TIC e Inovação Curricular História de algumas práticas

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Aurora Capistrano Esteves
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1 TIC e Inovação Curricular História de algumas práticas

2 Era uma vez um processo de investigação Agora vão a e clicam em Respostas!!! AVALIAÇÃO FORMATIVA E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NO CONTEXTO DE UMA COMUNIDADE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM e algumas constatações As crianças estão a crescer imersas em meios digitais que utilizam para entretenimento, comunicação, aprendizagem e compras. (Schofield, 1995; Maor, 2003). Acreditam que, se tivessem mais acesso a inovações, à tecnologia actual na sua educação, sentiriam mais prazer em frequentar a escola, aprenderiam mais, realizariam projectos de melhor qualidade e teriam um melhor desempenho nas tarefas de avaliação (Austin, 2004). Teresa Pombo 10 de Maio de 2008 IX Oficinas de Formação Praticar ao Sábado

3 O que foi investigado? Processo de ensino aprendizagem da disciplina de Língua Portuguesa a uma turma de 18 alunos do 8º ano de escolaridade. ou inovação no desenvolvimento do currículo? Com as TIC!

4 algumas pistas 1 Utilização de um website para construção de um AVA. 2 Utilização do Blogue para motivação da expressão escrita. 3 Utilização sistemática da Avaliação formativa.

5 Processos pedagógicos diferentes inovadores? Criação e utilização sistemática de um Ambiente Virtual de Aprendizagem ao longo de uma Unidade didáctica (12 aulas) Website da Professora como ponto de partida integração de diferentes recursos e ferramentas:. WebQuest, Fórum, Blogue, Exercícios em Hotpotatoese Hosted Survey Professor como Orientador do Processo de Aprendizagem Interacção no espaço virtual (inc. avaliação) Maior autonomia do aluno Publicação dos trabalhos dos alunos através de um Blogue (espaço virtual de participação colectiva/colaboração)

6 algumas descobertas Professor como mediador (entre o AVA e o aluno) Explicitação dos objectivos de aprendizagem/avaliação WebQuest como clarificador do processo de aprendizagem (objectivos, tarefas e avaliação) Domínio progressivo das TIC Aumento da autonomia, empenho e colaboração dos alunos Aumento da motivação e da participação (preferencialmente escrita, no Fórum)

7 algumas descobertas Desenvolvimento da competência de expressão escrita Feedback processual, circunstanciado e oportuno contribui para promoção das aprendizagens (quando seguido de tarefas de aperfeiçoamento) Melhoria dos resultados nos alunos com maiores dificuldades Integração de alunos com necessidades educativas especiais Blogue como grande factor de motivação pela divulgação do trabalho do aluno, pela colaboração e pela possibilidade de aperfeiçoamento

8 E depois?... mais mudanças, mais descobertas Hargreaves et al. (2003) a inovação curricular está necessariamente implicada nas mudanças cujo objectivo é transformar e melhorar os processos e as práticas, quer de ensino, quer de aprendizagem e, consequentemente, influenciar positivamente os conhecimentos dos alunos. Porquê? É um pouco incómodo mas é a única forma de os alunos estarem com atenção. Quando? Para quê? Como?

9 Então Integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC), em contexto escolar: diversos desafios reflexão ponderada conhecimento de um conjunto vasto de temas específicos relativamente às tecnologias disponíveis formação partilha de experiências acção reflexão aperfeiçoamento TIC sinónimo de inovação um dos mais evidentes factores de mudança nas escolas portuguesas

10 Uma curiosidade Segundo José Carlos Antonio em Você é um professor digital?, Boletim Educarede, Brasil, 29 Abril 2008) 1. Possuir um endereço de e utilizá-lo pelo menos duas vezes por semana (o ideal seria fazê-lo diariamente); 2. Possuir um blogue, um site ou uma página actualizável na Internet onde regularmente se produz, socializa e se confronta seu conhecimento com outras pessoas; ( ) 4. Possuir algum programa de troca de mensagens on-line, como o MSN, com, no mínimo, dois colegas de profissão em sua lista de contactos e usá-lo para fins profissionais pelo menos uma vez por semana, em média; ( )

11 6. Preparar rotineiramente provas, resumos, tabelas, roteiros e materiais didácticos diversos usando um processador de textos (como o Word, por exemplo), uma Folha de cálculo electrónica (como o Excel) ou um programa de apresentações multimédia (como o PowerPoint); ( ) 8. Preparar pelo menos uma aula por bimestre sobre um tema de sua disciplina onde os alunos usarão os computadores e a Sala de Informática de forma produtiva e não apenas para matar o tempo ; ( ) 10. Manter-se atento para as novas possibilidades de uso pedagógico das novas tecnologias que surgem continuamente e tentar implementar novas metodologias em suas aulas. cola=728

12 E afinal experiências mais recentes? Blogue como Portefólio do trabalho de uma turma de CEF (congregando os portefólios/blogues dos alunos e - eventualmente dos professores).

13 Blogue como espaço de divulgação dos trabalhos de um conjunto de turmas oitavos anos

14 Usando o espaço da homepage da escola, utilização de pequenas ferramentas de apresentação de registo fotográfico de actividades

15 Usando o espaço da homepage da escola e o da homepage da sua BE/CRE, utilização de uma pequena ferramenta de apresentação de documentos previamente escritos e apresentados em papel pdf jornal virtual que também se folheia

16 Usando: 2 alunos 1 PPT Ferramenta Slideshare Poema virtual

17 Usando: 1 aluno 1 pequeno vídeo (descoberto no youtube) Ferramenta Bubbleply de legendagem História criativa (conceber narrativa com diálogos a partir das imagens visionadas e mudas )

18 Usando páginas pré-formatadas disponibilizadas por alguns CC criação de WebQuests conceber percursos de aprendizagem autónoma, pesquisa apoiada, respeitando os ritmos de cada aluno (ou grupo de alunos)

19 História sem fim. Muito por fazer e descobrir, pois uma aula nunca é igual a outra as formas de aprender são diferentes. a motivação é meio caminho para a aprendizagem. o envolvimento do aluno é outro meio A inovação curricular com as TIC : - facilita percursos autónomos - dá outra dimensão à avaliação formativa criando espaços e momentos alternativos de feedback no espaço virtual (fórum, comentários do blogue) - é muito motivadora e promotora do mérito ao criar espaço acessíveis de divulgação. [Apresentação disponível em contacto: teresassss@netcabo.pt] Muito obrigada pela atenção!

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