PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: Santa Rosa - RS Fone: (55) Fax: (55) PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR EIXO TECNOLÓGICO: Infraestrutura CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico Edificações/Integrado DISCIPLINA: Biologia CÓDIGO: Currículo: 2011 Ano / Semestre: 2012/1 e 2 Carga Horária total: Turno: Manhã/Tarde Ano: 2º ano EDI T2 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho PROFESSOR: Adriano Andrejew Ferreira 1. EMENTA Estudo dos fenômenos biológicos no nível de organismo, incluindo sua diversidade e evolução. 2.OBJETIVOS 2.1 Do IFFarroupilha: Conforme a Lei Nº /08 o Instituto Federal Farroupilha deverá: I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais; III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão; IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica; VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino; VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica; VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação; X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores: 2.2 Do nível de ensino: Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96 Do Ensino Médio Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a

2 ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Da Educação Profissional Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº , de 2008) De acordo com a Resolução n 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio): Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha: I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado; II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação; III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para responder a demandas regionais; IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeconômicos. V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade; VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de forma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade. 2.3 Do curso Objetivo Geral Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas Objetivos Específicos Formar técnicos de nível médio segundo decreto presidencial nº de 06 de fevereiro de 1985, aptos a: I - conduzir a execução técnica dos trabalhos de sua especialidade; II - prestar assistência técnica no estudo e desenvolvimento de projetos e pesquisas tecnológicas; III - orientar e coordenar a execução dos serviços de manutenção de equipamentos e instalações; IV - dar assistência técnica na compra, venda e utilização de produtos e equipamentos especializados; V - responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos compatíveis com a respectiva formação profissional. E ainda: - Projetar e dirigir edificações de até 80m2 de área construída, que não constituam conjuntos residenciais, bem como realizar reformas, desde que não impliquem em estruturas de concreto armado ou metálica, e exercer a atividade de desenhista de sua especialidade. E segundo Resolução 218 de 1973 do CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA E ARQUITETURA- CONFEA. - Condução de trabalho técnico; - Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção; - Execução de instalação, montagem e reparo; - Operação e manutenção de equipamento e instalação; - Execução de desenho técnico.

3 2.4. Objetivo Geral da Disciplina: O estudo da biologia na 2ª etapa do curso integrado tem como objetivo oportunizar aos alunos a compreensão dos processos referentes à vida, principalmente em relação a diversidade de organismos, sua evolução e suas relações com o ser humano Objetivos Específicos: Ao final do período letivo o aluno deverá ser capaz de: Compreender a metodologia de classificação dos seres vivos, bem como seus motivos. Ter ciência do quê é um vírus, das suas características e das viroses. Diferenciar seres procariotos e eucariotos. Em procariotos reconhecer as diferenças dos dois domínios: Bacteria e Archaea, bem como a relação com os seres vivos e, em especial, o ser humano. Dentro do reino Protista e Fungi diferenciar os principais grupos, saber de sua importância para o meio, bem como as relações nocivas e benéficas de algumas espécies para com o ser humano. Saber sobre classificação, histologia, organologia, fisiologia dos vegetais, bem como reconhecer algumas espécies e a utilização destes seres pelo ser humano. Saber sobre organização morfológica e funcional, ecologia, principais representantes e relação com o ser humano dos diversos filos do reino Animalia. Compreender de forma comparativa e analítica a anatomia e a fisiologia dos sistemas corporais dos diversos filos animais. Conhecer as teorias evolucionistas e reconhecer a seleção natural como um mecanismo evolutivo que permanece moldando a vida. Compreender especiação e seus mecanismos, relacionando as modificações ao tempo geológico do planeta. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição H/A - Classificação dos seres vivos. - Vírus: Características gerais e viroses. - Procariontes Domínio Bacteria e Archaea: características gerais e relação com o ser humano. - Reino Protista: características gerais e relação com o ser humano. UNIDADE I - Reino Fungi: características gerais e relação com o Seres vivos ser humano. - Reino Plantae: Classificação e principais representantes 70 h/a histologia vegetal, organologia vegetal, fisiologia vegetal, usos das plantas pelo ser humano. - Reino Animalia: Classificação geral, distribuição dos animais em filos (organização morfológica e funcional, ecologia, principais representantes e relação com o ser humano). - Sistema respiratório. UNIDADE II - Sistema digestório. - Sistema circulatório. Anatomia e Fisiologia Comparada dos - Sistema excretor. 20 h/a Animais - Sistema endócrino. - Sistema nervoso. - Teorias evolucionistas (Lamarckismo, Darwinismo e Teoria Sintética da Evolução). UNIDADE III - Seleção natural como mecanismo evolutivo. Origem da Vida e Evolução - Especiação. - Principais características dos organismos durante o 10 h/a tempo geológico. METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas e dialogadas, realização de atividades individuais e em grupos, aulas práticas, pesquisas, projeção de documentários, seminários e apresentação de trabalhos.

