Ensino Técnico Integrado ao Médio

Transcrição

1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Plano de Curso nº 268 aprovado pela portaria Cetec nº 165 de 17 / 10 /2012 Etec: Tiquatira Código: 208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Habilitação Profissional: TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Qualificação: 2ª série: Desenhista Técnico de Produto de Moda Área de conhecimento: Ciências Humanas e suas tecnologias Componente Curricular: História da Moda Série: 2º Ano C. H. Semanal: 02 Professor: Maria Teresa Mondin I Competências e respectivas habilidades e valores 1 ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Atender as solicitações de desenhos. Interpretar documentos de apoio, tais como croquis e normas técnicas. Observar as características técnicas de desenhos. Esboçar desenhos. Definir formatos e escalas, sistemas de representação e prioridades de desenhos, conforme cronogramas. Desenhar detalhes de projetos de desenhos. Enviar desenhos para revisão. ÁREA DE ATIVIDADES 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 A DESENHAR PLANOS E DETALHES DO PROJETO Traçar linhas auxiliares de construção. Construir o desenho. Receber aprovação do solicitante. C ANALISAR SOLICITAÇÕES DE DESENHOS Interpretar documentos de apoio (croquis, normas). Especificar suporte para realização do desenho no papel ou no computador. D COMUNICAÇÃO Expressar-se utilizando vocabulário técnico. Interpretar terminologia técnica. Realizar intercâmbio de informações. Consultar bibliografia específica. E TRABALHAR COM SEGURANÇA Verificar condições ergonômicas (monitor de vídeo, mouse, prancheta, teclado). F DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Trabalhar em equipe. Atualizar-se em novas tecnologias. Operar aplicativos de informática. Atentar para a exatidão.

3 II Plano Didático Conhecimentos 2 Apresentação do Conteúdo programático-moda e Sociedade Tema -diferenciação entre moda, vestuário e indumentária. Tema Produção da imagem, da moda e do vestuário no contexto histórico: Rupestre; Mesopotâmica; Egípicia; Analise da Produção da imagem, da moda e do vestuário no contexto histórico: Greco-Romano;. Tema-Produção da imagem, da moda e do vestuário no contexto histórico: Idade Média (Românico, Bizantino e Gótico); Procedimentos Didáticos Aula expositiva Apresentação das bases tecnológicas, Apresentação da metodologia, sumula da aula inaugural Avaliação diagnostica sobre o conteúdo que será abordado ao longo do ano Aula expositiva com texto direcionado Diferenciação entre: moda; vestuário; indumentária e roupa. Aula expositiva com análise de imagens, das manifestações artísticas e textos reflexivos correspondentes ao período, relacionando com vestuário. Trecho do filme Alexandre, o grande para auxílio e fixação do conteúdo e David e Betsabá. Trechos do filmes O príncipe do Egito e Cleópatra para auxilio e fixação do conteúdo. Aula expositiva-análise de figurino dos filmes correspondentes através de imagens e textos reflexivos correspondentes ao período, relacionando com vestuário. Trecho do filme Spartacus, Hércules, Ben-Hur e Tróia para auxilio e fixação do conteúdo. Aula expositiva com análise de imagens, das manifestações artísticas e textos reflexivos correspondentes ao período, relacionando com vestuário. Releitura para registro da aula através de desenho. Cruzada, Joana D arc para auxilio e fixação do conteúdo. Cronograma Dia / Mês 08/02 a 12/02 15/02 a 19/02 22/02 a 26/02 29/02 a 04/03 07/03 a 11/03 14/03 a 18/03 2 Relacionar em ordem didática

4 Tema- imagem, da moda e do vestuário no contexto histórico: Idade Média (Românico, Bizantino e Gótico); Renascimento; Contexto histórico: Rupestre; Mesopotâmica; Egípcia; Idade Média (Românico, Bizantino e Gótico); Renascimento;. Debate sobre os problemas históricos e a relação com o vestuário e leitura complementar. Releitura para registro da aula através de desenho. Retomada de atividades referente a avaliação diagnostica Avaliação das competências e habilidades- contexto histórico: Rupestre; Mesopotâmica; Egípcia; Idade Média (Românico, Bizantino e Gótico); Renascimento; 21/03 a 24/03 28/03 a 01/04 Tema- imagem, da moda e do vestuário no contexto histórico: Idade Média (Românico, Bizantino e Gótico); Renascimento; Assistir ao Filme Para sempre cinderela. Análise do figuro épico e das manifestações artísticas do período. Sugestões de filmes - Agonia e Êxtase, Romeu e Julieta e Hamlet, para auxilio e fixação do conteúdo. Recuperação. Continua 04/04 a 08/04 Tema-moda e vestuário no contexto histórico Barroco (Italiano, Espanhol e Português); Rococó (Francês) Debate sobre o figurino do filme da aula anterior elaborando um quadro correlacionando a evolução do vestuário para o período Barroco. Sugestões de Filme Amadeus Mozart e Ligações Perigosas, Rainha Margot. Filmes Maria Antonieta, Elizabeth e Ä Duquesa, para auxilio e fixação do conteúdo. 11/04 a 15/04

