PROJETO DE CURSO FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA - FIC PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

Transcrição

1 PROJETO DE CURSO FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA - FIC PORTUGUÊS INSTRUMENTAL Jacira Maria de Souza Nogueira Rosineuman de Souza Soares Leal Talita de Souza Massena FLORESTA PE 2012

2 CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA - FIC 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO: 1.1 Título: Português Instrumental Carga Horária: 160 horas, sendo 32 horas destinadas a atividades não presenciais Público Alvo: Profissionais ativos e estudantes de nível médio e superior Requisitos para inscrição: Ensino Fundamental completo Critérios de Seleção Profissionais em atuação no mercado de trabalho; Estudante de nível superior; Estudante de nível médio; Beneficiário de programas sociais; Maior idade Período de Realização: 12 de dezembro de 2012 a 08 de maio de Local: Dias: Segundas, terças e quartas-feiras Horário: 19:00 às 22:00h.

3 1.10. Número de Turmas: Número de Vagas: 50 vagas, sendo 15 destinadas à comunidade interna do IF SERTÃO-PE. 2. INTRODUÇÃO O Curso PORTUGUÊS INSTRUMENTAL é uma iniciativa do IF SERTÃO PE Campus Floresta, na modalidade Formação Inicial e Continuada, a ser implementado no próprio campus, através de aulas presenciais que possibilitem a ampliação de conhecimentos referentes à Língua Portuguesa e a melhoria da competência lingüística exigida no âmbito pessoal e profissional. Com carga horária total de 160 horas, o curso está estruturado em 5 módulos, que serão vivenciados no período de 12 de dezembro de 2012 a 08 de maio de 2013, contemplando profissionais de nível médio ou superior que atuem nas mais diversas áreas, bem como estudantes, aos quais serão oportunizados momentos de reflexão e prática sobre a língua materna, principalmente na modalidade escrita. Neste documento estão descritas as diretrizes do Curso PORTUGUÊS INSTRUMENTAL, bem como toda a forma de execução. 3. JUSTIFICATIVA O domínio da Língua Portuguesa, aí incluídas a leitura e a escrita, ocupa lugar de importância na sociedade atual, apresentando-se como prática indispensável ao exercício consciente da cidadania e à participação efetiva no mundo do trabalho. Como se sabe, leitura e escrita são práticas diretamente relacionadas com a participação social, pois permitem ao sujeito a ampliação da capacidade de agir crítica e criativamente numa sociedade em constante transformação; além disso, viabilizam o acesso à diversidade de informações que circulam socialmente e aos conhecimentos que são exigidos no mundo

4 cada vez mais competitivo. Nos últimos tempos, vem sendo observado um precário desempenho no tocante ao uso da língua materna, evidenciado tanto nos índices de rendimento escolar como nos usos cotidianos da Língua Portuguesa, ou seja, nas várias situações comunicativas intermediadas pela linguagem verbal. No âmbito profissional, por exemplo, não é raro encontrarmos pessoas que apresentam acentuada dificuldade na emissão de mensagens escritas, embora sejam alfabetizadas e já tenham percorrido todo um processo de formação escolar que deveria ter dado conta da construção de tal habilidade. Essas dificuldades se manifestam não só em termos de domínio das normas da língua padrão formal, mas também na capacidade de produzir texto com sentido, devidamente estruturados e adequados aos respectivos fins. Assim, considerando que as dificuldades de ler e escrever com proficiência interferem negativamente no desempenho profissional do cidadão, o, incumbido da missão de contribuir, através do ensino, da pesquisa e da extensão, com o desenvolvido da região do Submédio são Francisco, propõe o Curso de PORTUGUÊS INSTRUMENTAL, com o intuito de favorecer a melhoria da competência linguística dos sujeitos envolvidos e, consequentemente, ampliar as possibilidades de atuação profissional. 4. OBJETIVOS 4.1. Objetivo geral Ampliar a capacidade de uso da Língua Portuguesa na modalidade padrão formal, tendo em vista o fortalecimento da competência comunicativa e a melhoria do desempenho profissional Objetivos específicos

5 Ampliar conhecimentos referentes à língua materna, reconhecendo-a como instrumento de representação do mundo e de interação social. Reconhecer a importância do texto escrito nas interações do cotidiano pessoal e profissional. Apreender as características estruturais e funcionais de gêneros textuais requeridos no âmbito profissional. 5. PROGRAMA MÓDULO CH PROFESSOR DIA Produção de texto textos oficiais e textos técnicos 36 Jacira Segunda-feira Normas técnicas aplicadas à produção de texto regras da ABNT 16 Jacira Segunda-feira Comunicação humana e linguagem 18 Talita Terça-feira Texto e textualidade coesão e coerência 45 Talita Terça-feira Normas da língua padrão aplicadas à produção de texto 45 Rosineuman Quarta-feira 6. METODOLOGIA As aulas previstas no curso adotarão uma metodologia participativa, reconhecendo os saberes já construídos pelos alunos e envolvendo-os na produção do conhecimento, através de atividades individuais e em grupos. Assim, serão vivenciadas situações didáticas diversificadas, que envolvam: leitura e análise de textos diversos, pesquisas, produção de textos escritos, exposição dialogada, exercícios estruturais, reescrita de textos. 7. AVALIAÇÃO A avaliação será realizada em caráter sistemático, através das atividades cotidianas, havendo maior centralidade nas produções de textos,

6 exercícios escritos, pesquisas e apresentações orais. Tal processo será implementado com o objetivo de verificar não somente o nível de desempenho atingido pelo aluno, mas também os entraves que precisem ser solucionados para obtenção satisfatória dos objetivos almejados. 8. CERTIFICAÇÃO Receberá certificado o cursista que obtiver 75% (setenta e cinco por cento) de frequência da carga horária total e obtiver êxito no processo avaliativo. 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS FIORIN, José Luiz. Para entender o texto. São Paulo, Ática, INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. São Paulo: Scipione: MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP; Lúbia Scliar. Português Instrumental: de acordo com as atuais normas da ABNT. 27 ED São Paulo: Atlas, MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. 7 Ed. São Paulo: Atlas, NEVES, Maria Helena Moura. Gramática de usos do Português. São Paulo: UNESP, 2000 NICOLA, José de. Gramática: palavra, frase, texto. São Paulo: Scipione, 2004.