Selecione as atribuições e atividades constantes no Plano de Curso que dizem respeito a esse Componente Curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Def

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1 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 214 aprovado pela portaria Cetec nº746 de 10/09/2015. Etec TIQUATIRA Código: 208 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Habilitação Profissional: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Qualificação: DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA Componente Curricular: HISTÓRIA DA MODA E INDUMENTÁRIA II Módulo: II C. H. Semanal: 2,5h/a Professor: Maria Teresa Mondin I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. PERFIL PROFISSIONAL DA QUALIFICAÇÃO MÓDULO I Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA O DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA é o profissional que concebe o projeto de desenho técnico de moda, pesquisa e planeja coleções, indica materiais e acabamentos em projetos, interpreta, preenche fichas técnicas, executa modelagem plana e moulage, prepara protótipos, identifica as expectativas e as necessidades do cliente, assim como adequa ao caráter estético brasileiro.

2 Selecione as atribuições e atividades constantes no Plano de Curso que dizem respeito a esse Componente Curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Definir formatos e escalas, sistemas de representação e prioridades de desenhos, conforme cronogramas. Desenhar detalhes de projetos de desenhos. Identificar estilos do design de moda. Realizar desenhos técnicos de peças do vestuário. Executar moulage de peças do vestuário. Realizar ampliações e adequações na modelagem de peças do vestuário. Pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologia envolvidos na costura de peças do vestuário. Pesquisar matérias-primas e processos de acabamento disponíveis no mercado. ÁREA DE ATIVIDADES: A DESENVOLVER PROTÓTIPOS DE ROUPAS Interpretar normas técnicas para a produção de roupas. Elaborar ficha técnica de roupas. Determinar a posição de ornamentos, detalhes e acessórios do produto. Realizar ampliações e reduções das dimensões do produto por escala. Especificar aviamentos e acessórios para confecção de roupas. B PESQUISAR O MERCADO DE VESTUÁRIO Definir o público-alvo. Identificar necessidades do mercado de vestuário. C DESENVOLVER PRODUTOS DE VESTUÁRIO Interpretar desenhos. Selecionar modelos a serem desenvolvidos. Desenvolver a modelagem. Identificar máquinas e equipamentos. D DESENVOLVER FORNECEDORES Especificar componentes e materiais para a produção. Identificar fornecedores. Testar componentes e materiais. E CONFECCIONAR PEÇAS-PILOTO Costurar peças-piloto. Testar peças-piloto. Realizar ajustes nas peças-piloto. F COSTURAR PEÇAS EM TECIDOS Conferir conformidades da peças-piloto. Montar as partes das peças. Realizar acabamentos. G INTERPRETAR SOLICITAÇÕES DE DESENHOS

3 Desenvolver esboços manuais. Desenvolver esboços com recursos digitais. Definir os meios de representação gráfica. H ELABORAR DESENHOS DE PRODUTOS Definir etapas de elaboração dos desenhos. Definir escalas. Estabelecer formato para apresentação dos desenhos. Consultar as normas técnicas de desenho. Especificar características do desenho. Realizar desenhos. Cotar desenhos. Codificar desenhos. Relacionar especificações técnicas dos desenhos. Cumprir prazos estabelecidos. I SUBMETER DESENHOS À APROVAÇÃO Conferir especificações dos desenhos. Atender às normas técnicas de representações gráficas. Requisitar aprovação. Realizar correções indicadas pelo solicitante. J COMUNICAÇÃO Expressar-se utilizando vocabulário técnico da área de Moda e Vestuário. Interpretar terminologia técnica. Realizar intercâmbio de informações de moda. Consultar bibliografia específica. K DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Trabalhar em equipe. Atualizar-se em novas tecnologias. Operar aplicativos de informática. Atentar para a exatidão. Demonstrar domínio em ergonomia. Representar as peças do vestuário tecnicamente. Identificar necessidades de autodesenvolvimento.