5 Conhecimentos 1 Tema- moda e do vestuário no contexto histórico: Neo-Clássico (Estilo Império); Romantismo (Estilo Vitoriano, Art-Noveau e Bélle Epòque); Revolução Industrial (Início da máquina de costura) Tema- A moda e o design do século XX a década de 10: Luxo e Sofisticação (vanguardas europeias) a década de 20: Melindrosa e Almofadinha; Tema A moda e o design do século XX: a década de 30: a influência do cinema; a década de 40: Segunda Guerra Mundial - o New Look; Tema- A moda e o design do século XX: a década de 50: os anos dourados - alta costura - a juventude transviada; a década de 60: a era espacial, a liberdade. Tema-. A moda e o design do século XX: a década de 70: os hippes, woodstoch, tropicalismo e a moda unissex; Tema-. A moda e o design do século XX: a década de 80: os puncks, os darks, os hyppies, a era do culto ao corpo Procedimentos Didáticos Análise de imagens, das manifestações artísticas e textos reflexivos através do figurino do filmes: A Rainha Vitoria. Estudo em grupo sobre as manifestações artísticas do século XIX, relacionando com vestuário. Sugestões de filmes: Orgulho e preconceito ; A Rainha Vitoria, E o vento Levou, Sissi. Aula expositiva com texto direcionado sobre as novas tecnologias do século XIX e século XX, e as facilidades na confecção do vestuário. Apresentação de documentário Nós que aqui estamos por vós esperamos e Tempos modernos. Recuperação. Continua Apresentação de Seminários com utilização da linguagem artística (diversa). Debate sobre apresentações Apresentação de Seminários com utilização da linguagem artística (diversa). Debate sobre apresentações Apresentação de Seminários com utilização da linguagem artística (diversa). Debate sobre apresentações Releitura para registro da aula através de desenho. Apresentação de Seminários com utilização da linguagem artística (diversa). Debate sobre apresentações Releitura para registro da aula através de desenho. Cronograma Dia / Mês 25/04 a 29/04 02/05 a 06/05 09/05 a 13/05 16/05 a 20/05 23/05 a 27/05 30/05 a 03/06 1 Relacionar em ordem didática

6 Tema-. A moda e o design do século XX: a década de 90: a ecologia Estilo Vitoriano, Art-Noveau e Bélle Epòque); Revolução Industrial (Início da máquina de costura) A moda e o design do século XX e as diferentes décadas estudadas A moda e o design do século XX: Décadas 10,20,30,40,50,60,70,80 e 90. Apresentação de Seminários com utilização da linguagem artística (diversa). Debate sobre apresentações Releitura para registro da aula através de desenho. Retomada de atividades referente a avaliação diagnostica Avaliação das competências e habilidades referente aos assuntos abordados no bimestre- Estilo Vitoriano, Art-Noveau e Bélle Epòque); Revolução Industrial (Início da máquina de costura) A moda e o design do século XX e as diferentes décadas estudadas Entrega das atividades avaliativas e correção; recapitulação dos conteúdos do semestre A moda e o design do século XX: Décadas 10,20,30,40,50,60,70,80 e /06 a 10/06 13/06 a 17/06 27/06 a 01/07 Apresentação do Conteúdo Programático do Semestre Aula expositiva Apresentação do Conteúdo semestral. 25/07 a 29/07 Tema- Influência estética brasileira dentro da indústria da moda e vestuário: Tema- Elementos estéticos na produção da imagem da moda e do vestuário brasileiro. Tema- elementos estéticos na produção da imagem da moda e do vestuário no século XX no Brasil. Tema- influências estéticas brasileiras dentro da indústria da moda e do vestuário. Aula expositiva - Releituras de influências estéticas brasileiras dentro da indústria da moda e do vestuário documentários sobre técnicas artesanais da moda brasileira Fuxico; Renda renascença; Macramê; Aula expositiva com vídeo direcionado As características da Técnicas artesanais da moda brasileira: Renda de Bilro; Amarradinho; Renda Richelieu; Renda Filé Aula expositiva com vídeo direcionado As características da Técnicas artesanais da moda brasileira: comparações e diferenciações. Fuxico; Renda renascença; Macramê; Renda de Bilro; Amarradinho; Renda Richelieu; Renda Filé 01/08 a 05/08 08/08 a 12/08 15/08 a 19/08 22/08 a 19/08

