Turma(s): C11, C12, C13, C14, C21, C22, C23, C24, D11, D12, D13, D14, D21, D22, D23, D24
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- Dalila Campos Sampaio
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1 Componente: Teórica AULA n.º: 1 Dia das 17:00 às 20:00 - Apresentação da UC: docentes, conteúdos programáticos, regime de avaliação e bibliografia - Introdução à Psicologia da Saúde enquanto disciplina que estuda os fatores sociais, comportamentais, cognitivos e emocionais que influenciam: Manutenção da saúde Desenvolvimento da doença Evolução da doença A resposta do doente e família à doença - A definição da face a outras disciplinas e a sua importância para as Ciências da Enfermagem AULA n.º: 2 Dia das 17:00 às 20:00 - O DESENVOLVIMENTO PRÉ-NATAL E DO RECÉM-NASCIDO - Competências de um feto. - Competências de um R.N. Comportamentos reflexos e a sua importância para o desenvolvimento das relações precoces. O desenvolvimento da relação de Bonding. O desenvolvimento na 1ª infância: O 1º estádio de desenvolvimento psicossocial segundo Erikson- A crise CONFIANÇA versus DESCONFIANÇA resolvida em termos de ESPERANÇA PESSOAL O desenvolvimento afetivo na 1ª infância o desenvolvimento da vinculação - Teoria de Jonh Bowlby( ) e Mary Ainsworth ( ). 1/16
2 Componente: Teórica AULA n.º: 3 Dia das 14:00 às 17:00 A Psicologia do Desenvolvimento enquanto ramo da Psicologia que se ocupa do estudo dos processos de mudan ça psicológica, que ocorrem no decurso da vida humana. PRESSUPOSTOS da perspetiva desenvolvimental. Principais perspetivas teóricas sobre o desenvolvimento: Perspetiva mecanicista modelo comportamental Perspetiva organicista Perspetiva etológica AULA n.º: 5 Dia das 17:00 às 20:00 Principais perspetivas teóricas sobre o desenvolvimento (continuação): Perspetiva contextual ecológica de Urie Bronfenbrenner ( ) Perspetiva contextual - histórico-social de Vygostky Apresentação e discussão do filme O desenvolvimento da Criança. 2/16
3 Componente: Teórica AULA n.º: 6 Dia das 14:00 às 17:00 DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E MATURAÇÃO FÍSICA na 1ª infância: A forma como o crescimento físico e motor afeta todo o desenvolvimento psicológico Trajetórias Gerais de desenvolvimento psicomotor Marcos do desenvolvimento motor: a nível da postura; alcançar e agarrar e locomoção. Influências biológicas e ambientais no desenvolvimento psicomotor. O segundo estádio de desenvolvimento segundo Erickson: a crise da AUTONOMIA versus VERGONHA resolvida em termos de VONTADE. Desenvolvimento do self: O temperamento e o desenvolvimento da autonomia. AULA n.º: 7 Dia das 17:00 às 20:00 -A INFÂNCIA PRIMEIROS TRÊS ANOS DE VIDA (CONTINUAÇÃO): Desenvolvimento cognitivo: Os períodos sensório motor e pré-operatório segundo Piaget. A abordagem do processamento de informação. Os grandes períodos do desenvolvimento da linguagem. Aquisição da linguagem - a influência da TV e dos videojogos O DESENVOLVIMENTO NA IDADE PRÉ-ESCOLAR: A crise da iniciativa versus culpa resolvida em termos de finalidade segundo Erickson. O desenvolvimento do self: autoconceito e autoestima O desenvolvimento da identidade de género O desenvolvimento cognitivo. 3/16
4 Componente: Teórica AULA n.º: 8 Dia das 14:00 às 17:00 O DESENVOLVIMENTO NA IDADE PRÉ-ESCOLAR: O pensamento pré-operatório segundo Piaget: Teoria da mente Linguagem: discurso comunicativo e discurso interno A compreensão dos fenómenos de saúde e doença na idade pré-escolar O desenvolvimento psicomotor e a evolução do desenho infantil A importância do jogo: tipos jogos e a sua importância na promoção das diferentes áreas do desenvolvimento AULA n.º: 9 Dia das 17:00 às 20:00 O DESENVOLVIMENTO NA IDADE ESCOLAR- dos 6 aos 12 anos MESTRIA versus INFERIORIDADE resolvida em termos de COMPETÊNCIA segundo Erikson O desenvolvimento cognitivo: A teoria das inteligências múltiplas O pensamento operatório-concreto O desenvolvimento sociocognitivo: julgamento moral segundo Piaget: o realismo moral e moral autónoma. O desenvolvimento do self: Autoconceito; Autoestima segundo Susan Harter. O desenvolvimento interpessoal As influências positivas e negativas dos pares no desenvolvimento A progressiva compreensão do conceito de amizade segundo Selman. O desenvolvimento motor e as diferenças de género. A escola como contexto de desenvolvimento. 4/16
