Critérios de avaliação 8. o ano. Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0

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1 Critérios de avaliação 8. o ano Língua Portuguesa Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0 Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto. Relacionar as ideias explícitas ou implícitas do texto em análise com informações diversificadas, de modo a traçar comparativos entre os aspectos abordados. Estabelecer relações intertextuais entre a obra lida e outros textos. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Identificar os elementos persuasivos (linguagem verbal e não verbal) presentes nos anúncios publicitários. Apontar no texto características e particularidades que permitam o reconhecimento do gênero textual anúncio publicitário. Interpretar as diferentes conotações que podem ser atribuídas ao modo imperativo. Empregar os verbos no modo imperativo, em diferentes situações discursivas. Explicar a diferença entre o sentido denotativo e o sentido conotativo das palavras. Fazer a concordância nominal adequada com a palavra meio, observando o contexto discursivo. Empregar a palavra menos, obedecendo à característica de classe de palavra invariável. Elaborar frases com as expressões bastante e bastantes, de acordo com o sentido do texto. Escrever segundo a norma-padrão da língua. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto. Estabelecer relações intertextuais entre a obra lida e outros textos. Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base no contexto. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Explicar a função das figuras de linguagem empregadas em um texto. Nomear os tipos de figuras de linguagem destacados em frases ou textos dados. Identificar no texto o início e o término de um período. Transformar períodos compostos em períodos simples e vice-versa. Analisar o tipo de relação que há entre as orações de um período, observando a ideia de dependência ou independência sintática ou semântica. Interpretar o sentido expresso pelas conjunções presentes no texto. Identificar conjunções no texto de modo a reconhecer o tipo de relação estabelecida por elas. Substituir nos períodos as conjunções que ligam as orações, mantendo o mesmo significado. Elaborar frases empregando as expressões senão ou se não, de acordo com o sentido solicitado. Escrever segundo a norma-padrão da língua. Avaliação 3 Data: vide calendário Valor: 6,0 Produzir resenhas críticas, considerando as características desse gênero. Produzir resenhas críticas, de acordo com a proposta dada. Descrever adequadamente a obra analisada. Explicitar a opinião defendida e os argumentos que a sustentam. Empregar argumentos convincentes ao elaborar a resenha crítica. Fazer rascunho, de modo a expor as ideias no papel. Escrever segundo a norma-padrão da língua.

2 Avaliação Literária Data: vide calendário Valor: 3,0 Criar sistemática de leitura na rotina diária. Realizar a leitura integral do livro literário, buscando compreender os elementos que o compõem, as ideias e o gênero em questão. Responder a perguntas sobre a essência das obras lidas. Interpretar a mensagem dos textos lidos, reconhecendo o assunto abordado, o tema explorado, as ideias principais e as ideias secundárias. Interpretar o sentido de palavras e expressões com base no contexto textual e/ou consultando fontes de informação. Respeitar a data marcada para a execução do trabalho e/ou da avaliação. Matemática Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Simplificar expressões que envolvam frações algébricas seguindo as mesmas regras da simplificação das frações numéricas. Realizar adição e subtração de frações algébricas seguindo as mesmas regras das operações entre frações numéricas. Realizar multiplicação e divisão de frações algébricas seguindo as mesmas regras das operações entre frações numéricas. Aplicar as técnicas operatórias, de modo a encontrar o conjunto solução de uma equação fracionária. Identificar ângulos correspondentes, alternos e colaterais, formados por retas paralelas cortadas por uma transversal. Calcular a medida dos ângulos desconhecidos aplicando as relações entre ângulos e as retas paralelas cortadas por uma transversal. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Calcular, por meio da fórmula específica, o número de diagonais de um polígono. Empregar a fórmula para determinar a medida do ângulo interno de um polígono regular. Empregar a fórmula da soma das medidas dos ângulos internos de um polígono para encontrar medidas desconhecidas de um polígono. Resolver, por meio da fórmula específica, problemas que envolvam a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono convexo qualquer. Aplicar as propriedades dos triângulos para encontrar valores desconhecidos nos triângulos equilátero e isósceles. Resolver problemas de modo a aplicar as propriedades dos paralelogramos. Resolver problemas de modo a aplicar as propriedades dos trapézios isósceles. Resolver problemas que envolvam moda. Resolver problemas que envolvam mediana.

3 história Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Caracterizar a sociedade francesa no período pré-revolucionário. Reconhecer os problemas da economia francesa no período pré-revolucionário. Caracterizar o governo da Convenção. Explicar o que foi o Regime de Terror e as ações estabelecidas por Robespierre para manter a ordem na França. Reconhecer a fase do Diretório como o retorno da burguesia ao poder. Identificar as principais realizações do governo napoleônico. Caracterizar o Bloqueio Continental. Identificar os principais fatores do declínio político de Napoleão Bonaparte. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Identificar o contexto que antecedeu e resultou, em 1808, na transferência da família real e da corte portuguesa para o Brasil. Reconhecer as mudanças políticas, econômicas e culturais ocorridas no Rio de Janeiro, em decorrência da chegada da corte portuguesa. Constatar os motivos do retorno de D. João a Portugal, deixando D. Pedro como regente no Brasil. Caracterizar a Constituição de Identificar os eventos nacionais e internacionais que levaram D. Pedro I a abdicar do poder em geografia Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Localizar o continente africano no mundo. Reconhecer as características mais importantes do espaço natural africano e sua relação com as características socioeconômicas. Caracterizar a dualidade natural no continente africano. Relacionar a distribuição territorial da população africana com os aspectos naturais, econômicos e de colonização do continente. Identificar os interesses econômicos das grandes potências do período imperialista europeu e relacioná-los com a divisão política atual do continente africano. Identificar as diferentes regiões da África e os países que as compõem. Reconhecer a grande diversidade cultural, étnica e linguística da população africana. Reconhecer algumas características socioeconômicas e espaciais do continente africano.

4 Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Localizar o continente asiático no mundo. Analisar características naturais do continente asiático. Explicar o mecanismo das monções na Ásia e as consequências para o dia a dia da população dos países que apresentam território na área de abrangência desse fenômeno. Reconhecer aspectos que individualizam algumas regiões da Ásia. Identificar as principais características socioeconômicas da Ásia. Caracterizar as principais atividades dos três setores da economia da Ásia e países que se destacam. Localizar a Europa no mundo. Identificar as características gerais da natureza na Europa, bem como os aspectos ambientais relacionados a essa natureza. Relacionar as características naturais do espaço europeu aos aspectos de organização desse espaço. Reconhecer as características da estrutura e da dinâmica populacional europeia. Identificar as principais características da indústria europeia. Constatar a necessidade de um sistema de horário padronizado no mundo, levando em consideração a formação de blocos econômicos e o processo de globalização. Aplicar o conceito de fuso horário às situações práticas do cotidiano. ciências Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Caracterizar a estrutura do coração e o funcionamento desse órgão. Diferenciar circulação geral de circulação pulmonar. Caracterizar os diferentes tipos de vasos sanguíneos presentes no corpo humano. Reconhecer a importância do sangue no corpo humano. Apontar a composição do sangue, de modo a reconhecer o papel de cada componente. Demonstrar conhecimento sobre a organização do sistema urinário, os órgãos que o compõem e suas respectivas funções. Reconhecer as unidades de filtração do sistema urinário, bem como o seu funcionamento. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Reconhecer a função dos ossos, dos músculos e das articulações. Identificar os principais ossos do corpo humano. Reconhecer a organização e a importância do sistema nervoso no corpo humano. Relacionar os órgãos do sistema nervoso às suas respectivas funções. Reconhecer a organização e a função de um neurônio, evidenciando o mecanismo da sinapse. Reconhecer o funcionamento do arco reflexo. Reconhecer como é a organização da orelha e qual o papel que desempenha na audição e para o equilíbrio. Identificar as múltiplas funções da pele no organismo humano.