4 4.AVALIAÇÃO 4.1. Avaliação da Aprendizagem: A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular Indicadores avaliativos (qualitativos): A avaliação, enquanto processo, tem por objetivos: Conhecer melhor o educando, suas competências curriculares, seu estilo de aprendizagem, seus interesses, suas técnicas de trabalho; Adequar o processo de ensino aos educandos, como grupo e individualmente, tendo em vista os objetivos propostos; Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo a análise e reflexão sobre o sucesso alcançado em função dos objetivos previstos e revê-los de acordo com os resultados apresentados Instrumentos a serem usados pelo professor (a): A avaliação irá ocorrer através de instrumentos de verificação da aprendizagem: provas, trabalhos de pesquisa para serem entregues; bem como com a realização de atividades e de exercícios de revisão em sala de aula. De acordo com os conteúdos propostos, a nota será distribuída da seguinte forma: provas 60% da nota; atividades de pesquisa para ser entregue 30% da nota; atividades em sala de aula 10% da nota Critérios: ' O resultado final de aprovação será expresso da seguinte forma: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. Conforme Lei 9394/96, Art.24, é exigido do aluno a frequência mínima de setenta e cinco por cento (75%) sobre o total da carga horária do período letivo. 5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA Aulas integradas de biologia e química envolvendo a experimentação. 6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS Participação dos alunos nas atividades propostas pelo IFFarroupilha, olimpíadas de biologia, dentre outros. 7. RECUPERAÇÃO PARALELA A recuperação paralela é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, através da execução e correção dos exercícios de revisão propostos ao longo das aulas, bem como através de instrumentos de verificação da aprendizagem que serão utilizados de forma a atender os conteúdos da disciplina. O professor se disponibiliza atender os alunos nas quartas-feiras nos dois primeiros períodos da noite. Ocasionalmente poderão ser agendados horários para atendimento nas quartas-feiras quando neste dia não houver reunião. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

5 8.1. Básica: AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. v. 2. 2ª Ed. Moderna, AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. v. 3. 2ª Ed. Moderna, LOPES, S.; ROSSO, S. Biologia. v. único, 1ª ed. São Paulo, SP. Ed. Saraiva, RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia Vegetal. 5ª ed. Ed. Guanabara Koogan, De apoio: CÉSAR, S. J.; SEZAR, S. Biologia: volume único. 4.ed. São Paulo : Saraiva, GUYTON, A.C. Fisiologia Humana. Rio de Janeiro: Editora Interamericana. POUGH, F. H.; JANIS, C. M.; HEISER, J. B. A Vida dos Vertebrados. São Paulo : Atheneu, RIDLEY, M Evolução. 3ª ed. Porto Alegre : Artmed Editora, RUPPERT, E.E.; FOX, R.S., BARNES R.D. Zoologia dos Invertebrados. Uma Abordagem Funcional-evolutiva. 7a. ed. São Paulo : Editora Roca, OBSERVAÇÕES O plano de aula foi apresentado aos alunos, item por item, e discutiu-se, principalmente, os pontos referentes a objetivo, conteúdo, avaliação e atividades extraclasse. Coordenação: Professor: Profª Renata Rotta Coordenadora do Eixo Tecnológico Prof. Adriano Andrejew Ferreira Docente Coordenação Geral de Ensino Supervisão Pedagógica: Profª Analice Marchezan Coordenadora Geral de Ensino Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga