Domínio de conhecimento do Objeto de Aprendizagem

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1 Domínio de conhecimento do Objeto de Aprendizagem 1. Assunto do Objeto de Aprendizagem 1.1. Série: 5ª série do Ensino Fundamental; 1.2. Disciplina: Matemática; 1.3. Conteúdo: Geometria - Poliedros Sólidos Geométricos; Categorias; Poliedros; Vértice, face e aresta; Classificação dos poliedros Planificação Atividades 2. Características/Descrição do Objeto de Aprendizagem 2.1. Nome: Poliedros Finalidade do O. A.¹: O objetivo desse objeto é disponibilizar conteúdo necessário para possibilitar que o aluno obtenha conhecimento sobre o tema proposto, formas geométricas espaciais. Esse material é desenvolvido com a intenção de tornar o assunto mais aceitável, por meio de vários exemplos animados que faz menção a realidade do aluno. Essa aprendizagem visa introduzir conhecimento de forma intuitiva e lúdica, para uma melhor abstração do conteúdo, mas sempre utilizando uma abordagem clara e concisa. O assunto aqui tratado propõe estimular a percepção do aluno em relação às varias formas geométricas espaciais no seu dia-a-dia. Após a utilização desse objeto, é desejável que o aluno saiba relacionar as principais formas geométricas com objetos reais e que ele saiba diferenciar as suas principais características. Por isso o uso de recursos multimídias também tem a pretensão de possibilitar uma melhor abstração de conhecimento. Gênero ²: Tutorial/Exercício-e-prática: O objeto permite que haja uma interação ativa, pois são utilizados métodos que integram usuário e objeto. O aluno é instruído através de textos introdutórios para uma melhor compreensão do conteúdo, após a abstração de todo o assunto proposto, faz-se necessário a utilização de exercícios para uma análise do conhecimento adquirido pelo usuário, sendo essa análise feita pela observação do próprio professor. ¹ A meta que o aplicativo pretende alcançar. ² Classificação do O. A. interatividade e controle (exemplo quebra-cabeça, tutorial, exercício e prática).

2 Elementos do aplicativo (enredo)³: No inicio do objeto é apresentando figuras relacionados ao conteúdo proposto, que fazem referencia ao dia-a-dia do aluno. Logo após o termino da introdução é apresentado um menu navegacional, para dar ao usuário a liberdade de escolher como percorrer os temas pertinentes ao objeto. O primeiro tema apresentado é informativo e parcialmente interativo, pois no decorrer do conteúdo são apresentadas animações, caixas de diálogos, entre outras atividades práticas que dão possibilidades de interação ativa entre usuário e objeto. O menu também oferece ao aluno uma série de exercícios referentes ao tema indicado, para uma análise e reforço do seu conhecimento. Como há inúmeras possibilidades de navegação por cada usuário, espera-se que eles possam abstrair os conceitos refentes ao tema de uma maneira individual Tutorial: Sólidos Geométricos CONTEÚDO 1: Observe: CONTEÚDO 2: Você se lembra que é muito normal encontrarmos objetos que lembram as formas geométricas no dia a dia? Existem 2 tipos de forma geométrica: ³ Desenvolvimento do O.A. (especificação das ações que o aplicativo deverá realizar).

3 CONTEÚDO 3: Hoje vamos aprender um pouco mais sobre as formas nãoplanas. CONTEÚDO 4:

4 CONTEÚDO 5: Se você pensar bastante, vai descobrir que as formas geométricas espaciais são muito encontradas no cotidiano. Vejamos: CONTEÚDO 6: CONTEÚDO 7: É muito importante saber que os sólidos geométricos podem ser divididos em dois grupos:

5 CONTEÚDO 8: As formas geométricas do Grupo I, se lançadas em uma rampa, rolam! Observação: Recurso animado CONTEÚDO 9: Já as formas geométricas do Grupo II, se soltas em uma rampa, não rolam: Observação: Recurso animado CONTEÚDO 10: A família do Grupo I é chamada CORPOS REDONDOS. Veja alguns exemplos: CONTEÚDO 11: Note que todos os corpos redondos podem ser divididos em 3 classes: Esferas; Cones; Cilindro.

