Relatório da Oficina. Fotografando a natureza: cartografias de vivências pedagógicas

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO Rede de estudos e colaboração para inclusão social e desenvolvimento da cultura científica Projeto nº: Aprovado pelo Edital 055/2012 do Programa Novos Talentos da Capes Relatório da Oficina Fotografando a natureza: cartografias de vivências pedagógicas Ministrada para estudantes da escola Mal. Cândido M. S. Rondon 31/01 a 01/02 de 2014 Foto: Cavernas do Coqueiral. Acervo: Projeto Novos Talentos

2 Autores Ademar Torres de Almeida Comunicador Social e especialista Prof. Ms. Glauce Viana de Souza/UFMT Doutoranda em Educação/REAMEC Prof. Ms. Juan Maro Kersul de Carvalho Educador Ambiental Profa. Dra. Tânia Maria de Lima Coord. Projeto Novos Talentos/UFMT/Capes 4

3 Introdução O Projeto Novos Talentos/UFMT/Capes reitera a disposição da equipe proponente em contribuir no enfrentamento dos problemas educacionais de Mato Grosso pelo desenvolvimento de ações interdisciplinares e interinstitucionais voltadas à inclusão social e ao desenvolvimento da cultura científica. Por meio dele busca-se materializar a possibilidade de permanente articulação entre a educação superior e educação básica, entre graduação e pós-graduação, bem como entre ensino, pesquisa e extensão. Esse escopo é perseguido pelo desenvolvimento de ações interdisciplinares e interinstitucionais voltadas à inclusão social e ao desenvolvimento da cultura científica. O desenvolvimento das ações propostas é favorecido pelo envolvimento da Secretaria de Estado de Educação (SEDUC/MT), instância administrativa que têm papel preponderante no cenário educacional de Mato Grosso. Há entendimento de que práticas de colaboração dessa natureza potencializam não apenas a melhoria da qualidade da educação básica, mas também a da educação superior, pois põem em pauta questões que exigem disposição para o diálogo e para a busca conjunta de alternativas para os desafios enfrentados. Um dos objetivos do projeto é o fomento ao uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação a fim de potencializar Novos Talentos para uma nova cultura científica. Nessa perspectiva a produção de fotografias e de vídeos (documentários) é considerada uma estratégia de estudos, registro e de socialização de resultados de pesquisa. Esse entendimento motivou a realização de duas oficinas: uma produção de fotografia e outro de produção de vídeo. Neste relatório abordaremos a oficina Fotografando a natureza: cartografias de vivências pedagógicas realizada para estudantes da Escola Estadual Mal. Cândido Mariano da Silva Rondon situada no Assentamento Coqueiral, Nobres- MT. Trata-se de uma atividade que faz parte da programação do Curso para estudantes Ensino Médio com os seguintes eixos temáticos: 1) imaginário da ciência na linguagem literária, iconográfica e cinematográfica; 2) espaços de produção e circulação da cultura científica na era digital Subprojeto 1 do Projeto Novos Talentos. 5

4 Desenvolvimento das atividades As atividades foram desenvolvidas nos dias 31 de janeiro e 01 de fevereiro de 2014, em período integral, na referida escola e nos espaços escolhidos para estudo da realidade local. Foto da E.E. Mal. Cândido Mariano da Silva Rondon Participaram da oficina também os professores das escolas: Nilo Povoas; Fernando Leite de Campos; Pascoal Ramos e Centro Estadual de Atendimento e Apoio ao Deficiente Auditivo Profª. Arlete P. Miguelette(CEAADA), além dos professores da escola Cândido Rondon. As atividades iniciaram quando a Profª. Drª. Tania Lima/UFMT fez uma breve contextualização do projeto Novos Talentos explicitando suas finalidades, objetivos e configuração em rede. Ela destacou a importância da participação dos estudantes e professores da escola Cândido Rondon e os desafios da articulação entre a UFMT e uma escola do campo, uma vez que demanda transporte dos participantes para Cuiabá e da equipe proponente para a Comunidade Coqueiral. Nesse sentido, a professora Tânia realçou a importância da participação das professoras Waleska e Cláudia, que foram indicadas como representantes da Seduc no projeto, ambas presentes na atividade. A professora Waleska fez algumas considerações sobre a disposição da Seduc em contribuir para o desenvolvimento desse projeto, uma vez que a aproximação entre a UFMT e as escolas de educação básica é vista como uma estratégia relevante para melhoria da qualidade do ensino. 6

