Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. Hidrostática; Hidrodinâmica; Oscilações; Ondas; Acústica; Termologia; Termodinâmica. OBJETIVOS

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Ensino Superior Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Física FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (X ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Física Básica II ANO / SEMESTRE: 2014/01 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 03 TURNO: Noturno TURMA: 201 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): Alexander da Silva Machado Maria Teresinha Verle Kaefer Mairon Melo Machado CARGA HORÀRIA: 80 h EMENTA Hidrostática; Hidrodinâmica; Oscilações; Ondas; Acústica; Termologia; Termodinâmica. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS O curso de Licenciatura em Física proposto tem como objetivo geral formar profissionais qualificados capazes de atuar na Educação Básica e em outros espaços educativos, formais ou informais, bem como de prosseguirem seus estudos na pós graduação. Espera-se, ainda, possibilitar a formação de cidadãos com embasamento teórico-metodológico, visando à construção de aprendizagens significativas, instrumentalizando o futuro professor para posicionar-se de maneira crítica, criativa, responsável, construtiva e autônoma no processo escolar e social. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: A disciplina de Física Básica II visa fornecer ao aluno noções de Mecânica dos Fluidos, Ondas Mecânicas, e Termodinâmica, visando também à continuidade em estudos subsequentes de seu Curso nas disciplinas que tenham esses conteúdos em sua base. METODOLOGIA As aulas serão desenvolvidas através de apresentações orais, resolução de exercícios e atividades experimentais em salas de aula.

2 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. ESTÁTICA E DINÂMICA DE FLUIDOS 1.1. Princípios Fundamentais da Hidrostática 1.2. Equações da Continuidade e de Bernoulli 1.3. Viscosidade 2. OSCILAÇÕES 2.1. Conceitos Fundamentais de Movimentos Periódicos 2.2. Oscilador Harmônico Simples. Oscilações Amortecidas 2.3. Oscilações Forçadas e Ressonância 3. ONDAS MECÂNICAS 3.1. Conceito de Onda. Velocidade das Ondas e sua Propagação 3.2. Princípio de Superposição e Aplicações. Interferência, Ondas Estacionárias e Ressonância 4. TERMODINÂMICA 4.1. Equilíbrio Térmico e Temperatura 4.2. Teoria Cinética dos Gases 4.3. Leis da Termodinâmica CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 4h/a 16h/a 20h/a 16h/a 16h/a 8h/a F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Serão realizadas três provas durante o semestre, as quais irão compor 100% da nota quantitativa, correspondendo a 70% da nota total do aluno. Os demais 30% advém da nota qualitativa. Critérios de avaliação: Os alunos irão realizar as provas a partir dos exercícios e demonstrações propostos em

3 sala de aula. A nota quantitativa final será a média das notas obtidas pelos alunos nas três provas, constituindo a nota N1 (referente ao quantitativo), ou seja: N1 = (P1 + P2 + P3)/3, com P1, P2 e P3 sendo as provas 1, 2 e 3 respectivamente. A nota qualitativa será obtida a partir dos seguintes critérios: 33% por presença; 33% por participação em sala de aula; 34% pela demonstração de aprendizado do aluno. Essa nota qualitativa (N2), somada com N1, irá constituir a nota final do aluno. RECUPERAÇÃO PARALELA: Os alunos que apresentarem dificuldades poderão fazer uma Recuperação Paralela. Para este fim, o professor oferece os seguintes horários: Segunda-feira (17:30 18:30); Quarta-feira (17:30 18:30). Nesses períodos, serão trabalhados os tópicos com maior dificuldade para os alunos, através de aulas expositivas e resolução de exercícios. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( X ) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes Curriculares: Física Experimental I Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Aulas de laboratório, trabalhos em casa, outras atividades programadas com o decorrer do curso. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA ALVARENGA, B. MÁXIMO, A. Curso de Física. São Paulo: Scipione, v. 2 e v.3. HEWITT, P. G. Física Conceitual. Porto Alegre: Bookman, RESNICK, R. HALLIDAY, D., WALKER, J. Fundamentos da Física. Rio de Janeiro: LTC, v. 3 e v. 4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: FEYMANN, Richard P.; Leighton, Robert B.; Sands, Matthew. Lições de física. Porto Alegre: Bookman, HALLIDAY, David, RESNICK, Robert e WALKER, Jearl. Fundamentos da Física.Vol 2, 2006.

4 HEWITT, P.G., Física Conceitual, Porto Alegre-RS: Bookmam, NUSSENZVEIG, M., Curso de Física básica vol. 2, TIPLER, P.A., Física- Mecânica, Oscilações e Ondas, Termodinâmica - Vol. 1, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO TIPLER, Paul. FÍSICA VOL. 2, 3 Ed.LTC, Rio de Janeiro, RS, 1995 OBSERVAÇÃO Revisado em 18/03/2014 Por: Mairon Melo Machado Coordenação:... Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Coordenação Geral de Ensino:... Coordenação Geral de Ensino ASSINATURAS Docente:... Docente Supervisão Pedagógica:... Pedagoga

5 PRÁTICA PEDAGÓGICA INTEGRADA CURSO: Licenciatura em Física TURMA: 201 TURNO: Noturno ANO: 2014 Projeto: Física no laboratório Público Alvo: Alunos do curso de Licenciatura em Física, terceiro semestre Objetivo Geral: Realizar a interdisciplinariedade das disciplinas de Física Básica II e Física Experimental I, aplicando a parte prática do experimeno no desenvolvimento de conceitos específicos, como: Oscilador Harmônico Simples; Densidade e Massa Específica; Acústica; Ondas; Pressão Hidrostática; Termologia. Objetivos Específicos: (por disciplina) Em Física Básica, contextualizar o aprendizado do aluno do ponto de vista experimental, embasado através da evolução do conhecimento adquiro pelas experiências, auxiliando também na visualização dos problemas a serem estudados. Em Física Experimental I, reforçar o aprendizado teórico e as equações que descrevem os fenômenos físicos citados anteriormente de uma forma que o aluno consiga visualizar os efeitos e grandezas envolvidas em cada situação. Justificativa: No terceiro semestre, os temas abordados na disciplina de Física Básica do curso de Licenciatura em Física, tratam sobre Gravitação, Mecânica dos Fluídos, Ondas e Termologia. Esses importantes tópicos da Física envolvem ampla aplicação experimental, a qual é aprofundada na disciplina de Física Experimental I. A fusão de ambas disciplinas através deste projeto tem em vista auxiliar o aluno a compreender e descrever os fenômenos físicos apresentados, conseguindo no laboratório uma visão mais profunda e detalhada dos mesmos, e assim, desenvolvendo conscientemente seus estudos teóricos, embasado em algo concreto e fácil de ser verificado nos experimentos. Desenvolvimento Metodológico: Aulas expositivas/experimentais em ambas as disciplinas. Cada uma das disciplinas dedicará 5 horas de sua carga horária total durante o semestre, totalizando 10 horas de interdisciplinariedade. As aulas experimentais serão desenvolvidas mediante um roteiro didático organizado pelos professores. Ao final das atividades os alunos devem produzir um relatório das aulas. Os conteúdos curriculares envolvidos no projeto serão os seguintes: Molas energia e força elática Gravitação cálculo da gravidade Oscilações Recursos Necessários:

6 Quadro; canetão; computador; projetor e materiais do laboratório de física. Professores Envolvidos Mairon Melo Machado e Daniel Santos Souza Carga Horária: 10 horas/aula Tempo de Duração: Quatro meses. Conclusão/ Socialização: Será feita ao final do processo em uma aula especifica onde os alunos devem apresentar as conclusões sobre o projeto com base nos relatórios por eles elaborados. Avaliação: As avaliações serão feitas por escolha de cada professor, através de trabalhos e/ou provas com questões envolvendo os assuntos abordados.

7 PROJETO PRÁTICA PEDAGÓGICA INTEGRADA CURSO: Licenciatura em Física TURMA: 201 TURNO: Noite ANO: 2014 Projeto: História da Matemática e da Física, um estudo da vida e das obras dos principais colaboradores dessas duas áreas do conhecimento. Professores Envolvidos: Objetivo Geral: Objetivos Específicos: (por disciplina) Pedro André Pires Machado Fernanda Hart garcia Mairon Melo Machado Daniel Souza Isolete Dutra Cristiane Ludwig Desenvolver uma pesquisa que envolva a História da Ciência buscando verificar o desenvolvimento das teorias estudadas nas disciplinas de Cálculo de várias variáveis, Física Experimental I, Álgebra Linear I, Psicologia da Educação, Física Básica IV, Física Básica II, assim como o conhecimento da vida e das obras dos estudiosos envolvidos. Psicologia da Educação:Oportunizar a interlocução com os processos de formação docente através das imagens e significações oriundas da história de vida profissional. Algebra Linear, Cálculo de várias variáveis, Física Básica II e Física Básica IV: relacionar os conceitos vistos nas diciplinas com a história dos cientistas envolvidos nos conceitos estudados. Metodologia da Pesquisa em Educação: Construção de projetos seguindo metodologias propostas pelo professor(a) da disciplina. Justificativa: Desenvolvimento Considerando que cada tópico da Matemática,da Física e da Educação passou por processos de desenvolvimento que envolvem: descoberta, aplicação e aprofundamento da teoria, procura-se proporcionar aos alunos do curso um contato mais íntimo com as teorias estudadas nas disciplinas, buscando as origens dos conceitos e os personagens que os desenvolveram neste processo de aprimoramento. Com o auxílio dos conceitos estudados em metodologia da

8 Metodológico: pesquisa essa atividade visa o desenvolvimento de um projeto de pesquisa que envolva a relação entre a História da Ciência com os conceitos vistos em cada disciplina. As técnicas metodológicas desenvolvidas poderão ocorrer através de: relatos orais, relatos escritos, pesquisas bibliográficas, construção de materiais, etc. Recursos Necessários: Carga Horária por disciplina: Carga Horária Total: Tempo de Duração: Conclusão/ Socialização: Avaliação: Recursos humanos 10 horas para: Cálculo de Várias Variáveis e Álgebra Linear. 05 horas para: Física Experimental e Física Básica II 20 horas para: Metodologia da Pesquisa em Educação, Física Básica IV e Psicologia da Educação. 90 horas relógio 1 semestre No final do semestre será realizado umseminário Integrador que vise possibilitar a apresentação dos trabalhos desenvolvidos. Através de apresentação de seminários e análise de trabalhos escritos, com notas indoviduais para cada disciplina.