Disciplina: Língua Portuguesa Professor (as): Maria Helena e Karla Martins. Aluno (a): Ano: 9º Turma:

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Denílson Vilarinho Canto
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1 COLÉGIO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Programa de Recuperação Final 3ª Etapa 2010 Disciplina: Língua Portuguesa Professor (as): Maria Helena e Karla Martins Aluno (a): Ano: 9º Turma: Valor: 10 pontos Nota: Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação. Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos. Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo. Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos, etc.). Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado. Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso. Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina. Conteúdo Unidades de Estudo conceitos e habilidades I Unidade 1- Capítulo 4: Reconhecer e produzir orações subordinadas adverbiais (p.27 a 35) II Unidade 2 Capítulo 4: Identificar e aplicar as figuras de linguagem (p. 57 a 65) Recursos para Estudo / Atividades Livro da Rede Católica de Educação Avaliações anteriores Revisões do caderno Gramática em textos II- Unidade Capítulo 4: Identificar os processos de formação de palavras p. 85 a 91)

2 Texto I BLOCO DE ATIVIDADES / EXERCÍCIOS PROPOSTOS Após a onda de violência que alastrou-se sobre o Rio de Janeiro, vamos refletir um pouco sobre a PAZ. Paz Perfeito! Ninguém suporta mais o desamor. Não-amor É isso mesmo: paz está ligada à ideia de amor. Atitude de não-amor é que fulmina com qualquer possibilidade de pacificação. Se pararmos para pensar, todo gesto contrário à paz está intimamente relacionado a um ato de não-amor. Cada ato de agressividade que ocorre neste mundo tem como origem básica uma criatura que ainda não aprendeu a amar. Então, ao invés de clamarmos pela paz aos quatro cantos do mundo, como se só os outros precisassem mudar para que a paz imperasse, que tal ter uma conversa íntima com nós mesmos, bem baixinho, para que cada um ame mais, cuide mais dos atos que pratica, objetive a paciência, tolerância e o amor entre as pessoas? Como sugeriu certa vez o sábio Dom Helder Câmara, Antes de clamar contra a maldade dos tempos e dos homens, examinas se estás sendo a luz que deves ser. E assim é: mude interiormente e tudo ao redor mudará também. É a antiga noção de que o semelhante atrai o semelhante. Não tem segredo nenhum. Uma ação leva a uma reação; uma causa, a uma consequência. Violência gera violência, e dissemina ódio e ressentimentos; paz gera paz; amor gera amor. A questão é o que você escolhe disseminar. Você está sendo tolerante e paciente com seus irmãos, pais, amigos, colegas de trabalho, seus conhecidos e inclusive com os que não conhece? Busca apaziguar os conflitos ou ajuda a inflamá-los? Você respeita as diferenças que os outros têm em relação a você ou quer impor as suas verdades e conceitos préconcebidos a qualquer custo? São perguntas simples que você deve fazer a si mesmo, e não aos outros. Se cada um mudar a si, o mundo inteiro será diferente. Não adianta pedir paz aos outros, mas não agir de acordo com ela em todos os momentos de sua vida. Pense nos exemplos de grandes pacificadores, como Chico Xavier, Martin Luther King, Ghandi, Francisco de Assis, Madre Tereza de Calcutá, Jesus Cristo Todos foram instrumentos de paz. Seja um você também.

3 Texto II A paz Zizi Possi A paz invadiu o meu coração De repente me encheu de paz Como se o vento de um tufão Arrancasse meus pés do chão Onde eu já não me enterro mais A paz fez o mar da revolução Invadir meu destino, a paz Como aquela grande explosão Uma bomba sobre o Japão Fez nascer o Japão na paz Eu pensei em mim Eu pensei em ti Eu chorei por nós Que contradição Só a guerra faz Nosso amor em paz Eu vim, vim parar na beira do cais Onde a estrada chegou ao fim Onde o fim da tarde é lilás Onde o mar arrebenta em mim O lamento de tantos "ais Questão 01 (1,0) A paz necessita ser praticada, desejada. Conforme as informações contidas no texto, PRODUZA um parágrafo, apresentando soluções para que a paz seja alcançada em nossa sociedade. Questão 02 (1,0) COMPARE os dois textos e REGISTRE as semelhanças e diferenças existentes entre eles (temática, estrutura, tipologia)

4 Questão 03 (1,0) O texto II ilustra algumas figuras de linguagem. IDENTIFIQUE duas, retirando-as e nomeando-as. Questão 04 (1,0) REESCREVA a oração principal em destaque, complementando o período com as orações subordinadas solicitadas. Você será tolerante e paciente com seus irmãos... a) Subordinada adverbial temporal: b) Subordinada adverbial final: c) Subordinada adverbial condicional: d) Subordinada adverbial concessiva:

5 Questão 05 (1,0) EXPLIQUE os versos destacados, procurando desenvolvê-los. Que contradição Só a guerra faz Nosso amor em paz Questão 06 (1,0) INDIQUE o processo de formação de palavras utilizado nos vocábulos abaixo: a) intimamente b) reação c) o lamento d) entardecer Questão 07 (2,0) As figuras de linguagem enriquecem os textos poéticos. ELABORE uma estrofe (com 4 ou 6 versos), abordando a temática dos textos lidos. Ao elaborá-la, procure inserir neles duas figuras de linguagem, classificando-as. Questão 08 (1,0) Os sufixos que formam o grau diminutivo podem indicar ironia, carinho, tamanho etc. IDENTIFIQUE o sentido atribuído aos termos destacados, com base na explicação dada. Em seguida, JUSTIFIQUE seu uso. a) A paz é uma coisinha complicada.

6 b) Aquela criancinha falou sobre a paz na reportagem. c) Bonitinho este seu comportamento agressivo! d) Ele marcou um golaço pela paz. Questão 09 (1,0) CLASSIFIQUE as orações adverbiais destacadas. a) Foi realizado um manifesto para conseguirmos a paz. b) Ainda que não queiramos, alguns afastam a paz da sociedade. c) À proporção que você desejar, conquistará a paz interior. d) Logo que chegou, leu a notícia da pacificação nos morros. Bons estudos! Capriche!

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