Números: adição: total até 9. Espaço e forma: traçado de linhas: curvas (aberto/fechado), posicionamento: frente/ atrás, em cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda; identificação de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado). Medidas: tamanho: maior/menos, grande/pequeno; espessura: grosso/fino, largo/estreito. Fração: inteiro/metade. Utilizar: figuras, desenhos, cartazes, lousa, material escolar, caderno quadriculado, atividades gráficas. Confeccionar: cartazes, murais, fichas, números. Recorte, colagem e pintura. Atividade com sucatas. Músicas e histórias. Jogos, brincadeiras e material pedagógico. Avaliação através das atividades realizadas pelos alunos e correções das lições, sempre verificando a participação, interesse e aprendizagem. Avaliação contínua e diária desenvolvendo raciocínio lógico-matemático. ARTES PLÁSTICAS - OBJETIVO Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações. Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando. Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos. Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia.

4 Desenho. Pintura. Impressão. Recorte. Alinhavo. Tapeçaria. Colagem. Modelagem. Dobradura. Montagem. Construção. Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem. Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores. Revista, jornal e sucata. Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc. Avaliação será continua e diária através dos trabalhos e atividades realizados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: criatividade, interesse, espontaneidades, autoestima, capricho, atenção, curiosidade, raciocínio, cooperação, companheirismo e a motivação. CIÊNCIAS - OBJETIVO Identificar as diversas partes do corpo e suas funções. Formar bons hábitos de higiene e saúde. Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos. Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas. Identificar, distinguir e caracterizar os animais. Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e medida. Explorar o ambiente em que vive. As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido. Alimento/Culinária. Plantas/Horticultura. Animais. Explorar o meio em que estamos. Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas. Pinturas colagens, recortes. Horta. Passeios, excursões. Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras). Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas. Alimentos (frutas, verduras, legumes).

5 Avaliação contínua e diária através das atividades e exercícios realizados e executados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: interesse, atenção, cooperação, espontaneidade, aprendizagem, capacidades de observação, análises e etc. INTEGRAÇÃO SOCIAL - OBJETIVO Adaptar a criança à escola e à vida social. Promover condições de um convívio agradável. Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação. Adquirir habilidades sociais. Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si. Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao trabalho. Eu/Família. Casa/Comunidade. Escola. Meios de Transporte/Meios de Comunicação. Datas Comemorativas: (Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros. Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens. Festas, bailes, exposição, excursão ou passeios. Avaliação contínua através das atividades e exercícios realizados e propostos aos alunos, no qual se verifica o: interesse, assimilação, compreensão, aprendizagem, comportamento, espontaneidade, capacidade, cooperação, participação e a execução das atividade. INGLÊS - OBJETIVO Desenvolver algumas noções sobre a língua estrangeira (inglês). Executar as atividades propostas com atenção, compreensão e aprendizagem. Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas frases e músicas. Cores. Números. Nomes de animais, alimentos, familiares, objetos, brinquedos, etc. Músicas.

6 Vídeo. Cartazes. Desenhos. Atividades gráficas. Pintura, colagem e recorte. Avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação e compreensão. Pronúncia e o interesse. OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc. habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc. Permitir que a criança seja independente. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos. Levar a criança a brincar com os outros do grupo. Fazer com que a criança não fixe em um único colega. Mante-la ocupada. Levar a criança a participar das atividades de grupo.

7 PLANO ANUAL II Estágio ANO LETIVO PROFESSORAS Alessandra e Liane

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9 II Estágio PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM I - PERÍODO PREPARATÓRIO OBJETIVO Desenvolver coordenação motora fina. Discriminação esquerda direita. Organizar espacialmente os traçados no papel. Desenvolver coordenação viso-motor. 1. Exercícios para desenvolver: Esquema corporal; Esquema espacial; Orientação temporal;

10 Coordenação motora viso-manual (coordenação ampla e coordenação fina); Percepções sensoriais (visão, audição, tato, olfato, gosto); Lateralidade. Desenvolver campo lingüístico. Exercícios gráficos em folhas. Jogos. Brincadeiras. Músicas. Histórias. Atividades com sucata. Cartazes. Atividades em caderno pedagógico. Avaliação contínua e diária, observando e descrevendo o desempenho do aluno quanto à: participação, atenção, cooperação, interesse, execução das atividades, coordenação viso-motor, execução correta dos movimentos da esquerda para a direita. II ALFABETIZAÇÃO 1)- VOGAIS OBJETIVOS 1. Identificar, ler e escrever as vogais. 2. Discriminar os sons oral e nasal. 3. Discriminar sons aberto e fechado. 4. Completar palavras de acordo com as figuras. 5. Traçar vogais corretamente. 6. Discriminar o som das vogais dentro de um contexto, utilizando músicas. Palavras-chave e vogais em letras maiúsculas, minúsculas, de imprensa e cursivas. Exercícios para desenvolver o campo lingüístico: desenvolvimento da expressão oral, início da expressão escrita, leitura incidental. Apresentação de histórias, músicas, poesias, parlendas. Execução de exercícios gráficos. Cartazes.

11 Coordenação-motora: andar sobre a letra no chão, desenhar (no chão, na lousa). Pintura, recorte, desenho, colagem, atividade com sucatas (embalagem). Transcrição da letra de imprensa para letra cursiva. Avaliação diária. Através de exercícios orais e escritos o professor deve verificar se o aluno: traça corretamente as vogais, discrimina visualmente e auditivamente a vogal em estudo, lendo e escrevendo. Avaliar o aluno através da participação, atenção e execução das atividades. 2)- ENCONTROS VOCÁLICOS/ VOGAIS NASALADAS OBJETIVO 1. Identificar encontros vocálicos e vogais nasaladas. 2. Ler, escrever e empregar os encontros vocálicos. 3. Identificar o sinal gráfico ~ (til), ler e escrever. Encontros vocálicos em letras maiúsculas, minúsculas de imprensa e cursivas. Vogais nasaladas: ã, ão, ãe, õe. Desenvolver campo lingüístico e vocabulário. Apresentação dos encontros vocálicos e das vogais nasaladas em atividades gráficas, pequenos textos, músicas, desenhos, poesias e parlendas. Transcrição, cópias, ditados e exercícios. Leitura, recorte e colagem. Avaliação contínua, com a participação e atenção dos alunos. Verificar se o aluno: traça, transcreve, lê, interpreta e emprega corretamente os encontros vocálicos e a vogais nasaladas. 3)- FAMÍLIAS SILÁBICAS OBJETIVO 1. Identificar, ler e escrever as famílias silábicas corretamente. 2. Automatizar o processo de formação. 3. Empregar corretamente o uso das famílias. 4. Treinar a escrita.

12 5. Executar os exercícios corretamente. Palavras-chave, famílias silábicas. Pequenos textos, músicas, poesias, parlendas, histórias e desenhos. Ortografia. 1. Apresentação das famílias silábicas através de: cartazes, recortes, colagem, desenhos, figuras, histórias, leitura, músicas, jogos, e brincadeiras. 2. Exercícios gráficos orais e escritos, caderno ortográfico, cartilha, ditado, palavras cruzadas e etc. Avaliação será contínua através de: cópias, treino ortográfico, e exercícios gráficos com correções. Verificação: se o aluno domina a grafia corretamente e atinge os objetivos propostos; se o aluno identifica, transcreve, copia e lê as famílias silábicas. Avaliação diária através da atenção, interesse e participação da criança. MATEMÁTICA OBJETIVO 1. Desenvolver os conceitos matemáticos, para que possam reconhecer, identificar e executar as atividades propostas. 2. Identificar figuras geométricas. 3. Desenvolver aprendizagem dos números (adição, subtração). 4. Desenvolver raciocínio lógico-matemático. 5. Ampliar os conceitos matemáticos. 6. Realizar as atividades propostas com interesse, atenção, entendimento e compreensão. Conceitos matemáticos: grande/pequeno; maior/menor; dentro/fora; mais/menos; em cima/embaixo; na frente/atrás; linha aberta/ linha fechada; etc. Conjuntos (unitário, vazio). Formas geométricas, numeração, cores, blocos lógicos, sinais (=, #), seqüência numérica e representação gráfica.

13 Apresentar conteúdo de forma dinâmica e estimuladora, através de: cartazes, jogos, brincadeiras, músicas, histórias, atividades gráficas, blocos lógicos, sucatas, recortes, colagens, lousa, caderno quadriculado e etc. Avaliação continua e diária para que o aluno desenvolva: interesse, atenção, raciocínio lógico-matemático e assimilação dos conteúdos. Avaliar o aluno através de exercícios gráficos através da execução das atividades e correções. ARTES PLÁSTICAS OBJETIVO 1. Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações. 2. Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando. 3. Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos. 4. Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia. Desenho. Pintura. Impressão. Recorte. Alinhavo. Tapeçaria. Colagem. Modelagem. Dobradura. Montagem. Construção. Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem. Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores. Revista, jornal e sucata.

14 etc. Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, Avaliação será continua e diária através dos trabalhos e atividades realizados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: criatividade, interesse, espontaneidades, auto-estima, capricho, atenção, curiosidade, raciocínio, cooperação, companheirismo e a motivação. CIÊNCIAS OBJETIVO 1. Identificar as diversas partes do corpo e suas funções. 2. Formar bons hábitos de higiene e saúde. 3. Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos. 4. Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas. 5. Identificar, distinguir e caracterizar os animais. 6. Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e medida. 7. Explorar o ambiente em que vive. As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido. Alimento/Culinária. Plantas/Horticultura. Animais. Explorar o meio em que estamos. Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas. Pinturas colagens, recortes. Horta. Passeios, excursões. Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras). Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas. Alimentos (frutas, verduras, legumes).

15 Avaliação contínua e diária através das atividades e exercícios realizados e executados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: interesse, atenção, cooperação, espontaneidade, aprendizagem, capacidades de observação, análises e etc. INTEGRAÇÃO SOCIAL OBJETIVO 1. Adaptar a criança à escola e à vida social. 2. Promover condições de um convívio agradável. 3. Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação. 4. Adquirir habilidades sociais. 5. Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si. 6. Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao trabalho. Eu/Família. Casa/Comunidade. Escola. Meios de Transporte/Meios de Comunicação. Datas Comemorativas: (Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros. Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens. Festas, bailes, exposição, excursão ou passeios. Avaliação contínua através das atividades e exercícios realizados e propostos aos alunos, no qual se verifica o: interesse, assimilação, compreensão, aprendizagem, comportamento, espontaneidade, capacidade, cooperação, participação e a execução das atividade. INGLÊS OBJETIVO 1. Desenvolver algumas noções sobre a língua estrangeira (inglês). 2. Executar as atividades propostas com atenção, compreensão e aprendizagem.

16 3. Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas frases e músicas. etc. Cores. Números. Nomes de animais, alimentos, familiares, objetos, brinquedos, Músicas. Vídeo. Cartazes. Desenhos. Atividades gráficas. Pintura, colagem e recorte. Avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação e compreensão. Pronúncia e o interesse. OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc. Habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc. Permitir que a criança seja independente. Deixá-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos. Levar a criança a brincar com os outros do grupo. Fazer com que a criança não fixe em um único colega. Manté-la ocupada. Levar a criança a participar das atividades de grupo.