7 Tema-Moda étnica: Indígena Influências estéticas brasileiras dentro da indústria da moda e vestuário: Aula dialógica com explanação e apreciação de imagens. Criação de desenhos de produtos com estampas inspiradas nas pinturas corporais da etnia Karajá Moda étnica Indígena. Adornos e pinturas corporais da etnia Karajá. Moda antes do século XX no Brasil Introdução Retomada de atividades referente a avaliação diagnostica 29/08 a 02/09 Tema-Moda do século XX no Brasil: Tema- décadas de 10,20,30 Moda do século XX no Brasil. Movimento Modernista. A influência brasileira,e a Moda étnica,e as décadas de 10,20,30 no Brasil Tema- Moda do século XX Décadas de 40 Tema- Moda do século XX Décadas de 50 vídeo da exposição Mulheres Reais. Relatório sobre o vídeo. Década de 10: Luxo e Sofisticação (influências da moda europeia no Brasil); vídeos sobre as décadas de 10,20,30 Moda do século XX no Brasil. Movimento Modernista: crítica e influência no vestuário. Explanação e apreciação de imagens. Trajes de banho. Realização de uma releitura utilizando a técnica do desenho para criação croqui de moda inspirado nos estudos sobre vestuário do artista Flávio de Carvalho. Avaliação das competências e habilidades A influência brasileira,e a Moda étnica,e as décadas de 10,20,30 no Brasil Aula dialógica com explanação e apreciação de imagens Moda do século XX Décadas de 40 A importância da artista Carmem Miranda na história da moda brasileira. Recuperação Continua vídeos. Moda do século XX Décadas de 50.Alcei Penna Pesquisa de produções cinematográficas e televisivas brasileiras com tema. Criação de croquis para o público teen, inspirado na década 05/09 a 09/09 12/09 a 16/09 19/09 a 23/09 26/09 a 30/09 03/10 a 07/10

8 Semana tecnológica Tema-Moda do século XX no Brasil: década de 60: Principais estilistas da década. Apresentações de trabalhos efetuados e executados por alunos. vídeos. Moda do século XX no Brasil: década de 60: Alceu Pena, Dener Pamplona de Abreu, Clodovil Hernandes, desfiles da Rhodia; Recuperação Continua 10/10 a 14/10 17/10 a 21/10 Tema-Moda do século XX no Brasil: década de 70: Principais estilistas da década. Tema-Moda do século XX no Brasil: década de 80: Principais estilistas da década. Tema-Moda do século XX no Brasil: década de 90: Principais estilistas da década. Décadas e estilistas no Brasil Décadas e estilistas no Brasil Tema- Moda étnica - Afro-brasileira vídeos. Moda do século XX Década de 70 tropicalismo, a moda unissex, Madame Rosita e Zuzu Angel; Pesquisa de produções Criação de croquis de moda inspirados no movimento tropicalista. vídeos. Moda do século XX Década de 80 : Ney Galvão, Conrado Secreto, núcleos de moda ( paulista, carioca e mineiro) e grandes marcas; vídeos. Moda do século XX Década de 90: Do Phitoervas Fashion Influências estéticas brasileiras dentro da indústria da moda e vestuário: Avaliação das competências e habilidades referentes aos temas desenvolvidos durante o bimestre- décadas e estilistas no Brasil Entrega das atividades avaliativas e correção Recuperação continua vídeo sobre o tema. Moda étnica - Afro-brasileira.. 13/10 a 16/10 24/10 a 28/10 31/10 a 04/11 07/11 a 11/11 14/11 a 18/11 21/11 a 25/11

9 Tema- Moda alternativa brasileira Moda do século XX no Brasil: São Paulo Fashion Week Marcas e estilistas vídeo sobre o tema. Moda alternativa - Eventos da moda brasileira 05/12 a 09/12 vídeo sobre o tema. Moda alternativa São Paulo Fashion Week Marcas e estilistas :Dragão Fashion Casa de Criadores Daspu Bom Retiro Fashion Brás Fashion 12/12 a 16/12

