FACULDADE GLOBAL DE UMUARAMA GRUPO UNIESP PROJETO NIVELAMENTO

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Pedro Filipe Canedo
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1 FACULDADE GLOBAL DE UMUARAMA GRUPO UNIESP PROJETO NIVELAMENTO UMUARAMA-PR 2014

2 1 INTRODUÇÃO Unidade na diversidade constitui-se no desafio ao ambiente de ensinoaprendizagem contemporâneo, onde os princípios da interdisciplinaridade e da visão holística se configuram como contraponto à excessiva especialização enquanto modo de intervenção na realidade. Tal como se configura no ambiente acadêmico das Faculdades mantidas pelo Grupo Educacional Uniesp, as características regionais, em suas dimensões sociais, culturais e econômicas, são elementos que potencializam o desafio da diversidade no processo de aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, o Projeto de Nivelamento apresentado constitui-se em um instrumento que busca melhoria qualitativa no domínio de conhecimentos (e nisso se caracteriza como nivelamento), reunindo meios e formas de tratar carências de âmbito acadêmico e/ou profissionais identificadas no processo de formação do corpo discente da referida Instituição. O Projeto inscreve-se como instrumento que busca sistematizar esforços para o desenvolvimento do corpo discente, de modo contextualizado e consoante às diretrizes pedagógicas da IES. As atividades previstas procuram desenvolver ou intensificar o domínio de conhecimentos específicos criteriosamente escolhidos, com caráter extracurricular às disciplinas da graduação, seguindo uma orientação didática e pedagógica que considera o participante aprendiz como sujeito de sua própria aprendizagem, cabendo ao professor ministrante o papel de mediador entre aprendiz e objeto da aprendizagem. Desse modo, tanto a escolha de conteúdos quanto a metodologia de aplicação adotada consideram o aluno participante como o centro do processo ensino-aprendizagem. Nessa mesma concepção, os instrumentos de avaliação previstos devem servir estrategicamente para a constante evolução e melhoria deste Projeto como um todo, fornecendo elementos que se caracterizem como orientadores para modificações e incorporações de conteúdos, atividades, metodologias de aplicação, dentre outras questões.

Tal como se configura no ambiente acadêmico das Faculdades mantidas pelo Grupo Educacional Uniesp, as características regionais, em suas dimensões sociais, culturais e econômicas, são elementos que

3 2 OBJETIVOS O Projeto de Nivelamento tem por objetivo o planejamento e a realização de atividades de ensino, de caráter complementar, direcionadas aos alunos de graduação dos quatro cursos de oferecidos pela Faculdade Global de Umuarama Mantida pelo Grupo Educacional Uniesp, visando desenvolver ou aprimorar conhecimentos e habilidades acadêmicas e profissionais, levando-se em conta os critérios relevância e necessidade, percebidos e indicados pelos professores e/ou pelos alunos. 3 PÚBLICO-ALVO Acadêmicos que ingressarem nos diferentes Cursos Superiores de Graduação oferecidos pela Faculdade Global de Umuarama, que manifestarem interesse em frequentar os cursos de nivelamento. 4 CONTEÚDO A partir do Projeto de Nivelamento, serão derivados diferentes atividades de ensino (em forma de oficinas e minicursos) que propõem esse nivelamento. A definição de conteúdos que correspondem ao objeto de nivelamento deve ser realizada a partir de critérios de relevância e de necessidades percebidas, sempre em sintonia e contexto às diretrizes pedagógicas da Faculdade, de modo mais específico, dos cursos de graduação dos alunos participantes. Os conteúdos a serem ministrados pelos docentes estão discriminados a seguir: 1) LINGUA PORTUGUESA 2) MATEMÁTICA O Projeto deve ser instrumentalizado por dois conjuntos de atividades, a saber: 5 METODOLOGIA DE TRABALHO As atividades pertencentes ao Projeto de Nivelamento serão ministradas,

critérios relevância e necessidade, percebidos e indicados pelos professores e/ou pelos alunos.

