PLANO ANUAL I Estágio ANOLETIVO PROFESSORAS Ana Gianini e Fabiana Marques

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1 PLANO ANUAL I Estágio ANOLETIVO PROFESSORAS Ana Gianini e Fabiana Marques

2 PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM I Estagio PORTUGUÊS E LINGUAGEM - OBJETIVO Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança. Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos. Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto. Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita. Preparar o aluno para que fique apto ao processo de alfabetização no Pré 3º Estágio. Iniciação as famílias silábicas. Período Preparatório: traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas), desenho livre, labirinto, pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividade gráficas e no caderno pedagógico, etc. Estudo das vogais: reconhecer, ler, traçar e escrever as vogais. Encontros Vocálicos: identificar, ler e escrever, palavras formadas apenas por encontros vocálicos. EstudodoAlfabeto:identificarvisualeauditivamenteasletrasdoalfabeto,cobrirecopiar as letras maiúsculas e minúsculas (de imprensa ecursiva). Famílias Silábicas: proporcionar aos alunos atividades referentes as famílias silábicas, de forma natural e espontânea, pois terão continuidade no Pré 3º Estágio. Utilizar: caderno, atividades gráficas, desenho, pintura colagem, recorte e o material escolar. Confeccionar cartazes, murais, parlendas, poesias e etc. Histórias, músicas, vídeo e livros. Atividades com sucatas (ex: embalagens). Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

3 Avaliação contínua e diária através da participação, interesse e execução das atividades feita pelos alunos. Correção das lições e atividades. Verificação da aprendizagem: leitura, identificação e assimilação das atividades, exercícios gráficos. MATEMÁTICA - OBJETIVO Desenvolver e ampliar os conceitos matemáticos para que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem. Identificar números, cores, formas geométricas, medidas, etc. Desenvolver raciocínio lógico-matemático. Desenvolver o processo de adição. Estruturas Lógicas: discriminação: semelhanças e diferenças; conjuntos; identificação/comparação. Numerais: revisão dos números (0 até 9), idéia de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, idéia de ordinal, números de 0 até 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos, cheio/vazio. Operação com Números: adição: total até 9. Espaçoeforma:traçadodelinhas:curvas(aberto/fechado),posicionamento:frente/atrás, em cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda; identificação de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo,quadrado). Medidas: tamanho: maior/menos, grande/pequeno; espessura: grosso/fino, largo/estreito. Fração: inteiro/metade. Utilizar: figuras, desenhos, cartazes, lousa, material escolar, caderno quadriculado, atividades gráficas. Confeccionar: cartazes, murais, fichas, números. Recorte, colagem e pintura. Atividade com sucatas. Músicas e histórias. Jogos, brincadeiras e material pedagógico. Avaliação através das atividades realizadas pelos alunos e correções das lições, sempre verificando a participação, interesse e aprendizagem. Avaliação contínua e diária desenvolvendo raciocínio lógico-matemático. ARTES PLÁSTICAS - OBJETIVO Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações. Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando. Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos. Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia.

4 Desenho. Pintura. Impressão. Recorte. Alinhavo. Tapeçaria. Colagem. Modelagem. Dobradura. Montagem. Construção. Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem. Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores. Revista, jornal e sucata. Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc. Avaliação será continua e diária através dos trabalhos e atividades realizados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: criatividade, interesse, espontaneidades, autoestima, capricho, atenção, curiosidade, raciocínio, cooperação, companheirismo e a motivação. CIÊNCIAS - OBJETIVO Identificar as diversas partes do corpo e suas funções. Formar bons hábitos de higiene e saúde. Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos. Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas. Identificar, distinguir e caracterizar os animais. Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e medida. Explorar o ambiente em que vive. As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido. Alimento/Culinária. Plantas/Horticultura. Animais. Explorar o meio em que estamos. Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas. Pinturas colagens, recortes. Horta. Passeios, excursões. Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras). Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas. Alimentos (frutas, verduras, legumes).

5 Avaliação contínua e diária através das atividades e exercícios realizados e executados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: interesse, atenção, cooperação, espontaneidade, aprendizagem, capacidades de observação, análises e etc. INTEGRAÇÃO SOCIAL - OBJETIVO Adaptar a criança à escola e à vida social. Promover condições de um convívio agradável. Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação. Adquirir habilidades sociais. Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si. Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto aotrabalho. Eu/Família. Casa/Comunidade. Escola. Meios de Transporte/Meios de Comunicação. Datas Comemorativas: (Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros. Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens. Festas, bailes, exposição, excursão ou passeios. Avaliaçãocontínuaatravésdasatividadeseexercíciosrealizadosepropostosaosalunos, no qual se verifica o: interesse, assimilação, compreensão, aprendizagem, comportamento, espontaneidade, capacidade, cooperação, participação e a execução das atividade. INGLÊS - OBJETIVO Desenvolver algumas noções sobre a língua estrangeira (inglês). Executar as atividades propostas com atenção, compreensão e aprendizagem. Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas frases e músicas. Cores. Números. Nomes de animais, alimentos, familiares, objetos, brinquedos, etc. Músicas.

6 Vídeo. Cartazes. Desenhos. Atividades gráficas. Pintura, colagem e recorte. Avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação e compreensão. Pronúncia e o interesse. OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc. habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc. Permitir que a criança seja independente. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos. Levar a criança a brincar com os outros do grupo. Fazer com que a criança não fixe em um único colega. Mante-la ocupada. Levar a criança a participar das atividades de grupo.

7 PLANO ANUAL II Estágio ANOLETIVO PROFESSORAS Alessandra e Liane

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9 II Estágio PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM I - PERÍODO PREPARATÓRIO OBJETIVO Desenvolver coordenação motora fina. Discriminação esquerdadireita. Organizar espacialmente os traçados no papel. Desenvolver coordenaçãoviso-motor. 1. Exercícios paradesenvolver: Esquemacorporal; Esquemaespacial; Orientaçãotemporal;

10 Coordenação motora viso-manual (coordenação ampla e coordenaçãofina); Percepções sensoriais (visão, audição, tato, olfato,gosto); Lateralidade. Desenvolver campolingüístico. Exercícios gráficos emfolhas. Jogos. Brincadeiras. Músicas. Histórias. Atividades comsucata. Cartazes. Atividades em cadernopedagógico. Avaliação contínua e diária, observando e descrevendo o desempenho do aluno quanto à: participação, atenção, cooperação, interesse, execução das atividades, coordenação viso-motor, execução correta dos movimentos da esquerda para a direita. II ALFABETIZAÇÃO 1)- VOGAIS OBJETIVOS 1. Identificar, ler e escrever asvogais. 2. Discriminar os sons oral enasal. 3. Discriminar sons aberto efechado. 4. Completar palavras de acordo com asfiguras. 5. Traçar vogaiscorretamente. 6. Discriminar o som das vogais dentro de um contexto, utilizandomúsicas. Palavras-chave e vogais em letras maiúsculas, minúsculas, de imprensa e cursivas. Exercícios para desenvolver o campo lingüístico: desenvolvimento da expressão oral, início da expressão escrita, leitura incidental. Apresentação de histórias, músicas, poesias,parlendas. Execução de exercíciosgráficos. Cartazes.

11 Coordenação-motora: andar sobre a letra no chão, desenhar (no chão, na lousa). Pintura, recorte, desenho, colagem, atividade com sucatas (embalagem). Transcrição da letra de imprensa para letracursiva. Avaliação diária. Através de exercícios orais e escritos o professor deve verificar se o aluno: traça corretamente as vogais, discrimina visualmente e auditivamente a vogal em estudo, lendo e escrevendo. Avaliar o aluno através da participação, atenção e execução das atividades. 2)- ENCONTROS VOCÁLICOS/ VOGAIS NASALADAS OBJETIVO 1. Identificar encontros vocálicos e vogaisnasaladas. 2. Ler, escrever e empregar os encontrosvocálicos. 3. Identificar o sinal gráfico ~ (til), ler eescrever. Encontros vocálicos em letras maiúsculas, minúsculas de imprensa ecursivas. Vogais nasaladas: ã, ão, ãe,õe. Desenvolver campo lingüístico evocabulário. Apresentação dos encontros vocálicos e das vogais nasaladas em atividades gráficas, pequenos textos, músicas, desenhos,poesias eparlendas. Transcrição, cópias, ditados eexercícios. Leitura, recorte ecolagem. Avaliação contínua, com a participação e atenção dos alunos. Verificar se o aluno: traça, transcreve, lê, interpreta e emprega corretamente os encontros vocálicos e a vogais nasaladas. 3)- FAMÍLIAS SILÁBICAS OBJETIVO 1. Identificar, ler e escrever as famíliassilábicas corretamente. 2. Automatizar o processo deformação. 3. Empregar corretamente o uso dasfamílias. 4. Treinar aescrita.

12 5. Executar os exercícioscorretamente. Palavras-chave, famíliassilábicas. Pequenos textos, músicas, poesias, parlendas, históriase desenhos. Ortografia. 1. Apresentação das famílias silábicas através de:cartazes, recortes, colagem, desenhos, figuras, histórias, leitura, músicas, jogos, ebrincadeiras. 2. Exercícios gráficos orais e escritos, caderno ortográfico, cartilha, ditado, palavras cruzadas eetc. Avaliação será contínua através de: cópias, treino ortográfico, e exercícios gráficos com correções. Verificação: se o aluno domina a grafia corretamente e atinge os objetivos propostos; se o aluno identifica, transcreve, copia e lê as famílias silábicas. Avaliação diária através da atenção, interesse e participação da criança. MATEMÁTICA OBJETIVO 1. Desenvolver os conceitos matemáticos, para que possam reconhecer, identificar e executar as atividadespropostas. 2. Identificar figuras geométricas. 3. Desenvolver aprendizagem dos números (adição, subtração). 4. Desenvolver raciocíniológico-matemático. 5. Ampliar os conceitosmatemáticos. 6. Realizar as atividades propostas com interesse,atenção, entendimento ecompreensão. Conceitos matemáticos: grande/pequeno; maior/menor; dentro/fora; mais/menos; em cima/embaixo; na frente/atrás;linha aberta/ linha fechada;etc. Conjuntos (unitário,vazio). Formas geométricas, numeração, cores, blocos lógicos,sinais (=, #), seqüência numérica e representaçãográfica.

13 Apresentar conteúdo de forma dinâmica e estimuladora, através de: cartazes, jogos, brincadeiras, músicas, histórias, atividades gráficas, blocos lógicos, sucatas, recortes, colagens, lousa, caderno quadriculado e etc. Avaliação continua e diária para que o aluno desenvolva: interesse, atenção, raciocínio lógico-matemático e assimilação dos conteúdos. Avaliar o aluno através de exercícios gráficos através da execução das atividades e correções. ARTES PLÁSTICAS OBJETIVO 1. Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações. 2. Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo emodelando. 3. Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentose procedimentosexpressivos. 4. Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço,harmonia. Desenho. Pintura. Impressão. Recorte. Alinhavo. Tapeçaria. Colagem. Modelagem. Dobradura. Montagem. Construção. Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem. Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formase cores. Revista, jornal esucata.

14 Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc. Avaliação será continua e diária através dos trabalhos e atividades realizados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: criatividade, interesse, espontaneidades, auto-estima, capricho, atenção, curiosidade, raciocínio, cooperação, companheirismo e a motivação. CIÊNCIAS OBJETIVO 1. Identificar as diversas partes do corpo e suasfunções. 2. Formar bons hábitos de higiene esaúde. 3. Identificar o valor nutritivo e a procedênciasdos alimentos. 4. Identificar e observar o processo de germinação e crescimento dasplantas. 5. Identificar, distinguir e caracterizar osanimais. 6. Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação emedida. 7. Explorar o ambiente em quevive. As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos dosentido. Alimento/Culinária. Plantas/Horticultura. Animais. Explorar o meio em queestamos. Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas. Pinturas colagens,recortes. Horta. Passeios,excursões. Atividades com os próprios alunos (jogos ebrincadeiras). Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas. Alimentos (frutas, verduras,legumes).

15 Avaliação contínua e diária através das atividades e exercícios realizados e executados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: interesse, atenção, cooperação, espontaneidade, aprendizagem, capacidades de observação, análises e etc. INTEGRAÇÃO SOCIAL OBJETIVO 1. Adaptar a criança à escola e à vidasocial. 2. Promover condições de um convívioagradável. 3. Desenvolver atitudes de polidez, respeito ecooperação. 4. Adquirir habilidadessociais. 5. Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entresi. 6. Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidadesquanto aotrabalho. Eu/Família. Casa/Comunidade. Escola. Meios de Transporte/Meios decomunicação. DatasComemorativas: (Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia dascrianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal eoutros. Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens. Festas, bailes, exposição, excursão ou passeios. Avaliação contínua através das atividades e exercícios realizados e propostos aos alunos, no qual se verifica o: interesse, assimilação, compreensão, aprendizagem, comportamento, espontaneidade, capacidade, cooperação, participação e a execução das atividade. INGLÊS OBJETIVO 1. Desenvolver algumas noções sobre a língua estrangeira (inglês). 2. Executar as atividades propostas com atenção, compreensão eaprendizagem.

16 3. Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas frases e músicas. Cores. Números. Nomes de animais, alimentos, familiares, objetos, brinquedos, etc. Músicas. Vídeo. Cartazes. Desenhos. Atividadesgráficas. Pintura, colagem erecorte. Avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação e compreensão. Pronúncia e o interesse. OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz,etc. Habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença,etc. Permitir que a criança sejaindependente. Deixá-la explorar ao máximo os objetos ebrinquedos. Levar a criança a brincar com os outros dogrupo. Fazer com que a criança não fixe em um únicocolega. Manté-laocupada. Levar a criança a participar das atividades degrupo.