5 Dando início as atividades da Oficina a Profª. Ms. Glauce Viana de Souza/UFMT fez algumas ponderações sobre o tema projetos escolares e o uso de mídias como recurso pedagógico. A coordenação das atividades foi assumida pelo Prof. Esp. Ademar Torres que explicou a dinâmica dos trabalhos que apresentou os objetivos da oficina: Promover situações de estudos e debates sobre cientificidade, produção e socialização da cultura científica na sociedade contemporânea articulando universidade e escola de educação básica com reflexos positivos para os dois níveis de ensino; Fomentar o uso das tecnologias da informação e da comunicação no estudo de questões relativas aos vários campos do conhecimento que integram currículos da educação básica e da educação superior; Realizar estudos para o reconhecimento de que, na sociedade informatizada, a fotografia constitui-se numa importante forma de linguagem visual para análises de problemáticas do nosso tempo, como é o caso da água. O referido professor destacou alguns aspectos introdutórios da fotografia e as potencialidades das câmeras digitais que estão disponíveis nos celulares. Estes são foram vistos como um problema na educação, mas sim, como um recurso didático que, se bem utilizado, permite aprendizagens significativas. Então, foram realizadas atividades de exposição e manuseio dos recursos. Foram discutidos e selecionados os subtemas a partir do levantamento de questões do ambiente natural do Assentamento Coqueiral - Nobres/MT. Escolha dos temas foi feita coletivamente considerando as possibilidades de acesso e os veículos disponíveis para translado dos estudantes, professores e equipe proponente. Todos os temas selecionados foram relacionados com a temática Águas em Mato Grosso que dá unidade das atividades do Projeto Novos Talentos/UFMT/Capes. No caso, os grupos foram organizados com base nos seguintes temas: Potencial turístico na gleba Coqueiral Nobres-MT Paredões e Cavernas da Gleba Coqueiral Captação de água na Comunidade Coqueiral Lixão de Bom Jardim Mata Ciliar e Rios Cenário de graciosidades: pontos turísticos da Comunidade Coqueiral. Após a organização dos trabalhos os grupos foram motivados a produzir fotografias sobre as respectivas temáticas. O transporte dos participantes foi favorecido por veículos cedidos pela UFMT, pela Seduc e pela prefeitura de Nobres. 7

6 Foto: Grupo organizando o trabalho. Acervo: Projeto Novos Talentos Apresentamos a seguir algumas das fotografias produzidas pelos participantes: 1. Potencial turístico na gleba Coqueiral Nobres-MT Acervo: Projeto Novos Talentos 8

7 2. Paredões e Cavernas da Gleba Coqueiral Acervo: Projeto Novos Talentos 9

8 3. Captação de água na Comunidade Coqueiral Acervo: Projeto Novos Talentos 10

9 4. Lixão de Bom Jardim Acervo: Projeto Novos Talentos 11

10 5. Mata Ciliar e Rios Acervo: Projeto Novos Talentos 12

11 6. Cenário de graciosidades: pontos turísticos da Comunidade Coqueiral. Acervo: Projeto Novos Talentos 13

12 Após a produção das fotos os grupos trabalharam na escolha daquelas que melhor retrataram os temas estudados. As fotos selecionadas foram apresentadas em Power point. Alguns resultados Na avaliação dos participantes a oficina Fotografando a Natureza realizada na Escola Estadual Cândido Rondon em Nobres evidenciou as potencialidades do uso da fotografia na educação dando uma função didático-pedagógica aos celulares. Dessa forma, todos os participantes puderam exercitar a arte da produção de fotos para registros das observações sobre os aspectos observados. Dessa forma, todos os participantes puderam atuar como protagonistas do processo educativo realizado como uma rede de colaboração e de difusão de conhecimentos. No trabalho em grupo os participantes colocam em prática os conhecimentos básicos abordados na oficina: simplicidade, regra dos terços, exploração das linhas, luz, sombra e ponto de vista (ou ponto de vantagem). Todos os grupos foram monitorados por estudantes vinculados à equipe componente do Projeto e por professores das escolas parceiras. Dessa forma, a oficina que marcou o início das atividades de 2014 serviu também como um momento de integração entre os participantes. Um fato marcante na avaliação dos trabalhos foi o depoimento da professora Luciene Bená (surda) do CEAADA, que por meio da interpretação da professora Débora, manifestou sua insatisfação quanto a pouca disposição de diálogo manifestada pelos colegas ouvintes. A professora chamou atenção para a necessidade de criar estratégias para integração dos estudantes surdos, uma vez que eles estarão presentes nas atividades do projeto em Cuiabá. 14