C O L E Ç Ã O v a m o s b r i n c a r? sambalelê 1.º Bimestre

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1 P r o g r a m a ç ã o C O L E Ç Ã O v a m o s b r i n c a r? sambalelê 1.º Bimestre semana Almanaquinho movimento linguagem matemática natureza e sociedade datas comemorativas 1.ª Eu sou parte da natureza (explorar a observação da página, brincar de Quem encontra um(a)...) (p. 1) Adaptação da criança à escola projeto específico da escola 2.ª Mobilizações segmentárias Organização espacial: adaptação ao espaço Identificação pessoal Descrição oral de características e dos colegas Linha aberta Linha fechada O indivíduo e o meio Espaço natural Identificação dos elementos naturais presentes no ambiente da criança (p. 1) (p. 1) (p. 1) (p. 1) 3.ª Conheça seu corpo (atividades lúdicas sobre as partes do corpo e a cor da pele) Constância de percepção: identificação de figuras iguais Percepção tátil: reconhecimento de objetos pelo tato Dobradura: duas dobras Coordenação visomotora: pintura a dedo de borrões Cor: branca Escrita do nome Nomeação verbal de elementos do ambiente escolar Lista coletiva Consciência fonológica: exploração da 1.ª letra de seu nome Exploração da escrita do nome (número de letras; traçado) Integração à escola Conceito de número um O indivíduo e o meio Esquema corporal Identificação e nomeação das partes do corpo; partes do corpo por correspondência Exploração do espaço Características 22/3 Dia Mundial da Água Roda de conversa sobre a importância da água para a vida das pessoas, das plantas e dos animais; ações para o uso responsável (jogo da memória) (p. 2) (p. 2-3) (p. 2-3) (p. 2) (p. 2) (p. 1-2) 55

2 4.ª Orientação espacial Coordenação visomotora: pintura Percepção visual: constância de percepção Conceitos básicos: atrás, à frente, entre (p. 4-5) Entrevista coletiva Mural com fotos e nomes de funcionários e locais da escola Consciência fonológica: relação sons/letras; localização da letra Expressão oral Reconhecimento e descrição de objetos Ampliação de (p. 4) Estrutura topológica Conceitos: dentro/fora, inteiro e em partes (p. 3) O indivíduo e o meio Identificação (nome e idade) Autorretrato Características : altura e comparação de partes do corpo (p. 3) 27/3 Dia do Circo Breve relato sobre a razão da escolha da data; decorar a sala e brincar de circo equilibrista; enfeite para os alunos (p. 5) 5.ª Lanche saudável (canção para o lanche, receita de sanduíche divertido e atividades lúdicas sobre higiene pessoal) (p. 3) Amassadura de bolinhas de papel adaptação Discriminação visual: comparação de semelhanças e diferenças de figuras compostas por três segmentos adaptação, posição e direção Discriminação visual: constância de percepção Coordenação visomotora: pintura a dedo (p. 6, 7 e 8) Ampliação de Representação simbólica desenho/objeto Nomeação verbal de objetos Associação de palavras Identificação e utilidade dos objetos (p. 5) Estrutura topológica Forma geométrica: círculo Conceitos: interior e exterior Orientação espacial (p. 4-5) O indivíduo e o meio Necessidades básicas das pessoas: alimentação e higiene Tipos de alimentos Refeições diárias Higiene dos dentes (p. 4) março/abril Páscoa Observação sobre os coelhos representados em revistas e livros; exploração de mural sobre a data; Conversação sobre os símbolos da Páscoa; roda de conversa sobre as características do coelho; canto e desenho; decoração e montagem de enfeite de Páscoa; troca de cartões de Páscoa (p. 3-4) 6.ª posição e direção Discriminação visual: constância e percepção Dissociação dos dedos polegar e indicador (p. 9-10) conversa sobre placas de identificação da escola Nomeação e identificação de espaços Análise de símbolos Produção de cartaz de regras Observação de placas de sinalização Criação de símbolos Leitura de símbolos (p. 6-7) Estrutura topológica e de número Deslocamento Conceito do número dois Conceitos: igual e diferente (p. 6-7) O indivíduo e o meio Necessidades básicas das pessoas Proteção contra as variações climáticas Características Esquema corporal (p. 5-6) 7/4 Dia Mundial da Saúde Roda de conversa sobre as condições necessárias para garantia da saúde; recorte e montagem de quebracabeças sobre higiene corporal (p.8-9) 56

3 7.ª O caminho dos alimentos (atividades lúdicas sobre o processo de digestão) (p. 4) Conceitos: gordo/magro, alto/baixo adaptação ao espaço Conceitos básicos: tamanho grande e pequeno (p ) Criação de placas de identificação (símbolos) Nomeação de objetos Produção de etiquetas de identificação de objetos Leitura das etiquetas (relação nome/objeto) (p. 8-9) Estrutura de número e de classe Classificação Estrutura topológica Forma geométrica: retângulo Semelhanças e diferenças de cor e tamanho (p. 8-9) O indivíduo e o ambiente Esquema corporal Partes da cabeça (regiões duras e moles, pelos cílios, sobrancelhas, cabelos) (p. 7) 18/4 Dia Nacional do Livro Infantil Breve relato sobre a razão da escolha da data; roda de contação de histórias; filme; cenário de teatro e personagens; brincadeira de teatro fantoches dos personagens da história narrada (p. 6-7) 19/4 Dia do Índio Breve relato sobre a razão da data; roda sobre brincadeiras indígenas; caracterização das crianças como índios brasileiros; decoração de espiga de milho; organização de mural de sala (p. 10) 8.ª Curiosidade: a importância do sono (atividades lúdicas sobre semelhanças e diferenças de cena) Conceitos: muitos, poucos, nenhum, cheio, vazio Conceito do número três Cores e conceitos dos numerais 1, 2 e 3 O indivíduo e o ambiente Esquema corporal (mãos, articulações, partes duras e moles) (p. 5) (p. 13) (p ) (p. 8) 57

4 P r o g r a m a ç ã o C O L E Ç Ã O v a m o s b r i n c a r? sambalelê 2.º Bimestre semana Almanaquinho movimento linguagem matemática natureza e sociedade datas comemorativas 1.ª Trilha dos direitos das crianças (jogo sobre o tema) Conceitos: próximo/ distante, dentro/ fora, à beira direção Constância de percepção Exploração de letra de cantiga de roda popular (interpretação,, etc.) Consciência fonológica: rima, ritmo Exploração de Conceitos: alto/ baixo, maior/menor, mais/ menos Conceito do número quatro O indivíduo e o ambiente a escola Ambientes e equipamentos Pessoas da escola Atividades individuais e coletivas realizadas na escola Objetos da sala de aula (p. 6-7) (p ) (p ) (p. 12) (p. 9) 2.ª direção Atenção Pesquisa de figuras Exploração de Consciência fonológica: rima Conceitos: inteiro e em partes Forma geométrica: quadrado O indivíduo e o espaço O Sol como fonte de luz e calor O dia A sombra produzida pela luz do Sol 2.º domingo de maio Dia das Mães Mural com fotos das mães; roda de conversa sobre características das mães e a importância de seu papel na família; cantiga em homenagem às mães; decoração e montagem de móbile (p ) (p. 12) (p. 13) (p. 10) (p ) 3.ª A natureza (atividades explorando elementos da natureza) Memória visual direção Conceitos: muito/ pouco Posição: frente e costas Formação de conjuntos O indivíduo e o espaço A lua e as estrelas Formas aparentes da lua no céu A noite (p. 8) (p. 18) (p. 14) (p ) 58

5 4.ª Modelagem livre Desenho livre (p. 19) rodas de conversa Exploração do Leitura de símbolos: pesquisa e observação de encartes (p. 13) Estrutura topológica Linha fechada Conceitos: interior, exterior, ao redor (p. 15) O indivíduo e o ambiente Solo Tipos de solo O que se encontra no solo Animais que vivem abaixo do solo (p. 13) 5.ª As plantas precisam do Sol e da chuva (atividades explorando elementos da natureza) (p. 9) Orientação espacial Conceitos: à frente, atrás, entre Constância de percepção (p ) Estrutura topológica Conceitos: curto/ comprido, largo/estrito Deslocamento (p. 16) O indivíduo e o ambiente Estudo dos seres vivos Comparação Seres vivos que não se deslocam (plantas) Características e respiração (p. 14) 5/6 Dia Mundial do Meio Ambiente Roda de conversa sobre a importância do meio ambiente; as causas da extinção de animais; hábitos de alguns animais representados no material; decoração e montagem de enfeite e de bóton; organização de mural (p. 13) 6.ª Coordenação visomotora: dobradura com duas dobras adaptação ao espaço (p ) Pesquisa e leitura de rótulos Classificação de rótulos (p. 14) Estrutura topológica e de número Conceito de número cinco (p. 17) O indivíduo e o meio Vegetais Árvore Partes da árvore (caule e raiz) (p. 15) 7.ª A terra da Terra (atividades explorando partes da planta e a importância do planeta) (p. 10) Conceitos: grosso/fino, largo/estreito (p. 24) Pesquisa e leitura de rótulos e embalagens Identificação de signos (p. 15) Estrutura topológica e de número Conceito: mais/menos Comparação de quantidades (p. 18) 8.ª As flores (atividades lúdicas envolvendo as plantas e a importância de regá-las) (p. 11) Linhas: posição Composição bidimensional (p. 25) Identificação de signos (p. 16) O indivíduo e o ambiente Utilidade das plantas Cuidados com as plantas Preservação ambiental (p. 16) Festa junina Roda de conversa sobre a origem das festas juninas; canções juninas; preparo de comidas típicas; decoração da sala; confecção de cartão-convite para festa junina ou móbile para decorar a sala. (p. 14) 59

6 P r o g r a m a ç ã o C O L E Ç Ã O v a m o s b r i n c a r? sambalelê 3.º Bimestre semana Almanaquinho movimento linguagem matemática natureza e sociedade datas comemorativas 1.ª O coqueiro produz coco (curiosidades sobre a história do cultivo do coco e sua utilidade; receita culinária) (p. 12) Conceitos básicos: atrás e macio Percepção tátil: textura de objetos (p. 27) Produção oral: narrativa Pesquisa de figuras Exploração de (p. 18) Deslocamento em linha reta Coordenação motora fina: amassadura, perfuração (p. 20) O indivíduo e o ambiente: animais Identificação e imitação Características Revestimento Alimentação Locomoção Hábitat Profissões: veterinária (p. 17) 2.ª Coordenação visomotora: pintura de borrões de materiais diversos em setores predeterminados adaptação ao espaço Símbolos gráficos: ligar pontos com linhas curvas Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se Percepções olfativa e gustativa (aroma e sabor de frutas) Perfuração (p ) Produção oral: leitura de imagens Representação simbólica (p. 19) Cuidados necessários com os animais de estimação (p. 18) 2 ọ domingo de agosto Dia dos Pais Mural com fotos dos pais; exposição de objetos dos pais; roda de conversa sobre objetos e características dos pais; importância dos pais para a família; pintura e montagem de cartão alusivo à data. (p ) 3.ª A casa de todo mundo (atividades envolvendo as plantas) (p. 13) Percepção visual: discriminação Conceitos básicos: grande/pequeno Cores marrom e amarela Coordenação visomotora: pintura em setores predeterminados (p. 30) Representação simbólica Exploração de Gênero: texto instrucional Identificação de letras que compõem uma palavra (p ) Animais de jardim Insetos e pequenos animais Características Hábitat Alimentação (p. 19) 60

7 4.ª Percepção visual: discriminação Conceitos básicos: curto/ comprido Coordenação visomotora: recorte e colagem (p. 31) Reprodução oral: canto de melodias Dramatização Registro de símbolos Gênero: letra de canção (p. 22) Conceito do número 6 Conceitos básicos: igual/ diferente Contagem de elementos (p ) Animais aquáticos Movimento e alimentação Mar: características (p. 20) 22/8 Dia do Folclore Roda de conversa Conceito e valor do folclore; Conceito saci-pererê, personagem do folclore brasileiro, suas características e crendices existentes em torno dele. Brincadeira referente ao personagem; dobradura de capuz (p. 17) 5.ª Germinação do feijão (registro de observações) (p. 14) Coordenação visomotora: recorte e colagem Discriminação visual: constância de percepção Percepção de estruturas rítmicas Pintura em setores predeterminados (p ) Exploração das letras do alfabeto Identificação das letras iniciais de uma palavra (p. 23) Traçado de linhas Conceito do número 6 Conceitos básicos: igual/ diferente (p. 23) Animais do ambiente da criança Alimentação e proteção dos animais Características dos filhotes (p. 21) 6.ª Discriminação visual: constância de percepção adaptação ao espaço Percepção tátil Controle muscular: impressão de digitais (p ) Registros de diversas formas Registro de palavras (p. 24) Animais: como se reproduzem Mamíferos: revestimento do corpo e alimentação (p. 22, 23 e 24) 7/9 Dia da Independência do Brasil Desfile no pátio da escola ao som do Hino Nacional; breve relato sobre a história do Brasil (descoberta, colonização e independência); decoração da bandeira brasileira; montagem de bracelete (p. 18) 7.ª Advinhações sobre as plantas (atividades lúdicas sobre as plantas) (p. 15) Desenvolvimento de habilidades psicomotoras globais e específicas, destreza ao realizar a atividade de dobradura Percepção rítmica Grafismo: traçado livre (p ) Brinquedos e brincadeiras Gênero: texto instrucional Classe de palavras: substantivo (p. 25) Conceitos básicos: leve/ pesado Representação simbólica (p. 24) 21/9 Dia da Árvore Comemoração ao Dia da Árvore em parque ou similar; roda de conversa sobre os diversos tipos da planta; partes da planta; coleta de folhas, sementes, cascas e frutos para exposição em sala; dramatização sobre a germinação; decoração de árvore; mural (p. 19) 61

8 8.ª Descubra qual é a foto (observação de semelhanças entre cenas) Desenvolvimento de habilidades visomotoras: observação e atenção (confecção de cartela de bingo e respeito às regras do jogo) Estudo do nome Estudo dos nomes dos colegas da sala Identificação de semelhanças e diferenças entre os nomes (letras iniciais, número de letras) Conceitos básicos: alto/ baixo Formação da quantidade 7 Animais que nascem de ovos e sua alimentação Animais que nascem de ovos e não são aves: répteis Tartaruga: animal em extinção (p. 16) (p ) (p. 26) (p. 25) (p. 25) 62

9 P r o g r a m a ç ã o C O L E Ç Ã O v a m o s b r i n c a r? sambalelê 4.º Bimestre semana Almanaquinho movimento linguagem matemática natureza e sociedade datas comemorativas 1.ª Atividades diversas sobre animais (atividades lúdicas envolvendo o tema) Pintura de setores Recorte Cores Percepção visual: formas geométricas (triângulo e quadrado) em setores Percepção rítmica Escrita do nome Gênero: crachá Identificação das letras que compõem o nome do aluno Conceitos básicos: liso, rugoso, maior, mais, menos, ao lado, no meio Sequência numérica de 1 a 7 Noções de linhas aberta e fechada União de pontos O indivíduo e o ambiente: animais Aves Consciência ambiental Preservação do ambiente Importância da gralhaazul (p. 17) (p. 40) (p ) (p. 26) (p. 26) 2.ª Silhuetas (atividades lúdicas sobre os peixes) Percepção visomotora: pintura e colagem em espaço predeterminado Percepção visual Montagem de quebracabeça Percepção rítmica Coordenação motora fina: escrever e copiar o próprio nome Comparação entre os animais: semelhanças e diferenças Aves: revestimento do corpo, alimentação e hábitat Preservação do ambiente Equilíbrio ecológico Características do papagaio 12/10 Dia das Crianças Breve relato sobre a razão da data; decoração e montagem de fantoche (p. 18) (p. 41) (p. 29) (p. 27) (p. 20, 21, 22 e 23) 3.ª Narrativa poética (exploração de texto sobre animais) Coordenação dinâmica global: correr, atirar para cima e para frente Percepção visual Controle visomotor: recorte com tesoura; colagem Conceitos básicos: grande/pequeno Identificação da letra inicial dos nomes dos adesivos Animais: comparação (patas, pegadas e formas de locomoção) 16/10 Dia Mundial da Alimentação Organização de lanche especial saudável; breve exposição sobre a importância do alimento saudável; pintura e recorte de frutas e faixas decorativas (p. 19) (p ) (p. 30) (p. 28) (p. 24) 63

10 4.ª Atividades lúdicas variadas Projeto Tamar Controle muscular: amassadura de bolinhas de papel; alinhavo Formas geométricas: quadrado e retângulo Coordenação motora fina Cores vermelha e amarela Dramatização de história com fantoches Análise de cena Criação de histórias com base na observação de cena Nomeação de personagens Formação de quantidades Percepção auditiva Atenção O indivíduo e o meio Meio de transporte utilizado para ir à escola Meios de transporte: aquáticos, terrestres e aéreos Identificação Utilidade Características Trânsito Sinais de trânsito pelos arredores da escola (p. 20) (p ) (p ) (p. 27) (p ) 5.ª Características dos animais (atividades lúdicas sobre quantidade de patas) Controle muscular: recorte com tesoura, destaque no picote Destreza manual em setores predeterminados Percepção visual Interpretação de conto de fadas Gênero: texto ficcional Compreensão de conto de fadas Desenvolvimento de e linguagem Representação simbólica Dramatização de história Criação de novo final para história Conceitos básicos: grosso/fino Formação da quantidade 8 Representação dos numerais de 1 a 8 Percepção auditiva O indivíduo e o meio Trabalho Diferentes atividades profissionais Instrumentos adequados para cada profissão (p. 21) (p ) (p ) (p. 28) (p. 31) 6.ª Álbum de figurinhas sobre animais (atividade lúdica de leitura de símbolos) Percepção visual: análise e síntese; constância de percepção : impressão em espaço predeterminado Coordenação visomotora e pintura em setores Perfuração Conceitos básicos: linha aberta e linha fechada Conceito do número 8 Traçado do número 8 Contagem de objetos O indivíduo e o meio social Atividades de lazer Lazer em família Atividades culturais da comunidade (p. 22) (p ) (p. 29) (p. 32) 64

11 7.ª Percepção visual: constância de percepção Coordenação dinâmica global: correr, pular, abaixar Perfuração Coordenação visomotora e pintura em setores predeterminados Percepção rítmica Ordenação de elementos de uma história com base em cenas Identificação do conceito de número do símbolo com a equivalência quantitativa Meios de comunicação: tipos, forma de as pessoas se relacionarem Curiosidades a respeito de alguns animais (p ) (p. 35) (p. 30) (p. 33) 8.ª Loteria do saber (adivinhações sobre características dos animais) Coordenação visomotora: pintura e colagem Percepção visual: constância de percepção Discriminação visual Composição bidimensional Cores com movimentos oculares Ordenação das cenas de uma história Meios de comunicação como forma de as pessoas se relacionarem Utilização do telefone 25/12 Natal Leitura de história de Natal; troca de mensagens de Natal entre as famílias dos alunos; recorte e montagem de Papai Noel; decoração da sala para o Natal; pintura, colagem e enfeite de árvore de Natal (p. 23) (p ) (p. 36) (p. 34) (p ) 65

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