4 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: HISTÓRIA DA MODA E INDUMENTÁRIA II Módulo: II Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Analisar, interpretar e reconhecer fontes documentais de natureza diversa, relacionadas à produção visual de arte e do Design de Moda dentro de um contexto histórico, social, político, estético e econômico brasileiro. 2. Relacionar os movimentos de arte e do Design de Moda com a produção contemporânea de moda e vestuário brasileiro Detectar produção da vestuário brasileiro Apreciar produtos de arte e Design de Moda brasileira em suas várias linguagens Detectar e inventariar elementos estéticos na moda e do vestuário no Brasil Correlacionar as influências estéticas brasileiras dentro da indústria de vestuário a fim de possibilitar a aplicação em projetos de Design de Moda. 1. O vestuário no período rupestre brasileiro 2. A cultura indígena brasileira na manifestação de moda étnica 3. O vestuário brasileiro no século XVI 4. Influência da Missão Artística Francesa e das invasões holandesas no Brasil 5. O vestuário brasileiro no século XVII e XVIII: período colonial barroco e rococó 6. A indumentária feminina no Brasil Colônia 7. Vestuário da mulher negra e das danças populares com raízes na cultura negra (maracatu, congada) e sua influência na moda étnica 8. A indumentária do século XIX e do período republicano 9. Moda do século XX no Brasil:

5 década de 10: o Luxo e Sofisticação (influências da moda europeia no Brasil) década de 20: o Melindrosa e Almofadinha (moda carioca x moda paulista: Tarsila do Amaral) década de 30: o a influência do cinema europeu na moda brasileira década de 40: o a influência da Segunda Guerra Mundial no Brasil (métodos de corte e costura para costureiras) década de 50: o os anos dourados, alta costura (Casa Canadá, Mena Fiala) e Fenit década de 60: o surgimento de grandes estilistas brasileiros e desfiles: Rhodia, Brasilian Fashion Team década de 70: o tropicalismo, a moda unissex, movimento hippie década de 80: o influência da telenovela na produção de moda, movimentos de rua, hip-hop, tribos, etc década de 90: o do Phitoervas Fashion ao São Paulo Fashion Week: marcas e

6 estilistas 10. Expressões de moda: Dragão Fashion; Casa de Criadores; Daspu 11. Espaços de propagação de moda: Bom Retiro Fashion; Brás Fashion; Fashion Mob 12. A influência do artesanato na moda brasileira (fuxico, renda, macramê entre outros)

7 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento. Componente Curricular: HISTÓRIA DA MODA E INDUMENTÁRIA II Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Detectar elementos vestuário brasileiro. 1.1Detectar elementos vestuário brasileiro. 1.2 Apreciar produtos de arte e Design de Moda Brasileira em suas várias linguagens. 1-O vestuário brasileiro- moda e sociedade 1-O Vestuário no período Rupestre brasileiro. 2-Moda etnica indígena Aula expositiva Apresentação das bases tecnológicas, Apresentação da metodologia, sumula da aula inaugural Avaliação diagnostica sobre o conteúdo que será abordado ao longo do ano de imagens e documentários sobre técnicas artesanais da moda brasileiracaracteristicas (Rupestres e etnicas) 20/07 a 29/07 01/08 a 05/08

8 1.1 Detectar elementos vestuário brasileiro. Brasil. 3- O vestuário Brasileiro nos século XVI Produção textual e aula expositiva com analise de imagens - O vestuário Brasileiro no século XVI 08/08 a 12/ Apreciar produto de arte e design de moda brasileira em suas várias linguagens. 4-A influência da Missão Artística Francesa e das invasões holandesas no Brasil; Analise de Imagens e pesquisa sobre a influência da Missão Artistica Francesa e das invasões holandesas no Brasil; 15/08 a 20/08 1. Detectar elementos vestuário brasileiro. 1.2-Apreciar produto de arte e design de moda brasileira em suas várias linguagens. 5-O vestuário Brasileiro nos séculos - XVII- XVIII Aula expositiva com analise de imagens - O vestuário Brasileiro nos séculos XVI- XVII- XVIII 22/08 a 26/08

9 1. Detectar elementos vestuário brasileiro. 6- a Indumentária feminina no Brasil Colônia Analise de imagens e produção de texto referente as diferentes indumentárias utilizadas no Brasil Colônia 29/08 a 02/09 1. Detectar elementos vestuário brasileiro. 1.2-Apreciar produto de arte e design de moda brasileira em suas várias linguagens. 7-Vestuário da Mulher Negra e das danças populares com raizes da cultura negra (Maracatu, Congada) e sua influência na moda étnica. Documentário referente a cultura e principais caracteristicas da cultura negra e sua influência na moda etnica 05/09 a 10/09 1. Detectar elementos vestuário brasileiro.. 8- A indumentária do século XIX e do período republicano. 9- Moda do século XX no Brasil Aula expositiva com vídeo direcionado A indumentária do século XIX do período republicano, analise das diferenças sociais através da indumentária. de imagens e vídeos sobre as décadas de 10,20,30 Moda do Movimento Modernista: crítica e influência no vestuário. Explanação e apreciação de imagens. Trajes de banho. Realização de uma releitura utilizando a técnica do desenho para criação croqui de moda. 12/09 a 16/09 19/09 a 23/09