6 CONTEÚDO 12: Muito diferente do Grupo I, a família do Grupo II é conhecida como POLIEDROS. MUITO POLIEDROS FACE CONTEÚDO 13: Do grego, poliedros significa muitas faces. CONTEÚDO 14: Os poliedros apresentam somente faces planas, por isso eles não rolam. CONTEÚDO 15: Elementos de um Poliedro Qualquer poliedro é formado por:, e * *Observação: Input text. CONTEÚDO 16: Classificação dos Poliedros Todos os poliedros, de uma maneira geral, podem ser classificados em: Prismas;

7 Pirâmides. CONTEÚDO 17: Universidade sem Fronteiras Note que os PRISMAS têm RETÂNGULOS em suas faces laterais, enquanto as PIRÂMIDES têm TRIÂNGULOS em suas faces laterais. CONTEÚDO 18: Curiosidades Dois prismas bastante comuns ganharam seus próprios nomes: CONTEÚDO 19: Planificação Os sólidos geométricos também são formados por figuras geométricas planas, veja:

8 CONTEÚDO 20: CONTEÚDO 21: Vamos ver se você entendeu... A figura abaixo, depois de montada, será...

9 a) um cubo; b) uma pirâmide; c) um cilindro; d) um prisma. CONTEÚDO 22. a: Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta errada: Você errou... Tente novamente! CONTEÚDO 22. b: Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta correta: Parabéns! Você acertou na mosca! É uma pirâmide! CONTEÚDO 23: Agora que você está fera no assunto, vamos exercitar! Exercício-e-Prática: Parte composta por 6 atividades interativas. 1. Cada um dos objetos a seguir pode ser nomeado de acordo com sua forma geométrica. Escreva o nome dos sólidos encontrados nessas figuras: Resposta: paralelepípedo; cilindro; esfera; cone pirâmide; cubo.

10 Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta errada:sua resposta está incorreta. Tente mais uma vez! Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta correta: Parabéns! Você conseguiu efetuar a conta de maneira correta!!! 2. Responda: a) Quantos vértices a figura abaixo possui? b) Quantas retas formam as arestas? c) Quantas faces esta forma possui? Resposta: a) 6 b) 9 c) 5 Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta errada:: Você tem certeza? Tente outra vez! Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta correta:: Parabéns! Você conseguiu efetuar os cálculos de maneira correta!!! 2. Qual das planificações forma esta pirâmide? Clique na planificação correta:

11 a) b) c) Resposta: c) Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta errada:sua resposta está errada. Pense mais um pouco e tente de novo! Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta correta: Parabéns! Você conseguiu acertar mais uma atividade! Está ficando bom mesmo!

12 4. Vamos colorir! Siga as instruções escritas logo abaixo para pintar corretamente os sólidos geométricos: a) Pinte de azul o cubo; b) Pinte a pirâmide de rosa; c) Pinte o paralelepípedo de verde. Resposta: Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta errada:você não acertou. Mas não desista! Tente mais uma vez! Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta correta: Oba! Mais uma resposta certa! Muito bem!!!!

13 5. Um objeto pode ser visto de várias posições: de frente, de lado, de cima... Ligue as imagens a suas respectivas visões: Resposta: Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta errada:você está errado. Faça com mais atenção. Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta correta: Parabéns!! Você acertou na mosca!

14 6. Qual é a vista superior deste objeto? a) b) c) d)

15 Resposta: c) Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta errada:você está errado... Mas continue tentando! Feedback fornecido pelo Objeto em caso de resposta correta: Parabéns! Você conseguiu!!! 3. Bibliografias Iezzi, Gelson; Dolce, Osvaldo; Machado, Antonio Matemática e Realidade 5ª série do Ensino Fundamental, Atual Editora. Cavalcante, Luiz G.; Sosso, Juliana; Vieira, Fábio; Poli, Ednéia Para Saber matemática 5ª série do Ensino Fundamental, Saraiva. Dante, Luiz Roberto Tudo é Matemática 5ª série do Ensino Fundamental, Ática. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Orientações pedagógicas, matemática: sala de apoio à aprendizagem. Curitiba : SEED - PR., p.

16 4. Créditos Equipe de desenvolvimento Programação em Flash Lucas Nery Equipe Pedagógica Aline Mendes Vasco Hannah Sabaini de Sá Anivalda N. V. Garcia Ana Lúcia V. Reche Responsáveis pela Documentação Aline Mendes Vasco Hannah Sabaini de Sá Coordenação / Orientação Profº Msc. André L. A. Menolli Profª Dra. Marília A. Amaral O Usuário não poderá infringir direitos de terceiros, sobretudo os direitos autorais tais como reproduzir, modificar divulgar, ou visar fins lucrativos sobre a obra alheia sem autorização prévia do titular.