4 preferencialmente, por professores do quadro docente da Faculdade Global de Umuarama Mantida pelo Grupo Educacional Uniesp, sendo de responsabilidade dos mesmos a definição do Programa de Atividade, a providência de material escrito (apostila) e de materiais de apoio didático necessários para a atividade correspondente. Os conteúdos e o tratamento didático-pedagógico devem ser adequados à carga horária estipulada para a atividade. O conteúdo deve ter base técnica e tratamento instrumental, privilegiando a aplicação por atividades de exercícios práticos. As atividades do Projeto de Nivelamento serão realizadas aos sábados, a partir de cronograma definido pelo professor ministrante e aprovado pela coordenação dos cursos. 6 ORIENTAÇÕES GERAIS - A Secretaria da Faculdade deve operacionalizar as inscrições nas atividades e emitir certificados aos alunos e professores participantes; - As inscrições para os alunos regularmente matriculados nos cursos disponíveis na Faculdade Global de Umuarama deverão ser gratuitas, assim como toda carga horária do nivelamento; - A remuneração ao professor responsável pela atividade correspondente compete inteiramente a instituição; - O Programa de Atividade deve ser disponibilizado pela coordenação do Projeto, preenchido pelo professor ministrante e aprovado pela coordenação do Projeto em data anterior à realização da atividade; - A aquisição de apostilas referentes a cada atividade fica a critério do aluno participante. Umuarama, 10 de Julho de SANDRA APARECIDA MACHADO DOS REIS Diretora Geral

Os conteúdos e o tratamento didático-pedagógico devem ser adequados à carga horária estipulada para a atividade.

5 PROJETO DE NIVELAMENTO - 2º SEMESTRE/2014 PROFESSOR CURSO: NIVELAMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA Ciências Biológicas; Fonoaudiologia; Letras; Pedagogia. C.H. TOTAL 32 h/a INTRODUÇÃO O Curso de Nivelamento é, na atualidade, ministrado na maioria das Instituições de Ensino, visto que recebem alunos com diferentes conhecimentos, muitas vezes não sendo o suficiente para seu bom desenvolvimento acadêmico. As instituições preocupamse em promover ações educativas para fortalecer o núcleo de conhecimentos básicos indispensáveis ao estudante acadêmico ingressante, evitando muitas vezes a evasão acadêmica. OBJETIVOS GERAIS - Revisar os principais assuntos da Gramática de Língua Portuguesa para aplicação da norma culta. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Proporcionar um aumento qualitativo no conhecimento do aluno em relação ao ensino básico de Língua Portuguesa; - Resgatar conteúdos não assimilados pelos alunos durante o Ensino Médio, para que acompanhem melhor os conteúdos do Curso. JUSTIFICATIVA Segundo dados estatísticos do último INAF (Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional 2005), apenas 26% da população têm domínio pleno das habilidades de leitura e escrita. Dentro do espaço acadêmico, há muitos relatos de professores em relação à dificuldade que seus acadêmicos possuem para ler e escrever texto na língua Portuguesa, o que justifica o projeto para oportunizar a retomada de técnicas básicas para facilitar o domínio do discurso científico e melhor rendimento em outras disciplinas. CONTEÚDO 1- Noções básicas de ortografia e sintaxe; 2- Uso dos porquês; mas, mais, más; mal, mau; onde; 3- Concordância Verbal, Concordância Nominal; 4- Leitura: conotação, denotação, pressuposto, subentendido; 5- Gêneros textuais: introdução e noções gerais. METODOLOGIA

suficiente para seu bom desenvolvimento acadêmico.

6 As atividades deverão valorizar habilidades e competências necessárias para melhorar o desempenho dos estudantes durante a graduação, com aulas expositivas, atividades (sala de aula, extra classe) e exercícios de fixação. - Textos teóricos; - Livros didáticos; - Textos jornalísticos; - Lousa. RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA BÁSICA BAZERMAN, Charles. Gêneros Textuais, tipificação e interação. São Paulo: Cortez. FARACO, Carlos Emilio. Gramática. 19.ed. São Paulo: Ática, FIORIN, J., SAVIOLI, F.P. Para entender o texto: leitura e redação. 15.ed. São Paulo: Ática, GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever aprendendo a pensar. 23.ed. Rio de Janeiro: FGV, INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. 5.ed. São Paulo: Scipione, 1998.

Gêneros Textuais, tipificação e interação. São Paulo: Cortez. FARACO, Carlos Emilio. Gramática. 19.ed. São Paulo: Ática, 2003. FIORIN, J., SAVIOLI, F.P. Para entender o texto: leitura e redação.

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