10 9-Moda do século XX no Brasil 9-Moda do século XX no Brasil 9-Moda do século XX no Brasil 9-Moda do século XX no Brasil 9-Moda do século XX no Brasil Avaliação das competências e habilidades A influência brasileira,e a Moda étnica,e as décadas de 10,20,30 no Brasil de imagens Moda do século XX Décadas de 40 A importância da artista Carmem Miranda na história da moda brasileira. Recuperação Continua de imagens e vídeos. Moda do século XX Décadas de 50.Alcei Penna Pesquisa de produções cinematográficas e televisivas brasileiras com tema. Criação de croquis para o público teen, inspirado na década Apresentações de trabalhos efetuados e executados por alunos - Semana tecnológica de imagens e vídeos. Moda do século XX no Brasil: década de 60: Alceu Pena, Dener Pamplona de Abreu, Clodovil Hernandes, desfiles da Rhodia; Recuperação Continua de imagens e vídeos. Moda do século XX Década de 70 tropicalismo, a moda unissex, Madame Rosita e Zuzu Angel; Pesquisa de produções Criação de croquis de moda inspirados no movimento tropicalista. 26/09 a 30/09 03/10 a 07/10 10/10 a 14/10 17/10 a 21/10 24/10 a 27/10

11 1. Detectar elementos vestuário. 9-Moda do século XX no Brasil 9-Moda do século XX no Brasil 9-Moda do século XX no Brasil 10-Expressões de moda Dragão Fashion Casa dos criadores daspu de imagens e vídeos. Moda do século XX Década de 80 : Ney Galvão, Conrado Secreto, núcleos de moda ( paulista, carioca e mineiro) e grandes marcas; de imagens e vídeos. Moda do século XX Década de 90: Do Phitoervas Fashion Influências estéticas brasileiras dentro da indústria da moda e vestuário: Avaliação das competências e habilidades referentes aos temas desenvolvidos durante o bimestre- décadas e estilistas no Brasil de imagens e vídeo sobre o tema. Moda alternativa São Paulo Fashion Week Marcas e estilistas :Dragão Fashion Casa de Criadores Daspu Bom Retiro Fashion Brás Fashion 03/11 a 04/11 07/11 a 11/11 16/11 a 18/11 21/11 a 25/11

12 1. Detectar elementos vestuário. 11-Espaços de propaganda de moda. Bom Retiro fashion Brás Fashion Fashion Mob de imagens e vídeo sobre o tema. Moda alternativa - Eventos da moda brasileira Marcas e estilistas :Dragão Fashion Casa de Criadores Daspu Bom Retiro Fashion Brás Fashion 28/11 a 02/12 1. Detectar elementos vestuário. 12-A influência do artesanato na moda brasileira(fuxicorenda, macramê), entre outros. Aula expositiva com vídeo direcionado As características da Técnicas artesanais da moda brasileira: comparações e diferenciações. Fuxico; Renda renascença; Macramê; Renda de Bilro; Amarradinho; Renda Richelieu; Renda Filé 05/12 a 13/12 a a a a

13 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: HISTÓRIA DA MODA E INDUMENTÁRIA II Módulo: II Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Relatório de trabalho de campo e estudos do meio Avaliação escrita individual Estudo de caso Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas Seminários Simulações Autoavaliação Portfólios Entrevistas Critérios de Desempenho Critério pode ser definido como um parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produtos realizados. Exemplos: precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Para isto, será necessário definir, previamente, um ou mais padrões de desempenho do aluno no desenvolvimento da competência e a organização de situações que lhe permitam demonstrá-la. Evidências de Desempenho Nas "Evidências de Desempenho será descrito o resultado final esperado do desempenho do aluno. Serão indicados os elementos que atestam (evidenciam) que o aluno domina a competência pela qual está sendo avaliado. Ou seja, a evidência é a resposta às solicitações da avaliação, de acordo com os critérios de desempenho e os indicadores de domínio. EXEMPLO: 1. Analisar as necessidades do cliente a ser atendido no domicílio, assegurando uma melhor qualidade de vida EXEMPLO: Prontuários Planos de Cuidados Relatórios de visitas domiciliares Exposição oral EXEMPLO: Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual EXEMPLO: Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente Fundamentadas em preceitos teóricos.

14 Analisar, interpretar, reconhecer e discernir fontes documentais de naturezas diversas, relacionadas à produção visual (de arte e do design de moda) dentro de um contexto histórico, social, político, estético e econômico. Proposta determinada situaçãoproblema, descrever, relatar, sintetizar,argumentar, problematizar, planejar, expor resultados de pesquisa ou projetos. - Relatório a partir de textos e prova com questões múltiplas escolhas e dissertativas. Assimilação do conteúdo na avaliação de múltipla escolha. Apreciar produtos de arte e design de moda em suas várias linguagens.. Relacionar os movimentos de arte e do design de moda com a produção contemporânea de moda e vestuário. Analisar a importância e transformações estéticas de acordo com valores da época. Detectar moda e do vestuário brasileiro. Observar determinado fenômeno, objeto, comportamento, processo etc. Durante certo período, identificar e analisar característica, regularidades e transformações observadas. Utilizar o tema da Moda, colocando questões que demandam pesquisas, levantado hipóteses plausíveis e relacionando os elementos materiais com as mais diversas e suas transformações. Obter outros dados em diferentes fontes; organizá-los, analisá-los, interpretá-los;construir e aplicar conceitos. - Atividade de pesquisa - Avaliação com questões múltiplas escolhas e dissertativas. - Seminário - Clareza nas ideias; Precisão nas informações; -Objetividade;Postura Argumentos consistentes. crítica; - Coerência textual no relatório e nas questões dissertativa.

15 . Detectar e inventariar produção da vestuário no - Pesquisa, apresentação do seminário. Realizar releituras de influências estéticas brasileiras dentro da indústria da moda e do vestuário

16 V Plano de atividades docentes* Componente Curricular: HISTÓRIA DA MODA E INDUMENTÁRIA II Módulo: II Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

17 Administração Central VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Bibliografia: KÖLER, Carl. História do Vestuário. São Paulo: Martins Fontes, LEVENTON, Melissa. História Ilustrada do vestuário: um estudo da indumentária, do Egito ao final do séc XIX. São Paulo: Publifolha, BRAGA, João. História da Moda uma narrativa. São Paulo: Anhembi Morumbi, TAMBINI, Michael. O Design do Século. São Paulo: Ática, CALDAS, Dário. Universo da Moda. São Paulo: Anhembi-Morumbi, NERY, Marie Louise. A evolução da Indumentária subsídios para criação de figurino. São Paulo: Senac, BOUCHER, François. História do Vestuário no Ocidente. São Paulo: Cosac & Naif, MACKENZIE, Mairi....Ismos para entender a Moda. Rio de Janeiro: Globo, MULLER, F. Arte e Moda. SP, Cosac & Naif BAUDRILLSRD, J. O sistema dos objetos. São Paulo: Perspectiva, ARGAN, Júlio Carlo. Clássico Anticlássico. São Paulo, Companhia das Letras, HOLLANDER, A. O sexo e as roupas: a evolução do traje moderno. Rio de Janeiro: Rocco, LAVER, J. A Roupa e a Moda: uma história concisa. São Paulo: Companhia das Letras, SOUZA, G. de M.E. O Espírito das Roupas: a moda no século XX. São Paulo: Companhia das Letras O HORA, Georgina. Enciclopédia da Moda. Companhia das Letras. Cosac & Naify BAUDO, T.F. Moda do Século. SP, Cosac & Naify. SCHAPIRO, Meyer. Impressionismo: reflexões e percepções. São Paulo. Cosac & Naify, ARIES, Philippe. História da Vida Privada. São Paulo. Companhia das Letras Vol. I, II, III e IV. Outros materiais:; jornais e revistas; sites da internet; data-show, vídeos, cd s, computador, fotografias etc. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo. Visita ao São Paulo Fashion Week Marcas e estilistas Projeto Biblioteca Ativa projeto década de 50 Alceu Pena VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. Recuperação contínua e paralela realizada através de pesquisas, trabalhos e diversificação didática na explicação do conteúdo. Questõesespecíficas; Avaliação objetiva e dissertativa. Resumo dirigido

18 Administração Central IX Identificação: Nome do professor:maria Teresa Mondin Assinatura: Data:29/07/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular. Nome do coordenador (a): ALEXANDRE NOLASCO RESENDE Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico

19 Administração Central XI Replanejamento