5 Componente: Teórica AULA n.º: 10 Dia das 14:00 às 17:00 O DESENVOLVIMENTO NO PERÍODO DA ADOLESCÊNCIA: a crise da IDENTIDADE versus DIFUSÃO resolvida como FIDELIDADE segundo Erickson Os quatro estatutos de identidade segundo Marcia: Difusão; Outorgada - Foreclosure ; Moratória e Identidade realizada. O desenvolvimento cognitivo:pensamento Formal; Aspetos da imaturidade do pensamento adolescente. O DESENVOLVIMENTO MORAL segundo KOHLBERG: Nível convencional Nível pós-convencional Impacto psicológico do crescimento físico e maturação sexual na adolescência. Tarefas de desenvolvimento (Havighurst). AULA n.º: 11 Dia das 17:00 às 20:00 Modelos explicativos dos comportamentos de saúde e doença. - Modela da Crenças de saúde - Modelo da ação planeada - Modelo transteórico - Modelo da difusão das inovações Definição de comportamento de saúde e de doença. 5/16
6 Componente: Teórica AULA n.º: 12 Dia das 14:00 às 17:00 A vivência psicológica da situação de doença física ou de rutura de saúde Os modelos de stresse e confronto - Modelo de Lazarus e Folkman- O modelo de autorregulação do comportamento de doença de Leventhal A teoria da Crise de Rudolf Moos: As principais tarefas no processo de adaptação a uma crise de saúde. AULA n.º: 13 Dia das 17:00 às 20:00 Reações Psicológicas no contacto com os contextos de prestação de cuidados de saúde. Implicações psicossociais da hospitalização. Fatores psicológicos na reação face a procedimentos médicos invasivos e intervenções cirúrgicas. AULA n.º: 14 Dia das 14:00 às 17:00 Implicações psicossociais da doença crónica e processos de adaptação a este tipo de patologias- Qualidade de vida nos doentes crónicos. A doença crónica na infância. 6/16
7 Componente: Teórica AULA n.º: 15 Dia das 17:00 às 20:00 O Suporte social como determinante dos comportamentos de saúde e de doença. Tipos de suporte social. AULA n.º: 16 Dia das 17:00 às 19:00 Personalidade, Saúde e Doença. AULA n.º: 17 Turma(s): D12, D13, D14, D21, D22, D23, D24 Dia das 14:00 às 16:00 Frequência. Maria de Fátima Segadães Moreira 7/16
8 AULA n.º: 1 Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ2C17 Aula de apresentação do funcionamento da UC e do trabalho de avaliação. Exercício de Dinâmica de grupo com o objetivo de facilitar a integração dos estudantes no grupo turma. Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ2C19 Aula de apresentação do funcionamento da UC e do trabalho de avaliação. Exercício de Dinâmica de grupo com o objetivo de facilitar a integração dos estudantes no grupo turma. 8/16
9 AULA n.º: 2 Turno n.º: 3 Turma(s): C11, C12, C13, C14 Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ515 - Relaxamento Exercício prático de relaxamento. Exercício de estudo orientado sobre a utilização dos diferentes métodos de relaxamento na prática da enfermagem. Turno n.º: 4 Turma(s): C21, C22, C23, C24 Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ515 - Relaxamento Exercício prático de relaxamento. Exercício de estudo orientado sobre a utilização dos diferentes métodos de relaxamento na prática da enfermagem. Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ515 - Relaxamento Exercício prático de relaxamento. Exercício de estudo orientado sobre a utilização dos diferentes métodos de relaxamento na prática da enfermagem. Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ515 - Relaxamento Exercício prático de relaxamento. Exercício de estudo orientado sobre a utilização dos diferentes métodos de relaxamento na prática da enfermagem. 9/16
10 AULA n.º: 3 Turno n.º: 3 Turma(s): C11, C12, C13, C14 Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ2C07 Apresentação teórica sobre os principais métodos de relaxamento usados no domínio da saúde. Exposição das orientações para o exercício de aplicação da grelha de avaliação do desenvolvimento infantil de Sheridan. Turno n.º: 4 Turma(s): C21, C22, C23, C24 Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ2C11 Apresentação teórica sobre os principais métodos de relaxamento usados no domínio da saúde. Exposição das orientações para o exercício de aplicação da grelha de avaliação do desenvolvimento infantil de Sheridan. Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ2C17 Apresentação teórica sobre os principais métodos de relaxamento usados no domínio da saúde. Exposição das orientações para o exercício de aplicação da grelha de avaliação do desenvolvimento infantil de Sheridan. Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ2C19 Apresentação teórica sobre os principais métodos de relaxamento usados no domínio da saúde. Exposição das orientações para o exercício de aplicação da grelha de avaliação do desenvolvimento infantil de Sheridan. 10/16
11 AULA n.º: 4 Turno n.º: 3 Turma(s): C11, C12, C13, C14 Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ2C07 Apresentação oral do exercício de aplicação da escala de Mary Sheridan a uma criança com idade entre os 2 e os 5 anos, pelos diferentes grupos. Turno n.º: 4 Turma(s): C21, C22, C23, C24 Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ2C11 Apresentação oral do exercício de aplicação da escala de Mary Sheridan a uma criança com idade entre os 2 e os 5 anos, pelos diferentes grupos. Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ2C17 Apresentação oral do exercício de aplicação da escala de Mary Sheridan a uma criança com idade entre os 2 e os 5 anos, pelos diferentes grupos. Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ2C19 Apresentação oral do exercício de aplicação da escala de Mary Sheridan a uma criança com idade entre os 2 e os 5 anos, pelos diferentes grupos. 11/16
12 AULA n.º: 5 Turno n.º: 3 Turma(s): C11, C12, C13, C14 Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ2C07 Apresentação do exercício de aplicação dos modelos da psicologia da saúde a uma atividade de educação para a saúde. Turno n.º: 4 Turma(s): C21, C22, C23, C24 Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ2C11 Apresentação do exercício de aplicação dos modelos da psicologia da saúde a uma atividade de educação para a saúde. Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ2C17 Apresentação do exercício de aplicação dos modelos da psicologia da saúde a uma atividade de educação para a saúde. Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ2C19 Apresentação do exercício de aplicação dos modelos da psicologia da saúde a uma atividade de educação para a saúde. 12/16
13 AULA n.º: 6 Turno n.º: 3 Turma(s): C11, C12, C13, C14 Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ2C07 Apresentação oral do exercício de aplicação dos modelos, pelos vários grupos de estudantes. Turno n.º: 4 Turma(s): C21, C22, C23, C24 Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ2C11 Apresentação oral do exercício de aplicação dos modelos, pelos vários grupos de estudantes. Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ2C17 Apresentação oral do exercício de aplicação dos modelos,pelos vários grupos. Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ2C19 Apresentação oral do exercício de aplicação dos modelos, pelos vários grupos de estudantes. 13/16
14 AULA n.º: 7 Turno n.º: 3 Turma(s): C11, C12, C13, C14 Dia das 15:00 às 17:00 Local: SJ2C07 Orientações para a realização e análise de uma entrevista a uma pessoa com doença crónica. Turno n.º: 4 Turma(s): C21, C22, C23, C24 Dia das 17:00 às 19:00 Local: SJ2C11 Orientações para a realização e análise de uma entrevista a uma pessoa com doença crónica. Dia das 09:00 às 11:00 Local: SJ2C07 Orientações para a realização e análise de uma entrevista a uma pessoa com doença crónica. Dia das 11:00 às 13:00 Local: SJ2C07 Orientações para a realização e análise de uma entrevista a uma pessoa com doença crónica. 14/16
15 AULA n.º: 8 Turno n.º: 3 Turma(s): C11, C12, C13, C14 Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ2C07 Orientação dos trabalhos de análise da entrevista a uma pessoa com doença crónica. Turno n.º: 4 Turma(s): C21, C22, C23, C24 Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ2C11 Orientação dos trabalhos de análise da entrevista a uma pessoa com doença crónica. Dia das 17:00 às 20:00 Local: SJ2C19 Orientação dos trabalhos de análise da entrevista a uma pessoa com doença crónica. Dia das 14:00 às 17:00 Local: SJ2C17 Orientação dos trabalhos de análise da entrevista a uma pessoa com doença crónica. 15/16
16 AULA n.º: 9 Turno n.º: 3 Turma(s): C11, C12, C13, C14 Dia das 14:00 às 16:00 Local: SJ2C11 Apresentação oral da análise da entrevista à pessoa com doença crónica, pelos diferentes grupos. Dia das 17:00 às 19:00 Local: SJ2C17 Apresentação oral da análise da entrevista à pessoa com doença crónica, pelos diferentes grupos. Dia das 15:00 às 17:00 Local: SJ2C17 Apresentação oral da análise da entrevista à pessoa com doença crónica, pelos diferentes grupos. 16/16
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