10 III - Plano de Avaliação de Competências Competência. Analisar, interpretar, reconhecer e discernir fontes documentais de naturezas diversas, relacionadas à produção visual (de arte e do design de moda) dentro de um contexto histórico, social, político, estético e econômico.. Apreciar produtos de arte e design de moda em suas várias linguagens.. Relacionar os movimentos de arte e do design de moda com a produção contemporânea de moda e vestuário.. Analisar a importância e transformações estéticas de acordo com valores da época. Detectar elementos estéticos na produção da imagem da moda e do vestuário brasileiro.. Detectar e inventariar elementos estéticos na produção da imagem da moda e do vestuário no século XX no Brasil.. Realizar releituras de influências estéticas brasileiras dentro da indústria da moda e do vestuário Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 3 Proposta determinada situação-problema, descrever, relatar, sintetizar, argumentar, problematizar, planejar, expor resultados de pesquisa ou projetos. Observar determinado fenômeno, objeto, comportamento, processo etc. Durante certo período, identificar e analisar característica, regularidades e transformações observadas. Utilizar o tema da Moda, colocando questões que demandam pesquisas, levantado hipóteses plausíveis e relacionando os elementos materiais com as mais diversas e suas transformações. Obter outros dados em diferentes fontes; organizá-los, analisá-los, interpretálos;construir e aplicar conceitos. Critérios de Desempenho - Relatório a partir de textos e prova com questões múltiplas escolhas e dissertativas. - Atividade de pesquisa - Avaliação com questões múltiplas escolhas e dissertativas. - Seminário Evidências de Desempenho - Assimilação do conteúdo na avaliação de múltipla escolha. - Clareza nas ideias; Precisão nas informações; - Objetividade; Postura crítica; Argumentos consistentes. - Coerência textual no relatório e nas questões dissertativa. - Pesquisa, apresentação do seminário. 3 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

11 IV Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro X X X X X X X X X X X X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

12 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Bibliografia: KÖLER, Carl. História do Vestuário. São Paulo: Martins Fontes, LEVENTON, Melissa. História Ilustrada do vestuário: um estudo da indumentária, do Egito ao final do séc XIX. São Paulo: Publifolha, BRAGA, João. História da Moda uma narrativa. São Paulo: Anhembi Morumbi, TAMBINI, Michael. O Design do Século. São Paulo: Ática, CALDAS, Dário. Universo da Moda. São Paulo: Anhembi-Morumbi, NERY, Marie Louise. A evolução da Indumentária subsídios para criação de figurino. São Paulo: Senac, BOUCHER, François. História do Vestuário no Ocidente. São Paulo: Cosac & Naif, MACKENZIE, Mairi....Ismos para entender a Moda. Rio de Janeiro: Globo, MULLER, F. Arte e Moda. SP, Cosac & Naif BAUDRILLSRD, J. O sistema dos objetos. São Paulo: Perspectiva, ARGAN, Júlio Carlo. Clássico Anticlássico. São Paulo, Companhia das Letras, HOLLANDER, A. O sexo e as roupas: a evolução do traje moderno. Rio de Janeiro: Rocco, LAVER, J. A Roupa e a Moda: uma história concisa. São Paulo: Companhia das Letras, SOUZA, G. de M.E. O Espírito das Roupas: a moda no século XX. São Paulo: Companhia das Letras O HORA, Georgina. Enciclopédia da Moda. Companhia das Letras. Cosac & Naify BAUDO, T.F. Moda do Século. SP, Cosac & Naify. SCHAPIRO, Meyer. Impressionismo: reflexões e percepções. São Paulo. Cosac & Naify, ARIES, Philippe. História da Vida Privada. São Paulo. Companhia das Letras Vol. I, II, III e IV. Outros materiais:; jornais e revistas; sites da internet; data-show, vídeos, cd s, computador, fotografias etc. VI Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Visita ao São Paulo Fashion Week Marcas e estilistas Projeto Biblioteca Ativa VII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua e paralela realizada através de pesquisas, trabalhos e diversificação didática na explicação do conteúdo. Questões específicas; Avaliação objetiva e dissertativa. Resumo dirigido Acompanhamento contínuo e individualizado VIII Identificação: Nome do professor: Maria Teresa Mondin Assinatura: Data:

13 IX Parecer do Coordenador de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: Data e ciência do Coordenador Pedagógico X Replanejamento