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1 Serpentes e Escadas - TERMOQUÍMICA Apresentação Serpentes e Escadas é um jogo de percurso feito em tabuleiro. Sua origem é indiana e os registros mais antigos são do século XIII. Na ocasião, era utilizado por Monges com conotação religiosa, sendo as escadas representações das virtudes a serem atingidas e as serpentes indicações dos perigos que impediam o acesso à sabedoria. Na Índia, o jogo era chamado de Moksha-patamu e no Tibet e Nepal era chamado de Nagapasa. Nos Estados Unidos existe uma versão do jogo que é comercializada pela Milton Bradley com o nome de Chutes and Ladders, que na tradução quer dizer escorregadores e escadas. No Brasil existe uma versão chamada Sobe e Desce Turma da Mônica produzida pela Grow. Visando a finalidade educativa do jogo, adicionamos algumas casas vermelhas durante o percurso, nas quais, se o aluno cair ao jogar o dado, deve responder perguntas relacionadas aos conceitos da termoquímica. No verso das cartas que contêm as perguntas, existe o nome endotérmico ou exotérmico para identificar as cartas. Para o aluno saber qual carta ele deve pegar para responder, estabelecemos uma relação dos processos termoquímicos com as figuras serpentes e escadas. No jogo original, a escada está sempre associada a ação de subir e a serpente está sempre associada a ação de descer. Assim, o aluno, ao cair em uma casa que tem a base da escada, deve pegar uma carta endotérmica para responder (relacionando o conceito do aumento de energia do sistema) e se o aluno cair em uma casa que tem a serpente, deve pegar uma carta exotérmica para responder (relacionando com a diminuição de energia do sistema). As demais regras para prosseguir o jogo podem ser encontradas com detalhes no Encarte de Regras. Esta atividade foi desenvolvida para ser utilizada por grupos compostos entre 2 e 5 alunos e, portanto, para uma turma de 40 alunos é necessária a elaboração de 8 conjuntos do jogo. Um conjunto do jogo é formado por um tabuleiro (figura 1), 5 peões, 1 dado, 30 cartas com perguntas (endotérmica) e 30 cartas com perguntas (exotérmica), um encarte de regras e um encarte de consulta 1

2 ao conteúdo. Todos estes itens se encontram na sessão de MATERIAIS para serem recortados, impressos e colados em papel-cartão. É importante que os alunos estejam munidos de lápis e caderno para resolver as questões mais complexas das cartas-pergunta. Figura 1: Tabuleiro do jogo Serpentes e Escadas Uma partida do jogo Serpentes e Escadas pode durar entre 30 e 60 minutos, dependendo da sorte ou do azar dos jogadores. Algumas perguntas também demandam um tempo maior para a elaboração das respostas. Por esta razão recomendamos utilizar esta atividade em aulas duplicadas. Materiais A seguir, descrevemos e apresentamos os materiais necessários para elaborar um conjunto do jogo Serpentes e Escadas, para ser jogado por 5 alunos. 1 - Encarte de regras O jogo Serpentes e Escadas necessita de um encarte de regras, que ficará com a equipe. 2

3 2 - Tabuleiro do Serpentes e Escadas O tabuleiro apresentado está dividido em duas páginas para serem impressas, recortadas, unidas e coladas sobre um papel-cartão. Caso deseje imprimir o tabuleiro em outros tamanhos, disponibilizamos a figura do tabuleiro no formato JPEG (clique aqui). 3 Cartas e Rótulos São apresentadas 60 cartas com perguntas. Sugerimos que as cartas referentes aos processos endotérmicos e exotérmicos sejam identificadas com rótulos (figura 2) no verso. Figura 2: Exemplo de cartas identificadas com rótulos no verso. 4- Encarte de consulta ao conteúdo É apresentado um quadro com informações necessárias sobre o conteúdo de termoquímica, para que os alunos possam consultar durante a atividade. Recomendamos, para cada conjunto do jogo, um encarte de consulta ao conteúdo. 3

4 Encarte de Regras O jogo Serpentes e Escadas possui 1 tabuleiro, 5 peões de cores diferentes, 1 dado, 30 cartas-pergunta (endotérmica), 30 cartas-pergunta (exotérmica) e um encarte de consulta ao conteúdo. Objetivo: construir o conhecimento relacionado aos conceitos iniciais da termoquímica (reações endotérmicas, exotérmicas, variação da entalpia, interpretação de gráficos). Número de participantes: de 2 a 5. Tempo previsto: 30 a 60 minutos. Regras Inicialmente as cartas devem ser organizadas em dois montes (endotérmicas e exotérmicas) e colocadas na mesa, ao lado do tabuleiro, com a face para baixo. É necessário que todos os alunos tenham disponível lápis, borracha e um caderno para fazer anotações e resolver as questões contidas nas cartas. Define-se quem deve iniciar a jogada e o jogo segue em sentido horário. Cada aluno deve escolher um peão. Os peões devem iniciar na casa indicada como INÍCIO no tabuleiro. Para os peões se movimentarem é necessário jogar o dado e o número sorteado determinará o número de casas que será avançado. O caminho a ser percorrido no tabuleiro é um zigue-zague, como indicado pelas setas curvas representadas nas laterais do tabuleiro. 4

5 Quando o peão cair em uma casa ocupada por outro, deve colocar seu peão uma casa à frente. Se esta também estiver ocupada, deve avançar até a próxima casa livre. Se o peão parar nas casas amarelas, o aluno não realiza nenhuma ação, apenas espera a sua próxima vez de jogar. Quando o peão parar em uma casa vermelha, o aluno deverá analisar se tem uma escada ou uma serpente e escolher corretamente o monte de perguntas (endotérmico ou exotérmico): Se o desenho for de uma escada (sempre está associada com a ação de subir) o aluno deve escolher o monte endotérmico, pois nos processos endotérmicos há um aumento na energia total do sistema. Se o desenho for de uma serpente (sempre está associada com a ação de descer), o aluno deve escolher o monte exotérmico, pois nos processos exotérmicos há uma diminuição na energia total do sistema. Se o aluno escolher o monte de perguntas errado, ele deverá voltar o número de casas que ele avançou e passar a vez para o próximo. Se o aluno escolher o monte correto, o próximo jogador deve pegar uma carta do monte e ler em voz alta para o aluno responder. Algumas cartas deverão ser mostradas para o aluno visualizar gráficos ou equações químicas. Neste caso, o aluno que está perguntando deve esconder a resposta contida na carta. A Resposta Se na casa vermelha houver uma escada e o aluno acertar a resposta, o peão irá subir até o topo da escada e se errar permanecerá no lugar. Se na casa vermelha houver uma serpente e o aluno acertar a resposta, o peão permanecerá no lugar; caso contrário, se errar, ele escorrega até a ponta inferior da serpente. Ganha quem chegar primeiro na casa indicada como FIM no topo do tabuleiro, independente do número tirado no dado. Por exemplo, se faltarem 3 casas para chegar ao fim e o aluno tirar o número 6 no dado, ele será o vencedor. 5

6 Tabuleiro 6

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8 Cartas e Rótulos Cartas com perguntas relacionadas ao processo endotérmico 8

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12 Rótulos para as perguntas relacionadas ao processo endotérmico 12

13 Cartas com perguntas relacionadas ao processo exotérmico 13

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17 Rótulos para as perguntas relacionadas ao processo exotérmico 17

18 Encarte de Consulta ao Conteúdo 18