5 ARTE Demonstrar conhecimento sobre os artistas em estudo (Escher, Bridget, Riley, Victor Vasarely, Jesús Soto, Athos Bulcão) e suas principais obras e produções, bem como sobre suas influências e histórias. Reconhecer as características da Op art e relacioná-las às produções dos artistas em estudo. Relacionar os artistas em estudo assim como suas obras e produções a outros artistas de diferentes épocas. Reconhecer as diferentes manifestações artísticas e culturais brasileiras. Reconhecer e traçar linhas observando o tipo, a espessura, a direção e o traçado. Aplicar formas figurativas e/ou abstratas em trabalhos artísticos. Diferenciar os tipos de formas geométricas, de modo a aplicá-las em trabalhos pessoais. Aplicar simplificação, geometrização, deformação e/ou decomposição da forma em trabalhos pessoais. Aplicar policromia em trabalhos pessoais. Conhecer e aplicar as texturas tátil, gráfica e visual em trabalhos pessoais. Empregar noções de representação em perspectiva. Compor um trabalho dispondo, de forma harmônica, os elementos da linguagem visual. Reconhecer composições com figura e fundo e aplicar esse conceito em composições. Perceber e traçar composições simétricas e assimétricas. Aplicar o movimento na composição visual. Demonstrar conhecimento, por meio de diferentes procedimentos, das qualidades plásticas dos diversos materiais e suportes aplicados em produções plásticas. Reconhecer e aplicar a colagem como forma de expressão plástica. Empregar a técnica do desenho como forma de expressão. Empregar a técnica da pintura como forma de expressão. Realizar trabalhos artísticos conforme o tema e a técnica propostos. Realizar trabalhos artísticos tendo cuidado com o acabamento. Atividades processuais Valor: 6,0. Produção plástica Valor: 4,0. ENSINO RELIGIOSO Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 7,0 Exemplificar diferença como fenômeno natural e diferença como produto social. Relatar a forma como as Tradições Religiosas indígena, espírita e afro-brasileira podem auxiliar os jovens a compreender as dificuldades e a buscar o respeito mesmo diante de conflitos. Citar as orientações dadas aos jovens nas Religiões do Budismo, do Confucionismo, do Xintoísmo, do Cristianismo e do Islamismo no processo de humanização dos jovens.

6 EDUCAÇÃO FÍSICA Realizar atividades de aquecimento. VOLEIBOL Executar o toque com e sem deslocamento, utilizando-se dele para o passe. Aperfeiçoar o fundamento do toque. Executar a manchete com e sem deslocamento, utilizando-se dela para o passe. Aperfeiçoar o fundamento da manchete. Aprimorar o fundamento do saque por baixo. Executar o fundamento do saque por cima. Executar o ataque e a largada (vivência motora). Executar o gesto técnico dos bloqueios simples e duplo. Aplicar as regras e o rodízio durante a prática do jogo 6x6. Participar do jogo de voleibol executando o sistema 6x0. Compreender os sinais oficiais de arbitragem durante a prática do jogo. Reconhecer os fundamentos e as regras do voleibol em situações escolares e sociais. ATIVIDADES ALTERNATIVAS Demonstrar conhecimento e realizar os fundamentos da atividade complementar escolhida/ realizada. Compreender as regras da atividade complementar escolhida/realizada. Reconhecer os fundamentos e as regras da modalidade em situações escolares e sociais. QUALIDADE DE VIDA Identificar os fatores referentes à ética no meio esportivo e suas inter-relações fair play. filosofia Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 7,0 Analisar a influência da razão e da emoção nas ações humanas. Aproximar a ideia de Heráclito sobre o devir com o contexto da adolescência. Demostrar compreensão do conceito desenvolvido por Nietzsche sobre a identidade. Compreender o conceito de macrorrelação nas ideias de Fritjof Capra. Compreender o pensamento de Leonardo Boff a respeito das ações individuais no planeta.

7 INGLÊS Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6.0 Reconhecer e/ou empregar o grau superlativo dos adjetivos regulares e irregulares. Dar conselhos, empregando o verbo modal should adequadamente. Associar determinados esportes aos verbos play, do e go, adequadamente. Descrever e/ou demonstrar compreensão acerca de planos futuros, empregando be going to. Perguntar e/ou responder sobre planos futuros, empregando wh-words + be going to. Nomear equipamentos e objetos específicos de determinadas atividades de lazer. Ler e interpretar textos sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Avaliação 2 - Listening Data: a ser agendada pelo professor Valor: 1.5 Descrever e/ou demonstrar compreensão acerca de planos futuros, empregando be going to. Expressar compreensão de diálogos e/ou textos falados sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Avaliação 3 - Speaking Data: a ser agendada pelo professor Valor: 1.5 Reconhecer e/ou nomear diferentes tipos de filme. Empregar a estrutura would like e/ou would like to em perguntas e respostas. Descrever e/ou demonstrar compreensão acerca de planos futuros, empregando o presente progressivo dos verbos, nas diferentes formas. Comunicar-se oralmente acerca dos temas trabalhados. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Observação Geral Além das avaliações 1 e 2, marcadas no calendário, serão realizadas, no decorrer do trimestre, as avaliações processuais, em todas as disciplinas, cujas datas e critérios serão estabelecidas pelo(a) professor(a). Esses critérios deverão ser registrados no caderno ou na agenda para a sua orientação e acompanhamento.

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