PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Gestão e negócios CURSO/MODALIDADE: Proeja em vendas (integrado) DISCIPLINA: Física CÓDIGO: Currículo: 2010 Ano/Semestral: 2011/2 Carga Horária total: 40h Turno: Noite DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidnei Cruz Sobrinho PROFESSOR(A): Daniel Souza Cardoso 1. EMENTA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: Santa Rosa - RS Fone: (55) Fax: (55) PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR Conceitos Básicos, Cinemática, Dinâmica, Princípios de Conservação, Hidrostática, Termologia, Estudos dos Gases, Oscilações e ondas, Eletrostática, Eletrodinâmica, Eletromagnetismo, Ótica Geométrica. 2.OBJETIVOS 2.1. Do IFFarroupilha: I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais; III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão; IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica; VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino; VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica; VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação; X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores Do nível de ensino: Art. 35º. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

2 I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. CAPÍTULO III Da Educação Profissional Da Educação Profissional Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integrase aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº , de 2008) 2.3. Do curso: O objetivo geral do Curso Técnico em Vendas é formar profissionais que, com caráter e consciência crítico-construtivo, consigam dominar as estratégias e a processualidade das atividades de vendas e que possam contribuir com o trabalho de planejamento e execução de programas voltados à viabilidade e sustentabilidade dos empreendimentos. Para tanto, a proposta do curso contempla o desenvolvimento de habilidades e competências de negociação e liderança pelo uso da inteligência e emotividade, no sentido de formar profissionais que se constituam como sujeitos criativos, inovadores, empreendedores e mobilizadores da mudança, bem como, constituam-se como agentes de resultados, constantemente preocupados com a conservação e restauração das condições do meio ambiente. 2.4 Da disciplina: a) Compreender o conjunto de equipamentos e procedimentos técnicos ou tecnológicos, do cotidiano doméstico, social e profissional, promovendo assim, um conhecimento contextualizado e integrado à vida de cada cidadão. b) Desenvolver o pensamento científico acerca dos fenômenos do mundo natural, em diferentes espaços e tempos e a compreensão das transformações que o ser humano impõe à natureza. c) Perceber e lidar com os fenômenos naturais e tecnológicos, presentes tanto no cotidiano mais imediato quanto na compreensão do universo distante, a partir de princípios, leis e modelos por ela construídos. d) Diferenciar e praticar a linguagem própria da Física, que faz uso de conceitos e terminologias bem definidos, além de suas formas de expressão que envolve, muitas vezes, tabelas, gráficos ou relações matemáticas Objetivos Específicos: Diferenciar os possíveis estados da matéria quanto a sua capacidade de escoar Compreensão dos conceitos que caracterizam a estática dos fluido Conhecer as descrições que envolvem a estática e a dinâmica Compreender na termodinâmica que, as propriedades que descrevem o comportamento macroscópico são dados em termos das médias de propriedades microscópicas Compreender o movimento oscilatório e o movimento harmônico simples Conhecer e as descrições ondulatórias mecânica e eletromagnética.

3 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição H/A UNIDADE I 1.1. Termologia 20h 1.2. Estudos dos gases 2011/2 UNIDADE II 2011/2 2.1 Termodinâmica 2.2 Ondas METODOLOGIA DE ENSINO 20h Aulas expositivas com utilização de recursos como quadro branco, data-show e laboratório de Física. Sempre incentivando os desenvolvimentos individuais e coletivo, para construir o conhecimento de Física e atingir os objetivos da disciplina. 4.AVALIAÇÃO 4.1. Avaliação da Aprendizagem: A avaliação será compostas por provas, tarefas extraclasse, participação e interesse nas atividades de sala aula e em laboratório Indicadores avaliativos (qualitativos): Apresentar desempenho, médio, satisfatório nas etapas avaliativas Participar e demonstrar interesse nas atividades de aula Desenvolver as habilidades desejadas individualmente e coletivamente Construir o conhecimento de forma contextualizada Apresentar comportamento social condizente com o esperado para os alunos do IF-Farroupilha Instrumentos a serem usados pelo professor (a): Será utilizado durante as aulas: quadro verde (branco), giz (pincel), data-show, programas computacionais para simulação e equipamentos do laboratório de Física Critérios: Os alunos serão avaliados por sua participação e interesse nas atividades de sala de aula, por desempenho em atividades extraclasse e avaliações escrita. Isto em cada etapa letiva. 5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA

4 6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS Com interesse de realizar um avaliação que contemple os critérios apresentados na seção 4.4, adota-se a realização de duas tarefas (trabalho extraclasse) a cada etapa letiva, ou seja: realiza-se a avaliação por esta modalidade em dois momentos, permitindo obter um desempenho médio do aluno. 7. RECUPERAÇÃO PARALELA Para os alunos identificados com o desempenho abaixo do esperado, serão submetidos a um processo de recuperação paralela o qual será devidamente informado a coordenação pedagógica quanto: aos alunos envolvidos, ao tempo de duração, ao seu desenvolvimento e aos horários previstos. 7.1 Metodologia da recuperação paralela Os alunos que não atingirem o desempenho esperado na primeira etapa avaliativa, constituirão um grupo de estudos para fins de recuperar a aprendizagem, sendo orientados pelo professor quando ao conteúdo a ser estudado por meio de tarefas e exercícios. Os alunos serão acompanhados, em suas atividades, pelo professor até o final da etapa letiva. Ao final da recuperação paralela será permitido tanto a estes alunos, quanto aos alunos que apresentaram um desempenho abaixo do esperado na última etapa avaliativa: uma avaliação na forma de prova escrita que substituirá a avaliação de menor desempenho, se for da vontade do aluno. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

5 8.1. Básica: Alvarenga, Beatriz; Máximo, Antônio. Curso de Física, vol. 1. Editora Scipione. São Paulo. 6ª edição Alvarenga, Beatriz; Máximo, Antônio. Curso de Física, vol. 2. Editora Scipione. São Paulo. 6ª edição Alvarenga, Beatriz; Máximo, Antônio. Curso de Física, vol. 3. Editora Scipione. São Paulo. 6ª edição De apoio: Biscuola, Gualter Jose; Doca, Ricardo Helou; Villas Boas, Newton. Tópicos de Física. vol. 2 Termologia, Ondulatória e Ótica. Saraiva, 2007 Carron, Wilson; Guimarães, Oswaldo. As Faces da Física. Volume Único. 3 ed. São Paulo. Moderna, 2006 Villas Boas, Newton; Doca, Ricardo Helou; Biscuola, Gualter José. Tópicos de Física. vol. 3 Eletricidade e Física Moderna. Saraiva, Villas Boas, Newton. Tópicos de Física. vol. 1 Mecânica. ed. Saraiva, Gaspar, Alberto. Física: Eletromagnetismo e Física Moderna, vol 3. Ática Gaspar, Alberto. Física: Mecânica, vol 1. Ática Gaspar, Alberto. Física: Ondas, Óptica e Termodinâmica, vol 2. Ática Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Física 1: Mecânica/GREF. 6ª Ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Física 2: Física Térmica e Óptica/GREF. 5ª Ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Física 3: Eletromagnetismo/GREF. 2ª Ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, Hewitt, Paul G. Fundamentos de Física Conceitual. vol. único. Bookman, Ramalho Júnio, Francisco. Os Fundamentos da Física. vol. 2 Termologia, Óptica e Ondas. Moderna, Soares, Paulo Toledo; Ramalho Junior, Francisco; Ferraro, Nicolau Gilberto. Os Fundamentos da Física. vol 1 Mecânica. Moderna, Soares, Paulo Toledo; Ramalho Júnior, Francisco; Ferraro, Nicolau Gilberto. Os Fundamentos da Física. vol 3 Eletricidade. Moderna, OBSERVAÇÕES Na seção 3, na descrição do conteúdo programático são apresentados os temas a serem desenvolvidos na etapa letiva. O Conteúdo programático associado a estes temas (concordam com) podem ser encontrados no (o) projeto pedagógico do curso. Na seção 2.4.1, os objetivos específicos contemplam o conteúdo a ser desenvolvido na etapa letiva em acordo com a seção 3.

6 10.RECEBIMENTO Recebido em / /2011 Revisado em / /2011 Coordenação: Por: Por: Professor: Prof. Adriano Wagner Coordenador do Eixo Tecnológico Gestão e Negócios Carla Cristina Costa Coordenadora de PROEJA Direção de Ensino: Prof. Ms Sidinei Cruz Sobrinho Diretor de Ensino Prof. Daniel Souza Cardoso Docente Supervisão Pedagógica: Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga