MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PROGRAMA DE PÓS-GRADUÇÃO EM DIREITO PLANO DE ENSINO

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1 PLANO DE ENSINO I IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA Disciplina: Prática de Docência em Direito II Programa: Doutorado Código: DV 781 Professor: Abili Lázaro Castro de Lima Período letivo: 1º. semestre de 2015 Horas-aula: 45 Créditos: 03 II OBJETIVO Fornecer instrumentais teóricos e de orientação aos doutorandos, a fim de possibilitar a aplicação empírica da Didática do Ensino Superior e da Metodologia do Ensino Superior nas atividades de docência nos Cursos de graduação de Direito. III EMENTA Professor universitário. Ética docente. Relação pedagógica: interação professor-estudante universitários. Ensino e aprendizagem. Planejamentos e sua tipologia. Planos de Ensino. Estratégias de ensinoaprendizagem: metodologias e modalidades de aulas. Avaliação. IV CONTEÚDOS Unidade 1 Professor universitário. Estudante universitário. Relação pedagógica: interação professor-estudante universitários Formação. Requisitos. Características. Compromisso social. Desafios. Ética docente no Ensino Superior. Estudante universitário. Relações interpessoais. Unidade 2 Perspectivas atuais sobre o ensino e aprendizagem Enfoques do ensino. Sala de aula. Instituição de ensino. Teorias educacionais e as didáticas na contemporaneidade. Ensino jurídico e a formação das profissões jurídicas na atualidade. Unidade 3 Planejamentos e planos de ensino Tipos de planejamentos. Planos de ensino. Objetivos. Conteúdos. seminários poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia autorização do autor. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº /98 e punido pelo artigo 184 do Código Penal.

2 Unidade 4 Estratégias/procedimentos de ensino-aprendizagem: metodologias e modalidades de aulas Aprendizagem. Aula expositiva. Discussão. Simulações/Problemas. Atividades fora da sala de aula. Recursos audiovisuais. Unidade 5 - Avaliação Avaliação e aprendizagem. Modalidades de avaliações. 2 V METODOLOGIA A metodologia adotada está direcionada no sentido dos doutorandos desenvolverem em sala de aula, juntamente com o professor orientador da prática de docência, os conhecimentos já auferidos na disciplina Prática de Docência em Direito I, bem como atividades específicas visando aplicar os referidos conhecimentos. Neste contexto, o papel do professor da disciplina será de consultor e coordenador das atividades práticas a serem realizadas pelos doutorandos. Para atingir tal escopo, os doutorandos realizarão atividades individuais e coletivas a serem coordenadas pelo professor da disciplina. VI ATIVIDADES As atividades a serem desenvolvidas encontram-se estruturadas em 05 (cinco) partes, de tal forma a contemplar a aplicação empírica das Unidades do Plano de Ensino: ATIVIDADE 1 - Professor universitário. Estudante universitário. Relação pedagógica: interação professor-estudante universitários: Os doutorandos elaborarão um diagnóstico dos estudantes da turma de graduação na qual realizam a prática de docência, por meio de um questionário que será respondido pelos referidos estudantes. O diagnóstico visa aferir, dentre outros aspectos, especialmente os seguintes: a) a formação escolar dos estudantes antes do ingresso no Curso de Direito; b) a expectativa dos estudantes acerca da disciplina; c) os recursos didáticos utilizados e o tempo destinados pelos estudantes para os estudos; d) a expectativa de atuação profissional após a conclusão do Curso de Direito; e) os conhecimentos acerca de conteúdos já estudados em disciplinas já cursadas. Para tal mister, os doutorandos deverão utilizar-se das orientações de GIL, Antonio Carlos. Didática do ensino superior, São Paulo, Atlas, 2009, p

3 ATIVIDADE 2 Perspectivas atuais sobre o ensino e aprendizagem: Os doutorandos elaborarão um paper no qual desenvolverão as suas reflexões acerca da sua compreensão do que consiste na atualidade a função do professor nos Cursos de Direito, bem como os desafios a serem enfrentados e como superar as vicissitudes da profissão e, em especial, qual a concepção de ensino que entendem adequada/propícia para estimular o interesse, a participação e a aprendizagem dos estudantes nas aulas e nas atividades realizadas na disciplina da graduação na qual realiza a prática de docência. 3 ATIVIDADE 3 Planejamento do ensino e planos de ensino: Tendo como referências a disciplina na qual realizam a prática de docência na graduação e o ano letivo de 2015, os doutorandos elaborarão: a) o Plano de Ensino; b) o Planejamento de Ensino. ATIVIDADE 4 Estratégias/procedimentos de ensino-aprendizagem: metodologias e modalidades de aulas: Os doutorando(s) prepararão, sob a orientação do professor da prática de docência na graduação, uma ou mais aulas a serem ministradas para os estudantes da turma de graduação. A(s) aula(s) será(ão) acompanhada(s) concomitantemente pelo professor da prática de docência na graduação e pelo professor responsável pela disciplina Prática de Docência em Direito II do PPGD ou gravadas em vídeo e, posteriormente, para o último disponibilizadas até a data limite prevista no Calendário de Atividades. O doutorando deverá encaminhar para todos os professores envolvidos o Plano de Aula pelo menos 2 dias antes da(s) aula(s) ministrada(s). ATIVIDADE 5 Avaliação: Os doutorandos elaborarão um relatório das atividades de avaliação que participaram informando: a) quais as modalidades de avaliação adotadas; b) a adequação metodológica e temporal da avaliação ao planejamento de ensino da disciplina; c) qual sua participação na realização das avaliações; d) considerações sobre a performance da turma nas avaliações e aspectos que entendem que possam ser aprimorados nas futuras avaliações.

4 VII AVALIAÇÃO A avaliação será procedida tendo por base a atribuição de notas de 0 (zero) a 10 (dez), a ser realizada em cada uma das etapas que compõem a avaliação, todas de igual peso, cuja média final será convertida nos conceitos A, B. C, D e E, conforme previsão regimental. As atividades 1, 2, 3 e 5 deverão ser encaminhadas para o abili.lima@gmail.com, em arquivo em formato pdf e o relatório final da prática de docência deverá ser protocolado na Secretaria do PPGD, nas datas previstas no Calendário de Atividades. 4 VIII CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DATA ATIVIDADE Apresentação do programa de ensino e definição das atividades Entrega do diagnóstico da Atividade Entrega do paper da Atividade Entrega do Plano de Ensino e do Planejamento da Atividade a Realização da(s) aula(s) a ser(em) ministradas da Atividade Entrega do relatório da Atividade Entrega na Secretaria do PPGD do relatório final da Prática de Docência, juntamente com parecer do professor da disciplina da graduação IX BIBLIOGRAFIA Unidade 1 GIL, Antonio Carlos. Didática do ensino superior, São Paulo, Atlas, 2009, p ; , Antonio Carlos. Metodologia do ensino superior, 4ª. ed., São Paulo, Atlas, 2009, p HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo, Ática, 1994, p LEITE, Dante Moreira. Educação e relações interpessoais. In: PATTO, Maria Helena Souza (org.), 2ª. ed., São Paulo, T. A. Queiroz, p SOBRINHO, José Dias. Pós-graduação, escola de formação para magistério superior. In: Revista Universidade e Sociedade, Ano IV, nº. 7, 1994, p

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